九年级政治全册世界在我心中 第一节 感受今日世界 第1框 跨越国界的沟通教学案湘教版_第1页
九年级政治全册世界在我心中 第一节 感受今日世界 第1框 跨越国界的沟通教学案湘教版_第2页
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文档简介

1 跨越国家的沟通跨越国家的沟通 【教学目标】 知识与技能：培养学生辩证思维能力。 过程与方法：引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势。 情感态度与价值观：具有正确的网络观，自觉的辩证对待网络文化。 教学重点：辨证对待网络文化。 教学难点：辨证对待网络文化。 教学过程 【预习】 1、说一说： 近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？ 2、填一填 时代已经到来， 走进了我们的生活，世界变成了一个没有边界的 空间。通 过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展。网络把世界变成了一个 ，让我们享受 、无限沟通的乐趣。 【探究】 即兴辩论即兴辩论 互联网利弊谈 （5 分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论） 正方：中学生上网利大于弊 反方：中学生上网弊大于利 通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性， 培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力 6、 合作交流合作交流 我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？ 学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述 在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同 【精导】 2 网络是一吧双刃剑，即有利，又有弊。 【提升】 1、下列行为中属于文明健康利用了网络的是（ ） 因上课时间上网受到班主任批评的中学生小王，在网 上发布班主任的隐私；小李同学性格怯懦，不善言辞，他利用网络技术建立了一个班级主页，在 虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力；张章同学要写一篇关于环境保护的文章，他利用网络查询 资料；小文非常聪明，他利用网络学校提前学习本学期学的所有内容。 A、 B、 C、 D、 2、2011 年 3 月 11 日，日本气象厅表示，日本于当地时间 11 日 14 时 46 分发生里氏 8.9 级地震。这一消息从互联网上迅 速传遍全世界，世界各地人民纷纷向日本灾区伸出援助之手。这一事例说明（ ） 网络把世界变成了一个没有边界的信息空间；网络信息得以迅速传播；网络为世界上 不同地区的人们
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