初三期中考试学生总结.docx

初三期中考试学生总结初三期中考试学生总结 初中升高中也是非常关键的阶段，学习需要总结才能 不断进步，下面小编分享初三期中考试学生总结，欢迎借 鉴！ 初三期中考试学生总结 20XX 年 11 月 10-11 号教育 局组织了期中考试。我们九年级历史考的不是太好，高分 只占到了同类学校的第三名。为了今后的教学能取得更大 的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况 作以简单分析： 一、教师方面： 1.课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度， 在 11 月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历 史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内 容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 2.督促检查的力度不够。 3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长， 课堂上应适度调整。 二、学生方面： 1.史实不清，是致命的弱点。 2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好 学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最 佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作 答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地 以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重 一击。 5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而 较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系， 领略历史的博大与精深。 6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主 动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。 三、今后的措施： 1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考 试后，我改变了教学方法，采取边学习边抽查。经过验证， 每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再 抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌 握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起 来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维， 课堂效果非常好。 2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同 时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。 四、我的看法： 历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的， 它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都 有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五 千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事 件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了， 但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已 不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个 事件的基础上，经常重复一项工作串线。这样的线索 可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你 的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是 以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、 民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。 ”另外，要勤思 考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记 忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记 忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的 部分。 总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试， 与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事 业奋斗终身。 初三期中考试学生总结 期中考试圆满结束了，为 了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训， 现对本次考试作一全面反思。 一试题安排 本次考试的范围是九年级上册第一、第二、第三、第 六单元。分五大部分。第一、基础知识部分 16 分。包括读 音、字词、文学常识、病句内容，共 8 个小题。第二、填 空题 10 分，6 个小题。内容涉及学过的诗词及课外古诗词。 第三、拓展延伸 10 分，内容涉及西游记 、网络、短信。 第四、阅读文段，包括一个记叙文，一个议论文，一个文 言文。共 34 分。第五、作文 50 分。本次考试时间为 120 分钟，分值为 120 分。 二班级得分情况(和其它班比较) 由上表可以看出，2 班平均分是最高，但和三班差距不 大，三班是。及格率方面，2 班是，并不占优势。 三学生答题分析 第一部分失分的主要原因在于学生对基础的掌握不深 刻，满分占 16 分，多数同学在 5-14 分之间，满分率为 0。其中有 3 名同学得分在 4 分以下。本部分包括 8 个小题， 1 题写字注音题，所选的都是重点课文里的词，但竟然有 5 个学生一分没得，说明学生对课文掌握不好。2 小题是词语 题，找错别字，3 小题属于词语理解，这两题属于平常积累 题，学生得分一般。4 小题属于课文理解，学生对小说中的 人物和作者混淆，虽容易，但不得分。5 小题属于搭配题， 学生得分可以。6、7 小题不难，学生也能得分。8 小题属 于病句修改，第一个病句难一点，学生失分多。 第二部分是填空题 10 分，都是学过的古诗词。学生失 分多是由于错别字。 第三部分是拓展延伸题 10 分，三个小题。1 小题属于 名著阅读，学生虽知道答案，但由于平常不细心，不知道 字怎么写，以致失分。2、3 小题都属于口头表达，学生都 能答出，失分不大。这类题大都得 6 分左右。 第四部分是阅读理解，包括三个阅读文段，共 34 分。 购买上帝的男孩 ，属记叙文阅读，10 分，第一题是 词语把握题，学生能做出来。第二题，对文中词语的理解， 由于文中有答案，学生能做出来。第三题属于句子分析， 学生知道意思，但由于大部分学生不得要领，不知道怎样 说，也造成失分。第四题，分析人物心理，学生不会写。 第五题，也是对文章的理解，容易，大部分学生都能得分。 学会倾听 ，属于议论文阅读，12 分。1、2、3 小题 属于论点和论证方法，比较简单，学生得分率高。4 小题仿 写，学生得分一般。5 小题补充事实论据，学生语言不精练， 失分。6 小题考查古文知识，学生大部分不会。使分严重。 文言文阅读，考查了出师表和隆中对 ，题比较 简单，学生得分率高。只是最后翻译题，学生意译而不指 译，失分多。 第五部分，作文，50 分。 两个作文题，任选一个作文。 但学生写的话题作文抓不住话题，议论文没有议论文的框 架。 一类文：8 个。二类文：12 个。三类文：18 个。最高 分 43 分，最低分 8 分。 作文失分原因： 文体不分，杂糅。 中心不突出。 字体潦草，字数不够。 四.反思自己教学方面存在的问题 针对以上情况分析，发现在教学中存在以下问题： 1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想， 检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。 2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使 一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好， 另外，未重视生字词等基础知识的训练。对古诗词默写检 查不够。 3、作文中对中、差生指导不到位，议论文训练太少。 4、课外阅读面太窄。 这学期，我自认为我尽心尽责了，从教学方法、教学 态度，我做到了一位教师的责任。 。 五今后措施： 1.继续加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命 小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确 背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式