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参观初中学校心得体会参观初中学校心得体会 参观初中学校心得体会 20xx 年 6 月 17 日，我随同 学校毕业班老师们一起赴杭州市萧山区高桥中学参观学习。 尽管天气比较热，但是听了高桥中学毛校长的经验介绍后 应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下： 一、学习别人的做法，不应该“借用”更不应“照搬” ， 要学习别人的“精华”理念。 高桥中学毛校长说，他没去过洋思中学因为洋思是民 办学校，但是他看过蔡林森校长的经验介绍，其精髓就是 发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。高桥中学的做 法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每 个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都 有自己的“学生秘书团” 。副校长手下是各班班长或纪律委 员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各 班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的 眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们 的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校 的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行 破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我 们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会” ， 有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方 面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、 未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习 主动性。 二、 “团队合作，追求卓越”是任何学校或单位发展的 前提。 “团结就是力量” ，至理名言，有谁不懂得？但是我们 在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应 该思考的。 毛校长的经验告诉我们，学校制度的引领是关键。学 校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班 级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班 级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学 科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和 学科组的老师们的合作中挣扎。 毛校长还告诉我们，学校的管理理念和办法要尽可能 多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先 要进行理念的更新，认同“团队合作” ，不要总是计较个人 得失。看一看我们的班级成绩吧！有的学科成绩总是很好， 可是怎么换来的呢？大量的占用学生的课余时间，疲劳战 换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其 余班都成绩优异，唯独这一个班较低，为什么？或许是班 级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某 班考出的成绩很差时，总喜欢质问“有的的老师要反思一 下了，为什么同是一个班，别人成绩很好，成绩很差， 你有没有抓学生？你抓得到不到位？”我觉得，考得好的 学科更应该反思一下，或许就是这一科的成绩好而拖累了 整体。因此，如果让我选择毕业班老师的话，我会选择那 些不喜欢课下抓学生，但是课堂效率高的，注重合作的老 师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年 级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便 于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。 三、 “水涨船高” ，这是对我们现行考核制度的一次极 大的批判。 毛校长介绍说，对学生成绩的考核，不考核前三分之 一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成绩 好了，班级的学习氛围就好了， “水涨船高” ，那么前面的 学生成绩自然就好了。当然，他们也考核进入年级前 名的班级人数。我觉得，这种做法既避免了学困生的产生 一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们 的考核，重视前 20 与 30 名的考核，这无异于引导老师们 重点去关注成绩好的学生，而忽视学困生的存在，故而一 个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。 尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困 生，避免更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度 上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多 的原本成绩很好，如今都已厌学了。当然，在考核的影响 下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不 可能首尾都抓。因此，要改变这种情况，只能从制度上进 行改进。 由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行直 接的交流。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是 教学管理方面的。毛校长的经验介绍，在场的每一位魏桥 实验学校的老师都听得认真，想得深入，私下交流中与我 们的学校管理制度进行了深入得比较分析。也许有些东西 是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希 望我们每个人能够进行认真的再学习再反思，将这些精髓 应用到我们的教学管理中，是我们的学校更加发展壮 参观初中学校心得体会 今年 3 月 24 日，我有幸随 着学校领导及各班主任老师参加了去临沭实验中学、临沂 西郊实验学校及临沂商城实验学校的参观学习活动。一天 下来，感触颇多，心里的想法也比较多。 早上八点半左右，我们到达了临沭实验中学，尽管一 路的颠簸使我晕眩，但一进学校的大门，足以使我们感到 空气的新鲜及环境的秀美。据了解，临沭实小始建于 1976 年，是临沭唯一一所实验中学，在办学育人方面有自己的 特色。在临沭实小，我们先观看了一段介绍学校的录像， 又聆听校长对学校对介绍，接着观摩了一节语文课，最后 参观了学校对教室及各展览室。在临沭实小中，我感触较 深的两个地方： 一是校长对学校管理的介绍。一所有历史的学校，经 过沉淀，必定会有自己的芬芳。临沭实小在管理方面有自 己独特的措施。首先，抓学生的养成教育，而且制定是从 小事抓起，创建了“三轻轻，四不要” ，即：脚步轻轻、说 话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃 零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落实，那么制度形 同虚设。临沭实小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓： 要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等，形成一整套完 善的管理、评价机制，促进制度的顺利进行。其次，抓课 堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的 课堂渐渐浮出水面，并深受欢迎。临沭实小没被虚无蒙住 双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅 是我，而是许多的人和学校应该学习的，让课堂重归朴实， 而不是变成通向功名利禄的工具。 二是对成果展示的感悟。如果说有良好的制度，并有 完善的实施途径，那么取得成果便是轻而易举的事。在参 观学校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱，我 重点参观了教师的一些常规业务。教师们的认真书写表明 平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，仿佛 让人看到他们努力的身影。 在临沭实小，处处洋溢着浓厚的学习氛围，教室里多 媒体的运用、教室外各项成果的展示让人目不暇接。 如果用水果作比喻，临沭实小是朴实大方的西红柿， 既美观又大方，那么临沂西郊实验学校和临沂商城实验学 校则是华美高贵的火龙果。这是下午我到西郊实验中学的 第一感觉。临沂西郊和临沂实验学校虽名不同，但实属同 一领导班子领导，所以在校园整体感觉上差不多。由于在 西郊实验学校逗留的时间较长，所以印象就深刻了些。 迈进校门，放眼望去，偌大的塑胶体育场横亘在眼前。 四周的教学楼、办公楼墙面上一幅幅的宣传图画洋溢出浓 厚的人文色彩。由于天气原因，原定观摩学生的大课间活 动取消，只欣赏了一场文艺演出和大课间活动的录像，而 后聆听了王清群校长“以人为本、同享教育”的报告，最 后参观了两处校所。在这两处校所中亦有两点让我感触颇 深： 一是学校能有今天全靠雄厚资金的支持。这不是