区劳模小学校长先进事迹材料_1

区劳模小学校长先进事迹材料区劳模小学校长先进事迹材料 xxxx 于 1986 年师范学校毕业后，分配到 xx 小学任教 师，由于她工作踏实认真，很快就担任了学校教导主任， 并于 XX 年 7 月至 XX 年 7 月间被区政协抽调上派锻炼。XX 年 8 月，教育局任命她为公平小学副校长，XX 月起，担任 xx 小学副校长，从 20xx 年 8 月开始任 xx 小学校长。 “捧着一颗心来，不带半根草去” 。这是著名教育家陶 行知一生献身于教育事业的真实写照，也是李校长奋斗在 教育战线上的座右铭。正因如此，她也取得了骄人的成绩。 曾被评为二道区优秀教师、优秀教育工作者，长春市骨干 校长，长春市师德先进个人，吉林省师德模范，省级校本 科研骨干，连续三年被评为德育科研先进工作者。还参加 了长春市影子校长培训，并获得优秀学员称号。她努力钻 研业务，提高业务水平和管理能力，她撰写的论文对语 文课改的再认识发表在中国教育改革论丛上，获得了全 国课改优秀教师称号。她主持的国家级课题“整体构建学 校德育体系深化研究推广实验”顺利结题，获得同行们的 好评，xx 小学也被评为先进实验校。xx 小学在她的带领下 取得了骄人的佳绩，被评为长春市未成年人思想道德建设 工作先进单位，吉林省家长学校建设先进单位，在各种大 型检查中受到省、市领导的肯定和好评。 一、定思路：用先进的思想引领学校。 坚持“民主治校，遵循人本;科研兴校，立足校本;质 量立校，突出生本。 ”的办学理念，坚持“让每一个学生每 天有进步，让每一个家长每天都放心，让每一个教师每天 有提高，让每一个时期学校都有新的发展变化”的办学目 标，实施激励教育，锻造素质文化，提升学校品位，致力 于打造资质、提升素质、锤炼品质，将 “育人为本”落到 实处，让 xx 小学成为和谐社会的阳光地带! 二、抓班子用共同的要求凝聚干部 她带头加强自身学习与修养，率领班子成员以身作则， 廉洁奉公。班子成员工作科学民主，分工合作，团结协作， 高效务实。努力建设一支团结协作，优势互补的和谐班子。 三、精管理用优秀的理念管理教育 她将抓好学校的全面管理，无论是财经纪律还是安全 工作，无论是前勤还是后勤，切实把管理抓好。坚决执行 国家的收费政策，杜绝滥收费，不断提高学校的教育教学 环境，提高学校的知名度和影响力。 她更加注重教师资源管理，尊重和信任教师，满足教 师的合理需要，关注每个人的价值和奉献，让每一位教师 都有自己的发展空间。加强师德建设，以深化新课改为中 心，大力提高教师业务水平。将实践+反思+理论作为教师 的成长公式，做好常规与创新工作，做到极致达到创新， 再把创新做成常规，筹集一部分资金培养有潜力的年轻教 师，采取帮辅的办法，让有经验的教师带后进的教师, 通 过星级教师评比，星级学年组评比，在教师队伍中形成比、 学、赶、帮、超的良好氛围。 加强学生管理。在管理中体现对学生的服务，在服务 中加强对学生的管理和提高，培养学生的主动精神，鼓励 学生的创造性思维，不断引导学生在发掘兴趣和潜能的基 础上全面发展。 四、高效益用高质量的教育回报社会 注重培养学生个性及创新实践能力的教育，以提高教 育教学质量为核心，以“教师专业化，教学素质化”为目 标，以校本科研和校本培训为依托，以课程开发和课堂开 放为载体，大力开展教育资源开发活动和课堂教学开发活 动，为全校师生搭建德育、智育一体化的“激励教育”课 堂教学与课外活动平台。让教师走向学区，让学生走上讲 台，让家长走进课堂。从而打造学校特色文化、班级特质 文化、学生特长文化。 建立完善科学的学校评价、家庭评价、社会评价相结 合，领导评价、教师评价、家长评价相结合，集体评价、 相互评价、自我评价相结合的现代教育评价管理体系，以 此推动教育资源的有机整合与校内外教育的有效衔接办好 人民满意的学校教育。 五、塑品牌用特色扩大社会影响力 她在特色上下功夫，通过打造特色学校来扩大社会影 响力。继续开展 “七彩星伴我行”小学生综合素质评价活 动，引进国学教育，把小学生综合素质评价与国学紧密结 合，让孩子的德育既有章可循又曾加文化底蕴。同时与少 年宫协作，建立各种社团，提高孩子们的整体素养，让 xx 小学这所农民工学校成为了高素质的优质学校。 六、严律己用神圣的使命鞭策自己 她严于律己，廉洁治校，实施校务公开、财务公开、 民主管理，以自身的廉洁带动班子和队伍的廉洁，在家长 面前树立起老师圣洁的形象，做到“民主”在先， “集中” 在后;“服务”在先， “享受”在后。她进一步加强思想修 养，使自己具有扎实的作风，坚韧的品格、宽广的胸怀、 创新的思路、识才的慧眼、