中考物理 声现象复习教案1

1 声现象声现象 章节（课题）名 称声现象复习（一）学时 1 总课 时 13 知识 技能 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等 基础知识。 2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪 声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。 3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查 过程 方法 1通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。 2通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。 三维目标 情感态度与价 值观 通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对 科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。 学生特征 分析 1. 基础知识不够扎实 2. 解决问题的能力不高 项目内容解决措施 教学重点 声音的产生和传播的条件，声音的 特征，防止噪声的途径。其中尤以 声音的产生条件、声音的三个特性、 噪声的控制为热门考察对象。 教学难点 音调、响度和音色的区分，超声波、 次声波的危害及在生活中的应用。 教学过程设计 教学内容及问题情境学生活动 设计 意图 教学札 记 2 基础知识讲解： 1、声音的产生： A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但 声音可继续传播。 B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上 走动等等皆可使固体振动发声。 C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声， 又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。 D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时 产生的声音，秋风怒号。 2、声音的传播 A.传播声音的物质叫做介质。 传声的介质有：空气（声波传播） 、固体、液体（比较这几 种物质传声速度、优劣） B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于 每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有 v 固v 液v 气。 15空气中声音速度为 340m/s。 3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的 介质，如空气。C.听觉器官完好. 教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振） 、 听小骨（放大震动） 、听神经（传到声刺激产生的神经冲动） 、 听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。 骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋， 并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。 4、音调、响度和音色是乐音的三要素。使人悦耳动听，使 人愉快的声音就是乐音。 复习提问 自助练习 明确 目标， 强调 重、 难点 了解 3 声音的三个特性： A、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 决定音调的因素：频率 （教师再将一下频率的概念、 单位） 人的听觉范围：20Hz20000Hz 超声波：高于 20000Hz 的声音。人听不到这种声。 次声波：低于 20Hz 的声音。人听不到这种声。其他动物 可以听到超声波、次声波。 B、响度：指声音的强弱（大小） 。即通常指的“嗓门大小” 问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。 C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在 白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。 5、噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。 1）.噪声： 物理定义：物体无规则振动产生的声音。 环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的 声音。 噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工 作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。 噪声的控制：从三个方面实施。 6、声的利用： 声音中含有信息：声音可以传递信息。 回声：回声定位 声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发 （研究中） 。 达标检测： 【考点 1】 声音的产生与传播 性常 识 4 1课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它 是通过 传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的 声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。 （3）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出 这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑 的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是 通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？ 针对这些疑问，怎样改进实验使它更完善。 【考点 2】 乐音的特征 2.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1） “震耳欲聋”是指声音的_大； （2） “脆如银铃”是指声音的_高； （3） “悦耳动听”是指声音的_好。 3小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些 棉花， 做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑 料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由 振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 【考点 3】 乐音与噪声 4从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ） A图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课 时，听到音乐教室传来的歌声 C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D吸引着人们的雄辩有利的演讲声 5一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他 应采用下列哪种方法（ ） A用棉被把电视机捂住 B把音量开关关上，不让电视机发生声音 C插上耳机，自己用耳机听 D让家人把耳朵塞住 学生回答 培养 能力 5 【考点 4】 超声波与次声波 6人耳 的声音包括超声波和次声波。与可听声相 比，超声波具有 好、_强，易于获得较集中 的 等特点，因而有广泛的应用。声呐利用超声波 的_ _；B 超是利用了超声波的_ _强； 超声波速度测定器则是利用了易于获得_ _ 的特点。而超声波清洗器则是运用超声波能使清洗液产生剧 烈_ _形成去污作用的特点。 72008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，我国四川省汶川县发生里 氏 8.0 级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔 迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约 是 1HZ100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率 越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的 一项（ ） A5 月 12 日 14 时 28 分，恩施州全境也产生了强烈震感 B发生地震时，释放出巨大的能量 C在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低 沉 D在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可 能听不到声 课后巩固 1下列说法中正确的是（ ） A地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明 水能传播地震波 B雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声 C搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸 存者的呼救声是噪声 D帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声 的传播 6 2下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是 （ ） A甲实验说明声音的传播需要介质 B乙实验说明钢尺 振动的频率越高，响度越大 C丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D丁实验说 明声波不能传递能量 3在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图） ，它 的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼 吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以 发现幸存者。下列说法错误的是（ ） A探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C幸存者能听见探测仪发出的超声波 D白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用 4物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩 棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。 自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行 了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过： A探究琴