初一期中考试总结_1.docx

初一期中考试总结初一期中考试总结 关于初一的期中考试总结大家了解过多少呢？可能很 多人都不是很清楚，而小编在这里为大家分享下初一期中 考试总结范文，大家都一起来看一下吧。 我连续两个星期到南京出差，正遇上昕期中复习和考 试。本想能好好帮帮她，看着她学习学习，但是出差了。 但是实际上我即使在家也帮不了她什么，因为平时上学时 她根本没时间，晚上作业很多，要做到很晚。所以上个星 期的琴都没练，我问她为什么不练，她说很奇怪，每次我 一出差就很多作业，没有时间练琴，我一回来作业就少了。 我只能说：“你拉倒吧” 。 还好，周末时我是在家的，但是她硬是不专心复习， 只把老师布置的作业做完就完成任务了。我让她好好看书， 她不听，只想着电脑电视。不过还好，我是把她小四门用 老师的讲义给从头到尾提了一遍，感觉还不错，除了政治 背得不熟外，其它都掌握得还好，能应付考试。她最近一 时期数学粗心得厉害，我又跟她苦口婆心地叮嘱数学一定 要细心点，要仔细检查好。英语让她做完后，专门检查没 加复数的。 这个星期我是星期三走，昕是从周二开始每天下午考 试，周二语文、生物、地理，周三数学、历史、政治，周 四英语，每天上午在家复习，老师让走读生每天也要六点 起床背书，班主任说要抽打电话给几位家长，如果知道哪 位没在六点起来背书，就要不客气了。可是昕一睡就到快 八点，我催着才能起来。我想随她吧，她起来也不可能好 好看书的，还不如睡睡懒觉。实际上确实上这样，即使我 没出差的上午，奶奶说她在家也没见她踏实看什么书，不 知道她干什么的，一会趴桌上写东西，一会趴我们床上的。 昕不安心看书，还对学校这样的时间安排很气愤，认为如 果初一上午考试，下午就能安心玩电脑了。好了，我一出 差，她可就能玩电脑了。实际上，我是答应她晚上弹过一 小时琴后可以玩一小时电脑的，可是她一玩电脑就没影了， 不仅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到电脑里了，也不 知道钢琴到底弹了多长时间。我回来后，她奶奶告诉我， 她还直说奶奶别费话了，手在嘴上吹“嘘” 。 考试前，我虽然怕她数学继续粗心得离谱，但是心里 感觉还是比较有信心的，因为她好像状态很好，知识掌握 得也算很好，除了粗心这毛病外。 周五下午我和她爸都是五点多到家，昕还没放学。快 六点时，昕打电话让我下楼帮她把自行车送到车库，她急 着要上厕所。看到我，对我说这次考试还不错，她对自己 很少不满意，都是自我感觉良好。 果然，总成绩还算不错，没有哪一科目出现较大失误。 总分 517 分，语文 105 分，数学 110 分，英语 114 分，历 史 50 分得了满分，政治 48 分，生物和地理都是 45 分。她 说在班上可能会是第五名。 如果是第五名，她这步子迈得可真够坚实的，第一次 月考排第 7，第二次摸底考排第 6，这次第 5，一般人还真 难办到这一步一个脚印的。 她的所有试卷我都看了一下，总体来说，她是正常发 挥，没有出现较大的失误。考得较好的语文，考得不好的 是数学。 语文 105 分，基本知识 72 分，作文 33 分。这次语文 试卷做得非常好，除了填“何事长向别时圆”时把“向” 写成了“相” ，被扣 1 分，其它没有粗心扣分的地方。阅读 理解第题 17 分全得，一分没扣，真是难得。并且几乎全是 考对文章的理解，有告诫我们什么，对一句话的理解，对 问题的见解等。最好笑的是，有一题是问除了文中这“四 堵墙”还有什么？请选择一个方面简述见解。昕把政治讲 义上的题直接给搬上去了。答：“除了文中的四堵墙，我 认为人应该要有自信心，自信能使我们更快乐，离成功更 进一步。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成为 可能，使可能成为现实，所以我认为人还要有自信。 ”第二 个阅读理解题 20 分，她被扣 5 分，被扣的是品味语句的表 达效果，6 分题，她只得了 2 分，她确实没有正确地把句子 中的词语理解透。第三个文言文阅读 21 分，她只在最后一 题写启发时被扣了 2 分。作文 40 分，她被扣了 7 分，她写 的题目是：带着自信与勇气出发。她写得比较平实，没有 什么亮点，所以得 33 分很正常。只是莎士比亚的那句： “To be or not to be,that is a question。 ”又在开头 用了一次。 20XX-20XX 上学期语文期中考试已经结束，为今后更加 扎实地开展语文教学工作，作为七年级语文教师，我特对 本次考试及试卷作客观、认真地分析。 一、试卷分析 本次试卷考查范围为七年级语文上册 1-3 单元课文与 综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、现代文阅读、 文言文练习及写作四大板块组成，分别考查了学生知识积 累、分析理解、语言运用等能力。本次调研考试的命题思 路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用， 突出考查能力。试题内容贴近生活，重点放在检测学生运 用语文知识解决现实生活中的实际问题的能力上的，也很 好地体现了命题老师的智慧。 二、试题分析 1、题型多样。书写、读音、字形、词语、朗读节奏、 文学常识、古诗、口语交际、段落、篇章、习作等方面的 有机融合，阅读和作文题除考查学生的阅读和写作水平及 想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。 2、联系实际。试题的背景取向注意靠近教材和学生的 生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中， 增强答题信心。 3、重视知识积累。如诗词默写填空。 4、几处亮点。6、10 题描写秋天的诗句和描写秋天的 景物秋天的色彩是很好的创意，正值秋季，能积极调动学 生的感官和思维，激活学生的情感体验，考查积累能力。 课外阅读设置密码贴近生活，是学生熟悉的环境，设 置的问题也是社会关注，引人深思的，有很好的教育警醒 作用。注重学生的情感体验。12、17、21 还有作文，都涉 及到学生谈感受谈启发等。这些是本试卷中的亮点。 三、学生答题情况分析 1、第一部分：积累与运用 学生对基础知识掌握较好，例如试卷的 1 题书写大部 分能做到正确，但工整美观方面还有待提高。出错相对较 多的是 3 题选没有歧义的句子，不少学生选了 D。默写诗句 分上下句默写和理解性默写，大多还可以，理解性默写出 错多一些。 “东风不与周郎便”有写成“朗”的现象，这都 是老师强调多次仍出错的地方。7 题口语交际，尽管是一道 老题目，但常考常新，能引起教师与学生对口语交际的重 视，有导向作用。 2、第二部分：阅读 阅读，分课内阅读与课外阅读各一篇。812 是课内阅 读往事依依 ，8、9 考查学生概括能力和对词语的理解能 力，答题情况良好；10 是创新题，抓住秋天的三种景物， 写出秋天的三种色彩，很好的考查了学生积累与运用能力。 11、12 找出两句精彩的词句没什么难度，但在写体会时部 分学生语意不清，因为平时没有进行语言表达方面进行训 练，所以表达不准确，或者是理解的角度出现了偏差，影 响得分。出现的主要问题是：没有抓住秋天特有的景物及 特点；光写句子不写感受；没有扣住本文谈感受或启发。 1317 是课外阅读设置密码 ，1315 考查学生理解 分析概况总结等综合能力，答题相对规范、思路清晰。 16、17 失分较多，学生答案五花八门、无奇不有。 “痛心深 思，文章向我们揭示了当今社会普遍存在的一个怎样的严 重问题？” “读了这个故事，请写出你的感受”太多的学生 都是仅仅围绕电脑的利弊、网络的诱惑来谈，甚至还有不 积极、不健康的思想在里面，不知道如何答题令老师苦恼， 不知道亲情、感恩，自私、冷漠，令社会担忧。 三、文言文答题分析 七年级学生刚开始接触文言文阅读，对很多文言词汇 及其用法、句式都还不熟练，但由于课文比较简短，把握 起来没有太大难度，学生答题还可以。无论是注音、解词 还是句子翻译，做的都不错。失分处在 18 题。注音题当做 解词题，没细心审题，这是一个教训。 四、作文分析 本次作文是以“渴望得到- -”为题目的，要求 在横线出补充完整题目，文体不限，500 字左右。本次作文 整体情况一般，能得到高分的学生比较少。从写作实情分 析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有做到 写真事，说真话，抒真情。部分学生书写不太工整，语言 表达缺少文采，结构思路不很清晰。另外，开头太长，雷 同太多，明显的缺乏作文指导，平均得分在 30-33 分。 五、改进措施 1、注意积累，夯实基础 重点抓好“字词的积累” 、 “语段的积累” 。 2、关注思维，培养能力 加大对文言文、现代文阅读和作文的训练量，不断地 提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学 生的综合素养，达到课程标准的要求。 3、注重综合，确立大语文观 拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采 用一些阅读感悟类型的文章让学生