初中健康教学工作总结.docx

初中健康教学工作总结初中健康教学工作总结 暑假又快要到了，一学期又快要过去了，那到底收获 的又是什么呢？今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取 长补短以待今后的教学水平更上一层楼。下面是小编为您 整理的关于初中健康教学工作总结的相关资料，欢迎阅读！ 初中健康教学工作总结 第一篇 健康教育是学校教 育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康 生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健 康素质的根本措施。根据教育部基础教育课程改革纲要 和中小学心理健康教育指导纲要的文件精神开发校本 课程。从学生的反应上看，我校心理健康教育活动课的开 展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素质，充分 开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进 学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。 1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个 “健康”的人.。 2.通过健康教育,使学生进一步,明确“学习健康知识, 增强健康意识,养成健康行为,提高健康素质”的道理.。 3.健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来 培养学生良好的心理素质,通过健康教育进一步促进校园精 神文明.。 4.通过健康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提 下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康 的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方 法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。 1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。 2.健康教育课严格按教学计划进行教学.。 3.开设心理教育课,并开设心理咨询活动。 1、参加心理教研活动 作为一名刚刚接触心理健康教育的老师，为了尽快完 成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参加 了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资源进行 自我学习。 2、多读书、多交流 积极参与听课活动，开展教育教学和教研活动，同时 还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。 进行教学反思，投身于教育创新实践，改革教学内容、方 法、手段，积极探索教育教学规律，更新教育观念，提高 教育能力。 3读书活动 本人学习了很多相关的心理学专业书籍，并交流学习 心得，研讨专业技术，达到专业成长。 回顾昨天，我在这美丽的校园里留下的脚印，忙碌而 充实。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升 中成长，在成长中收获快乐。展望明天，过去这一切不会 是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始，以此为 新的起点，更勇于探索和创新，加强交流，更加充实自己， 取得更好的成绩，从而把我校心理健康教育工作推向一个 新台阶。 初中健康教学工作总结 第二篇 时光如电，日月如 梭，一学期又要结束了，自己有很多的感受和新奇的体验， 总结如下： 这学期学校分配我教七八两个年级的健康，一开始真 有些发愁。都说隔行如隔山，确实如此啊。暑假期间我就 开始学习了，看心理学方面的书，在网上找相关的视频， 向杨秀霞老师吉小翠老师请教，要相关资料，认真备课， 精心做课件。开学后从市教研室买来心理优质课的光盘， 有十一节课，我就天天看，仔细琢磨，从中学到很多教学 方法。 市心理教研室每周三都要组织教研活动，或布置工作， 或请心理专家讲课，我都按时参加，活动地点一般都很远， 如回民中学，80 中等，我都克服困难积极参加，不错过学 习的机会。 这学期教研室布置市各中小学创作校园心理剧，并且 选出好的剧目参赛。校园心理剧我还是第一次听说，怎么 去创作和推广？万事开头难，我先上网查资料弄明白什么 是心理剧，再下载一些剧本和心理剧视频，从中选出一些 好的介绍给学生。我下载的心理剧都是学生自己表演的， 有如何正确对待早恋的，有如何与同学相处的，很容易产 生共鸣，学生们都很喜欢看，达到了寓教于乐的目的。二 八班的同学最先创作出了剧本追星风波 ，并且自拍自演， 还请 好几个老师担当角色，充分显示了同学们的才华。二 十二班的同学放完自编自演的心理剧后，还展开讨论，找 出剧本和演出存在的不足，更使人感到欣喜。 今年郑州慈善总会搞了一个心理专家进校园的活动， 免费给各学校搞讲座。但是需事先报名，确定题目及时间 地点，程序很麻烦。不报名完全可以。但是我觉得这也是 一次难得的机会，也是自己的一份责任。于是向初三的老 师征求意见，了解初三学生存在的问题,确定题目请专家来 讲，在学校教导处的组织下，讲座非常成功，学生们收益 匪浅。 我非常重视学生的期末考试，一是让学生从中多学点 知识，二是为健康课准备好检查资料。我参考以往的卷子， 又上网查阅，重新为八九两个年级出题.考试结束后还要改 卷，一共要改 28 个班的卷，还要登分，工作量特别大。但 我没有丝毫松懈，认认真真完成这项工作。我还准备了资 料盒，把这学期的资料保存好，为上面的检查做好准备。 虽然自己想尽力把健康课备好，教好，但毕竟是半路 出家，工作中难免有很多不足，今后要努力学习，不断钻 研，争取把教学工作做得更好. 初中健康教学工作总结 第三篇 时间似箭，日月如 梭，转眼间我镇开展心理健康教育课题研究已近三年，回 顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主 管部门的正确领导下，能积极配合中心学校的工作，在全 校学生中开展了心理健康教育的探讨，也做了一定的工作， 取得不小的成绩。 一、在思想上提高了对这项课题的认识。自从中心学 校确定在全镇开展这项课题研究之日起，学校领导高度重 视，及时召开了全校教师会，贯彻了上级的会议精神，组 织大家围绕关于在本校心理健康教育问题进行了认真讨论， 帮助大家提高认识，动员大家积极参与这项课题研究。通 过讨论，大家一致认为，开展心理健康教育是非常必要， 也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路， 同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫 切需要，而且还是社会家长、教师的共同需要。 二、健全了“心理健康教育”的领导机构。毛泽东主 席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。 ” 我们认为要把这项工作更好的开展起来，必须要有一个经 得起考验的领导机构，因此学校成立了心理健康教育领导 小组，由校长担任组长，知识水平较高的王典红老师任副 组长及咨询老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小 组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。 三、建立了心理健康教育辅导室。为了使受辅导的学 生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较 齐全，标准较高的一间教室，作为心理健康教育的辅导室。 此室建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行 十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康 教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强， 有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知， 还学到了怎样健体和审美。 四、设置了心理健康教育咨询箱。咨询信箱做得美观 大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可 以及时地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向 老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，两年来， 共收到学生的咨询信件达多封以上，我们的心理健 康辅导老师利用课间操时间及辅导课及时把学生提出的有 关问题给予答复。 五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。 为了加强对学生心理健康方面的及时教育，学校做到各班 有班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教育的内 容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班 情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对 不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。 六，抓典型引路，以点带面。榜样的力量是无穷的。 我们在开展学英模见行动及“远学 洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人 物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年 担任班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体 并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学 习，成绩年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好 干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型， 号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困 难，不愿学习的也想认真去学习知识。让典型的力量得到 应有的发挥。 七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情， 学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们应该如何对 待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的 想法是，首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分 析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内 心的痛苦，解开心理上的疙瘩。 八、充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作 用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就 是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好 坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高， 而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学 生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主 任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去 解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。 总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风 好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开上级的正确领 导，是全校师生共同努力的结晶。这些微不足道的成绩， 只能作为前进路上的动力，继续开展心理健康教育的起点。 初中健康教学工作总结 第四篇 本期我执教初一的 生命与健康课，健康教育教学工作总结。生命与健康课是 一门新开设的课程，通过学习，能让大家懂得尊重生命， 诊视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会 爱生活，爱世界，爱自己。一个学期来，在生命与健康教 学上，我根据学生的实际，积极主动的开展教学。现初步 总结于下： 一.正确认识生命与健康课的意义。生命与健康课虽是 一门新开的课程，但是对于现今实际的教学情况来说，具 有十分重要的意义。现在社会发生了很大的变化，学生要 面临很多的变化，他们在心理上，在认知上，都无限丰富 起来，对于学生个性与人性的关怀得到充分的突出，评价 教学的标准也变得更为多元。因此，生命与健康课程实际 是顺应这个形势而现实产生的。 二.在教学方面，我平时注重备课，力求吃透教材，改 进教学理念，改变教学模式，认真研究课改精神，积极探 求适合学生的教学方法，以利于更好地为搞好教育教学。 课堂上，我努力调动学生的积极性和创造性思维，让 孩子们主动参与课堂教学，教给孩子们“听课“的方法，教 育学生“爱生命、知荣辱、做表率“、“以珍爱生命为荣、以 轻视生命为耻“让学校中的每个人都珍爱生命，快乐成长 “、“让学校中的每个人都张扬个性、升华生命“、“关爱生 命、关注健康“、“珍惜生命、热爱生活“、“开启智慧、润 泽生命“、“书写好我们生命中的每一页“、“生命之苗，需 要我们共同浇灌“，工作总结健康教育教学工作总结 。 做到因材施教，增强课程的趣味性，以培养学生的学习兴 趣。 在教学方式上结合具体事例，注重启发学生，使他们 自己思维。力求让学生学得开心，学有创新，学有自信， 让所有的同学找回学习的兴趣，让学生们感到学习是一件 轻松与快乐的事。为此，精心组织各种活动，引导学生在 活动中体会生命教育的意义，提升生命价值。加强感恩教 育、感动教育，引领全体同学在感恩、感动中学习。为了 弘扬资贫济困、关爱生命的精神，开展“送人玫瑰，手有余 香“讨论活动，以弘扬中华民族济贫救难，关爱他人、感恩 他人的崇高精神。组织学生观看洪战辉事迹报告会的 电视录像。洪战辉的自立、自强和珍爱生命的一言一行都 深深启发和感染了每一个学生。通过这些活动，同学们更 明确自己的人生方向，自信而踏实地走好人生的每一步， 描绘出属