九年级化学上学期第一阶段考试试题（无解答） 新人教版

1 2016-20172016-2017 学年度第一学期九年级化学阶段性检测试题学年度第一学期九年级化学阶段性检测试题 第第卷卷( (选择题共选择题共 1515 分分) ) 选择题选择题(本题包括 15 小题，每小题只有 1 个选项符合题意。每小题 1 分，共 15 分) 1化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是 A物质的组成、结构、性质和变化 B绘制癌症基因图谱 C开发新能源，研制新材料 D药物和保健品的研制 2生活中处处有变化，下列现象不属于化学变化的是 A馒头发霉 B菜刀生锈 C酒精挥发 D天然气燃烧 3下列物质的用途，主要利用物理性质的是： A铜丝用于制造电线 B氮气用作保护气 C液化气可作燃料 D氧气用于炼钢 4在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，正确的处置方法是 A带出实验室 B放回原试剂瓶 C在实验室集中处理 D投入通向下水道的水槽内 5下列有关的操作或装置的图示不正确的是 6实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是 给试管加热；熄灭酒精灯；检查装置的气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管 口塞一团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；将导 管移出水面。 2 A B C D 7下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是 A集气瓶 B量筒 C燃烧匙 D试管 8有三瓶无色、无气味的气体，分别是氧气、空气和氮气中的 一种，区别它们最简单的方法是 A测定气体的密度 B伸入燃着的木条 C滴入澄清石灰水，振荡 D试验气体的溶解性 9实验室加热 5mL 的液体，可以使用的仪器有：烧杯试管酒精灯石棉网试管夹铁架 台 A B C D 102015 年 6 月 1 日晚，载有 456 人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉。党和国家高 度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者。说明沉船内残存空气中的氧气，具有的 用途是 A作氧化剂 B作保护气 C供给呼吸 D支持燃烧 11下列对有关实验的叙述能正确描述实验现象的是 A氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，产生蓝色沉淀 B铁丝在氧气中燃烧发出耀眼的白光 C红磷在空气中燃烧，产生大量五氧化二磷 D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 12下列变化不属于缓慢氧化的是 A农家肥料的腐烂 B植物的呼吸作用 C金属的锈蚀 D蜡烛燃烧 13下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A水氢气+氧气 B镁+氧气氧化镁 C水 + 二氧化碳 碳酸 D甲烷 + 氧气水 + 二氧化碳 14某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度平视测量，初次仰视量筒内凹液面的最低处， 读数为 20 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为 5 mL。则该学生实际倒出液体 的体积 A大于 15 mL B小于 15 mL C等于 15 mL D无法确定 15有关催化剂的叙述，正确的是 A催化剂只能加快化学反应速率 B催化剂在化学反应中起催化作用 3 C催化剂在化学反应前后其质量和性质不变 D用过氧化氢制氧气的反应中必须用二氧化锰作催化剂 第第卷（非选择题共卷（非选择题共 3535 分分) ) 16、 （4 分） （1）在下列几种物质中：属于纯净物的有（填序号） 。 二氧化硫 矿泉水 铁水 空气 （2）把下列符合题意要求的物质序号写在横线上： A.二氧化硫 B.水 C.高锰酸钾 D.氧气 E.五氧化二磷 F.稀有气体 G.二氧化碳 可以用作灯泡和焊接的保护气的是 ； 白色固体物质有 ； 有刺激性气味且对空气构成污染的气体是 。 17、(6 分)写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式，并在括号内注明反应的基本类型。 铁丝在氧气中燃烧 ( )反应 高锰酸钾制取氧气 ( )反应 木炭在氧气中燃烧 酒精(C2H5OH)在空气中燃烧生成水和二氧化碳 18、 （5 分）化学是以实验为基础的一门学科，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究：对 蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度 。 （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴 梗放在火焰中（如图）约 1s 后取出可以看到火柴梗的 a 处最先变 黑。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 （3）下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是 。 A火焰分为三层，外层最亮 B燃烧时有少量黑烟产生 C燃烧生成二氧化碳和水 D罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾 4 （4）燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？同学们对此很感兴 趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究 猜想与假设： a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳； b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒； 实验验证：熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验 证假设 （填序号） 。 （5）蜡烛（足量）在如下图盛有空气的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧 气含量的变化如下右图所示。下列判断不正确的是 。 A蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体是氮气 D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 19、 （10 分）实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证，回答有关问题 （1）写出编号仪器的名称： （2）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置是（填编号） ， 反应文字或符号表达式为 。如果需要收集较纯净的氧 气，选用的收集装置是 （填编号） 。 5 （3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合 ，反应文字 或符号表达式 ，若用 C 装置收集氧气，检验氧 气收集满的方法是 。 （4）若以高锰酸钾为原料，用 A、C、装置制取、收集氧气时，A 装置中一处明显的错误是 _ _ ；试管口略向下倾斜的原因是_ 。 20、 （10 分）某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有表面生锈铁钉的废液缸中，发现产 生了大量的气泡，经检验此气体为氧气。根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加 快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？ 请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐。 【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了 H2O2的溶液分 解。 乙同学：铁钉里面的 加快了 H2O2的溶液分解。 【设计方案和实验】完成下列表格 实验方案实验现象结论 方案一：向盛有 10mL 5% H2O2溶液的试管中加入 2g 氧 化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象。 甲同学结论成 立 方案二： 无明显现象 乙同学结论不 成立。 【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明铁锈加快了 H2O2溶液的分解，并不能说铁锈就一定是 催化剂。你是否支持丙同学的观点？ ，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验 来证明，这个实验的设计原理是 。 （2）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数 做了如下回顾和探究。 【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来 测定空气中氧气的体积分数（如图一） 。写出 该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式： 。 若实验操作规范，该实验得出的结论是 。 6 该方法测定的结果偏小的可能原因是 （填序号） 。 红磷量不足 装置气密性不好 弹簧夹没有加紧 没有冷却到室温 【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待点燃的镁条在密闭的 集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的 70%。 【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了 70%这么多？ 【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中 一定有氮气，因为如果镁条只和空气中的氧气反应， 则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的 % 。 【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应； 也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体。 【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反 应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因铁丝不能在空气中燃烧；一般也不会选用木炭或 硫粉，其原因是 。 7 学校学校_ 班级班级_ 姓名姓名_ 考试号考试号_ 密密封封线线内内不不要要答答题题 2016-20172016-2017 学年度第一学期初三化学阶段性检测答卷学年度第一学期初三化学阶段性检测答卷 第第卷卷( (选择题共选择题共 1515 分分) ) 选择题选择题(本题包括 15 小题，每小题只有 l 个选项符合题意，每小题 1 分，共 15 分) 题号 123456789101112131415 答案 第第卷（非选择题共卷（非选择题共 3535 分分) ) 16 ； ； ；