初中九年级班主任工作总结.docx

初中九年级班主任工作总结初中九年级班主任工作总结 九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都 是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却 会影响到他们今后的人生。以下是由聘才网小编为大家整 理的相关内容，欢迎阅读参考，随喜转载 一学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了,这半学期对于 刚刚升入九年级的学生而言是比较关键的半学期。在我与 本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上、 学习成绩上、卫生习惯上等等各个方面都取得了更加令人 满意的成绩。分析过去，展望未来，对过去的半学期作如 下总结。 一、首先我班从学生道德品质的养成开始着手管理。 “教育必须育人”是教育最根本的思想。我们知道现 在初三的学生的年龄一般是 16 岁左右，他们正处于由少年 期向青春期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质 形成的关键时期，因此如何让初三的新生形成良好的道德 品质成为了本学期我班最主要的目标之一。为了实现这一 目标，在前半期我继续对他们从心理上进行教育,因为他们 是即将毕业的学生了,此时,让他们知道,无论从哪个方面, 都要给其他同学做出表率作用,尤其是低年级的学生;他们 可能性会出现不好的苗头：少部分学生会由此做出极端行 为，如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素，提前 做好预防工作，打消他们心中的这种不良的想法。涌现出 了象王旭民、陈圆圆、赵娟、俞瑞利、孟芙蓉、石兴旺、 袁婧、张万里等一批品行良好的同学，在他们的带动下全 班同学都能严格遵守班级校规与公共秩序形成了良好的班 风。为大家创建了一个轻松和谐的学习环境。 二、继续注重了学生学习习惯的养成。 对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好 的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让 学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班 另一的目标。为了实现这一目标，我让学生从日常小事做 起，事事严格要求。学生学习习惯的好坏往往体现在一些 小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习 习惯措施的最好方法之一。例如考风考纪的教育;上学时间 的限定;升旗时学生站立的姿势和穿戴;特别是学生的个人 卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。正是因为如此， 在本学期中我班的班风学风深受各科任老师的好评。 三、讲究方法发挥班干部的带头作用 班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任 一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作 用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管 理意识和自主学习的能力，例如八个小组长每天检查作业， 为强化班级学风，特殊设立学习班长，这学期把郑思远提 升为学习班长，督促和检查各小组长的作业。同时，为了 强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理 空白，特安排了刘岩和张健负责。另外值日班干部每天轮 流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。 四、看重学生学习成绩的提高。 学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学 生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和 社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一 个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主 要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几 个方面进行了工作 多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学 生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针 对各个学生的具体情况安排学生的学习; 多次联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教 育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。 经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起 共同做好学生的思想工作，得到了家长的肯定，同时也为 我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛 围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访三次以 上。 专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在 交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让 学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这 为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、 友好相处做好了准备。 在学生中组织 “一帮一”活动。在班上组织一批学 习成绩好、乐于助人的学生与成绩比较生的学生交朋结友， 让他们定期地了解他们的学习情况以便更好地帮助他们。 做一个亲近与学生的班主任，做学生知心人。教师 的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应 该从自己做起，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻 关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。 对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服 学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心,让每一个学 生感受到老师的关爱,从而引起学生的共鸣，激发学生的学 习兴趣。积极倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上 的各种疑难问题,真正成为学生的知心人。正是因为我们做 出了如此多努力。我班这次考试优秀率一直处于年级的前 列，总评成绩也居于年级前列：在期中考过的七门功课当 中有四门居年级第一，优秀人数与合格人数相对较多，为 学生考入全县前二十名和一、四中奠定了坚实的基础。 五、安全工作常抓不懈 教育第一、安全第一这是我们教学的宗旨，本学期结 合地方特点与时令特征对学生进行了大量的饮食卫生、交 通、防水电、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全 工作。尤其是防治甲型 h1n1 流感方面做了极其严密细致的 工作，近期天我班学生到校人数最全，无一请假病休人员。 六、积极鼓励学生多方面发展 为了让学生全面发展，我积极鼓励学生参加各种兴趣 小组活动，培养爱好，提升能力。现在无论在体育、音乐、 美术、书法等方面我班都有一部分优秀人才在全校的各类 活动中崭露头角并获奖，如在学校的歌唱比赛、田径运动 会、县级篮排球赛上都取得了相当好的成绩。这也为他们 在中考中取得好成绩打下了良好的基础。 当然在前半期的管理中也发现了一些不足之处 1、个别学生对学习的认识不够，进取心不足，有点敷 衍了事。 2、 个别学生思想不单纯，说话粗鲁、行为粗俗。 3、 两极分化明显，后进生比例较大。 4、 部分同学具有明显的偏科现象。 5、 学生的卫生习惯太差。 6、 个别同学的安全意识不强。 总之在前半期我们取得了较好的成绩，在今后的教学 中就上面提出的若干不足方面加强工作，我相信只要我们 努力了，就一定会去的更加优异的成绩。 中考工作已经结束，我校中考和往年相比仍旧取得了 比较好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理，教师 高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极 性等都是分不开的。与全县其他学校相比，我校初中学生 入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状， 我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心， 才能实现目标。九年级是初中三年的关键时刻, 初三毕业 班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时 间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任， 因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责! 追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就 是最重要的事情。现将本学期班主任工作总结如下： 一、德育工作 本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初， 我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任 务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己 的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个 月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解 他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳， 人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不 少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信 心，学习有干劲。 (一)树立班级奋斗目标。 “人活着是要有点精神的!” 没有目标，没有追求，哪来动力?为激励学生奋发向上的斗 志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗 目标。自开学第一天起，我就给学生讲了三句话：一是 “让别人因我的存在而感到幸福”;二是“做最好的自己”;三 是“步步高” 。每周班会做小结的时候，我都要经常提起这 三句话。比如说：本周教室的卫生比以前更好了，做到了 步步高;又如某同学最近上课积极发言了，某科测试成绩提 高了，也是步步高。再如，我的讲台上的灰尘不知被哪位 学生擦干净了，我在上课之前说：“这位不知名的同学让 我们每一个老师都因你的存在而感到幸福。 ”经常这样讲， 反复地说，三句话应该说是深入人心学生们体会到了这句 话的涵意。期中素质评价时很多学生也谈到了这几句话。 同时，学生们把“步步高”作为班级精神的核心。所以， 我每周都要给学生提醒，下周要重点在哪方面做得比以前 更好。 (二)抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每 到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学 生已经进入“青春反叛期” ，他们常常自认为已经长大，对 条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的 麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主 题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给 学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不 守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做 作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教 育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习 惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点， 班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问 题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜 渐,防患于未燃。 (三)改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班 主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会 服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常 工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开 开玩笑，套套近乎，师生“打成一片” 。这样，一句亲切友 好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真 正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。 学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免 “口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感 觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无 动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。 后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之 以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹， 与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 (四)培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的 班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方 面的工作：一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促 进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体 教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望 得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特 征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己 的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好 的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学 习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形 成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环 境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都 要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注 意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求早读课时所有 同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习 的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用 用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;最后，给学生树立学 习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心 灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”班主任的自身 素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个 体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师 表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生 良好习惯的养成。 二、班级常规工作 九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都 是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却 会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸， 或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是 要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每 一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升 入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的 人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定 自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次 月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭 策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。 (一)抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。 要端正态度就要提高学习的自觉性，要让学生出自兴趣需 要积极主动去学，让他们加强自我管理、提高自我约束能 力，要学会排除外界干扰，抵制各种诱惑，要防止惰性侵 扰，提高学习内驱。 (二)抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的 人，必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言，提高 学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给 自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其 他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合， 注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调 整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需 主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在 收获中成长，在竞争中进步! (三)深入了解学生，搞活课堂教学。在近达三年的接 触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学 生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲 好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特 点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的 气氛，在教学内容里增加一些具有现实情境的话题，培养 学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。 (四)学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做 好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、 琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。 魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工 作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行 实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。 鉴于九年级的学生处于青春期阶段，叛逆较强，开始有自 己的主见，正在形成自己的人生观与价值观，所以在本学 期我设计了一系列主题班会，如：如何与家长沟通?中学生 应不应该追求美?应该追求怎样的美?什么是青春期，青春 期有怎样的特征?自己如何更好地度过青春期?等等，通过 一系列的班会讨论，力求使学生对身边的事有正确的认识， 遇事要理智一些。 (五)扎扎实实开展班级各项工作，认真完成学校交给 的各项任务。板报做到一月一期，内容新颖，版面整洁， 从资料的搜集到抄写，美化基本上都由学生来完成。抓好 三操及卫生工作、每周及时进行班务工作总结交流，针对 学校开展的丰富多彩的活动，认真组织学生积极参加。 (六)加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生 发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校 政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多 数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们， 很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后， 如果盯防战略。毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差， 也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来 坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时 间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生 的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵 自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的 提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。 (八)赏罚有度，既不骄纵也不苛刻。我认为，九年级 班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经 是最后一学期了，学生马上离校，已经接近成年人了，所 以对一些小错误也就视而不见，得过且过;此种策略最不可 取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛 刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一 棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人， 内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激 起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是： 进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚， 决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责;就事论事， 事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是 一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行 的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千 古恨，给学生的心理带来阴影。 三、其他工作 (一)抓好了学生安全教育工作。一学期来，我始终把 安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全， 对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件 精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学 1 分钟 的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月 一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体 育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自 己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告 老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思 想上重视安全，认识到安全的重要性。常常利用班会、队 活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较 系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、 防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒 等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食 物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过 教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护 能力。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课 的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并 及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好 走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回 家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登 记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。 (二)培养学生积极健康的心理。九年级，许多学生开 始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反 叛期” ，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束 表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主 任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重 要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个 同学都以中学生行为规范严格要求，加强道德规范宣 传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做 起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财 物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。在平时的 教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更 加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语， 一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪， 如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。 如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。 老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定， 可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。 另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不 会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主 任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。 让学生学会激励自己，随时调整自己。 (三)尊重理解，让每一个学生参与班级管理。九年级 学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解， 有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须 充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、 参加运动会、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少 数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。 (四)抓好学生家访工作，并于第十三周召开了学生家 长会，加强了家校联系，利用亲子乐平台及时与家长沟通， 有效促进学生健康成长及家校联系共同提高学生成绩。学 生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况 的好坏，在很大程度上