初中期末复习计划.docx

初中期末复习计划初中期末复习计划 导语：复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段， 做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高 基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习， 按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化， 从而更好地应用知识，提高学习质量。 把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的 任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间 大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三 文科复习四忌 一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有考试说明 ， 学生首先应该依据考试说明 ，明确中考的考查范围和重 点内容，再有针对性地进行复习。 二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背 诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所 以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高 文科成绩的关键所在。 三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比， 文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。 其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背 诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目 都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教 师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五 个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、 逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这 个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道 万丈高楼增地起 ，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中 考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方 都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高 难度的题目。 第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个 月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的 黄金期 。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重， 也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面 复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂 的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索， 提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第 一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学 习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可 以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢 心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视 它，在战术上重视它。 第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这 是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。 随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。 因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调 节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古 人云： 文武之道，一张一弛 ，在此时，第天不必复习得 太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物 钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的 过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练 习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些 题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直 接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后 难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等 等。 以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想， 我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。 千里之行， 始于足下 ，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。 在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天 的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利 用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭 后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是 初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个 晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。 试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能 经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专 攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的 学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日， 周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周 五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持， 效果不错。 除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态 都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际 水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过 硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得 太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考 虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得 三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就 是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作 业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考 出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里 不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成绩比我 上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是 超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比， 这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力， 学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来 调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高 许多。 光影似箭，岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。 想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想，那么，就请把握现 在，决战期末。 “十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳 音” ，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须勇 敢面对!拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我 们自己!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心 中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌! 下面我就在未来半个月中，我们应该怎样调整好自己 状态提以下几点建议： 第一，争分夺秒，提高效率。期末考试是对一学期来 所学内容的全面考查，它所复盖的知识点多，能力要求也 更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我 希望我们学生要珍惜这半个月的时间，坚持不懈。一方面 要保质保量完成老师布置的复习题;另一方面还可以根据自 己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业和测试卷 拿出来整理，找出原来的错误，并分析错误的原因，再做 一些同类的题目进行巩固。成绩优异的同学可以归纳方法， 一题多解。学有困难的学生多注重基础知识，可以完成书 本的练习题，举一反三。还要多向家长和老师寻求帮助， 只有这样复习的效率就提高了。 第二，面对困难、不要泄气。在学习的过程中，难免 会碰到一些难以解决的困难， 但有时只要你换个角度去思 考问题，也许就会豁然开朗。问题也将迎刃而解。 第三，平和心态，决胜千里外。同学们，临近考试， 请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考 试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜， 不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情 怀，艳羡毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。 运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，人生处处精彩。 同学扪，考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回 荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我 们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公道， 付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。 复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好 期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本 技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按 部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从 而更好地应用知识，提高学习质量。 做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短 时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。为此，在复习 之前做出本学期的期末复习计划。 一、 指导思想 1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发 展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识， 切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的 基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系， 查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握 基本知识，提高知识运用能力。 2、 “依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧 紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整 合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难， 循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理 和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极 地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真 正提高学生的学习成绩和智力。 3、 “分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状， 对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有 复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有 的学生都能提高。 4、 “重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识， 注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程， 也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过 程中，一定要注重基础，基础是“万木之根” ，一切复习都 要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握 基础知识，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在 复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为 目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了 中心，有了中心，复习才会高效。 二、 教材分析 人教版义务教育课程标准实验教科书数学烛根据 教育部制定的全日制义务教育数学课程标准(实验稿) 编写的，内容包括：有理数;整式的加减;一元一次方程;图 形认识初步。在体系结构的设计上办求反映这些内容之间 的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于 “实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数 学活动”等形式分散地编排于各章之中。 在体例安排上有如下特点： 1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言， 可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。 2、正文中设置了“思考” “探究” “归纳”等栏目，栏 目中以问题、留白或填空等形式为学生提供思维发展、合 作交流的空间。 3、适当安排了“阅读与思考” “观察与猜想” “实验与 探究” “信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关内容的 认识，扩大学生的知识面，运用现代信息技术手段学习等 提供资源。 3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的 “数学活动” ，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习 有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同层次的结果; “数学活动”也可供教师教学选用。 4、每章安排了“小结” ，包括本章的知识结构图和对 本章内容的回顾与思考。 5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供 课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相 关内容的延伸。 三、 学情分析 本班学生整体学习素质较好，学生积极情较高。优秀 生点 20%，学困生有 5 名，大部分中等生学习态度较认真。 学生学习兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上 稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强一些，所以， 第一、二章的有理数和整式女生比较好，而第三、四章的 列方程和图形认识初步男生则比较愿意学习一些。有一些 学生在学习过程中，学得不扎实，基础知识掌握不牢，需 要进一步温习与训练。在复习过程中，有些学生心理觉得 是第二遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程中，第一 章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实;第 二章整式的同类项合并上有一定的困难;第三章一元一次方 程中，列方程解应用题学习不好，有些学生找不到题中的 等量关系，列不出方程;第四章图形的认识中，对于余角和 补角方面的计算有一些欠缺。 四、 复习目标 针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高 全班学生学习成绩，让优生率达到 30%，及格率达到 70%， 不同层次的学生设定不同的目标，把平均分提高到 60 分以 上。全班学生 90%能掌握基础知识，运用基础知识解决实际 问题。 五、 复习策略 “先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习; “边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这 个环节;“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一 次，发现问题及时解决;“仿真模拟”的复习策略，在总复 习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题， 促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对 于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总 结，让学生系统掌握知识，提高能力。 六、 复习措施 1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形 式，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理 清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络， 便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。 2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解 释一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习 中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细 的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行， 这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好 笔记。 3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要 做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习 加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为 止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般 的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应” ，有针对 性地复习。 4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复 习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环 节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什 么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握 的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至