初三教学工作计划5篇

初三教学工作计划初三教学工作计划 5 5 篇篇 （3275 字） 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影 响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老 师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。 因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的 最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家 长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面 前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷 静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己 的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个 初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理 念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计 划。 一、基本情况分析： 两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己 的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学 生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认 为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因 而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年 的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。 但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及 格的学生存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的 加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生 基本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第 一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单 元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第 六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点， 我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务 教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了 具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的 新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统， 利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于 减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语 文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期） ， 也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语 文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言 的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学 欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进 一步，进行记 叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到 实际运用上。 三、教学策略： 1、领会课标内涵，钻究考试说明 。 语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到 的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知 识与能力，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学要 重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的 教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同 时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的 指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透 标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才 有可能展开针对性的教学。 考试说明是课标的具体化和进一步的精细化，它 根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题 型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作 了十分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说 明，让复习能做到低时高效。 2、依据学生实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必 要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些 方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、 有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教 学与复习工作的第 1 个前提条件。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明 ，明确了学生 最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工 作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、 用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准 备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实 际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术， 下拦河网。 4、精心备课，上好课。 时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每 一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么 样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重 点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生 自己学习。 5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山” ，也是 社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓 好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些 阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学 生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读 书看报的习惯，课外自读第学年不少于 80 万字(其中文学 名著 23 部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书， 我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没 有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其 它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量 调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求 学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句， 注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等 等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章 往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章 是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的 精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容； 三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内 容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意 吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。 6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第 一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是 要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟， 文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第 三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的 训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。 7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质， 表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利， 有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一 般每分钟 500 字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上 训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排， 我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演 说。 8、采用“整体教学法” 、 “单元教学法” 、 “作业训练法” 、 “边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期 内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文， 自读课文完全放手学生自学。 “整体教学法”就是让老师、学生均站在一个系 统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系 统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初 中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度 进行自我的学习语文。 （1738 字） 一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理 论素养，更新观念，指导实践。认真学习并贯彻执行全 国基础教育课程改革纲要 。 二、把握中考动向，调整复习策略 中考备考要做到： 注重基础 联系实际 重视实验 反映现代性 加强学科基本观点教育。 要加强中考题型训练。 单项选择题 填充题 识图作答题 简答题。实验题分解在以上四种题型之中。 分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点： 1、关注热点，强调理论联系实际。 环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考 中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价 值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索， 很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系， 体现了学以致用的命题思想。 2、 新颖性、探究性和开放性 交相呼应，是近几年中 考试题的一大亮点。 新颖性 是指题目编制上的不断创新，表现之一是材 料背景新。这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事 物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、 押题或通过 题海战术 而决定高考的可能化为乌有。 其二是在考查学生能力的方式方法上出新招，在客观 上是诱发学生创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一 大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、 缺乏自信心的人是很难做到的。而个性和自信正是创造性 人才必备的素质。 （1011 字） 新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初 三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年， 每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为 教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物 理教学作出如下的计划： 一、做好教研、教改。 （2096 字） 在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案， 面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教 学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优 势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质， 培养学生自主学习的能力。 一、本学期的主要教学目标： 1：让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟 自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的 公民。 2：引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国 的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民 族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自 豪感。 3：帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中 国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地 参与社会生活。 4：引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋 斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉 地结合起来。二、学情分析： 1、由于是新接的学生，对学生的学习情况、心理特征 不够了解。 2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期， 对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步 了解。 三、采取的措施： 在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护 和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生 身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维， 帮助学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理 的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的 环境。按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好 常规教学。 1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够 全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环 节，加强了综合知识的训练。 2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所 以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。 3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生知道本 学科的重要性。 4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动 学生学习的主动性和积极性。 3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出 双基，各有所获。 4、精心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期 的所有教学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周， 然后，在按照章节进行讲解。 5、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及 时解决问题。 总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有及时 发现问题，及时解决问题。 一、目标： 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为 好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读 能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情 操，获得愉悦，感受成长。 二、实施过程： 准备阶段： 1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书 活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角， 推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些 方面的课外书。 活动阶段： （一）宣传发动，制定计划。 1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时 间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的 时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读 活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导 孩子扩大阅读范围。 （二）实施行动。 1、让学生充分利用早晨时间、中午的 美读 时间进行 阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平 时，允许学生来校带课外书） 。让学生每天晚上在家里安排 二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休 息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段 落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自 己认为好看的书介绍给大家。开展 好书大家看 活动，建 立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。 可以把这些作文、读书笔记贴在班级 学习园地 栏里，供 大家欣赏。 3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性 阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书 方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、 名人名言摘录在 采蜜本 中，鼓励学生多写读后感日记。 （1413 字） 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界 现代时期的历史，共 21 课，每课教学 1 课时。 二、背景分析依据: 本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推 进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容 为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切 实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。 三、年级及班级现状分析: 初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝 大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问 题跑调,放出去就收不回来。今年初三情况是:尾巴大,尖子 生少且不及格中低分率较高,特别是初三(5)班大批男生,由 于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到 100% 的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。 所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须 加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力 求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教 学质量。抓好课堂 45 分钟的效率,在教学中贯彻全面性、 系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做 到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清, 切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积 极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一 步。 3.深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对 学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的 思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到 基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。 4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。 5,以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学 形式和途径