教育学考研复习试卷.pdf

教育学教育学考研复习卷考研复习卷 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1、教育学是研究教育问题，揭示_的科学。 2、教育对生产力和经济发展的促进作用通常被称之为教育的_。 3、根据一定教育目的和培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育和教学 工作的指；导性文件称之为_。 4、_人是实现教育目的的基本途径。 5、个别教育的基本形式与方法是_。 6、抓好德育计划的实施工作，主要包括选人用人、组织活动和_。 7、广义的体育包括竞技体育、大众体育和_。 8、进行卫生知识教育，主要通过上好_。 9、就业前的职业教育是指为_而进行的各类专业教育。 10、班主任工作的首要任务是对全班学生进行_。 二、单项选择题（在每小田的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码旗 在田干后的括号内。每小题 1 分，共 10 分） 1、世界上最早的教育著作是（ ）。 、论语 、学记 、大教学论 、教育学纲要） 、个体的主观能动性是发展的（ ）。 a、外部动力 、内部动力 c、内外动力 、潜在动力 、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于“社会本位论”者是（ ）。 、卢梭 、裴斯塔洛齐 c、涂尔干 、杜成 、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系， 称之为（ ）。 、社会关系 、人际关系 c、教育关系 、师生关系 、以“产萎术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ ）。 、孔子 、孟子 c、苏格拉底 、亚里斯多德 、“纲要信号法”为（ ）所倡导。 、布鲁纳 、布卢姆 c、沙塔洛夫 、凯勒 、通过论证、解释、说明以提高学生思想认识的教育方法属于（ ）。 、理论教育法 、形象教育法 、环境教育法 、评价教育法 、学校体育的根本任务是让学生（ ）。 、掌握体育知识 、养成锻炼习惯 、掌握体育技能 、增强身体素质 、学校卫生包括了（ ）。 、身体卫生 、心理卫生 c、青春期卫生 、身体卫生和心理卫生 10、学校组织机构是指（ ）。 、行政机构 、非行政机构 、行政机构和非行政机构 、垂直和横向机 构 三、判断题（正确的打“ ”，错误的打“ ”。每小题分，共四分） （ ）、教育规律与教育方针、政策都具有客观性，它们之间本质上是一致的。 （ ）、教育为生产力和政治经济制度所制约。当旧的政治经济制度灭亡之后， 与其相适应的教育也随之灭亡。（ ）、教育与政治经济的关系，往往以“文 化”作为中介因素，这是考察教育的文化功能的重要依据。（ ）4、人遗传素质 本身不可能随着环境和人类实践活动的改变而改变。（ ）、教育目的包括了 所要培养人的身心素质和社会价值两大部分内容。（ ）、政治经济制度对学 校课程发展并不起决定性作用。（ ）、以学科为中心设计的课程称为核心课 程也称中心课程。（ ）、课程规定着以什么内容来培养学电（ ）、教学是 教师的教与学生的学的共同活动。（ ）10、上课是实施智育的主要途径。（ ） 11、综合课程是在一节课内完成某种复杂的教学任务的课。（ ）12、我国最早 于 1901 年在北京京师同文馆采用班级授课制。 （ ）13、社会主义民主法制与纪 律教育是初中德育不可缺少的内容之一。（ ）14、活动和交往是德育过程中外 部教育影响的主要形式。（ ）15、使学生在潜移默化中接受教育的德育方法称 之为环境教育法或陶冶教育。（ ）16、美育的基本特点之一是以美感人，以情 动人。（ ）17、美属于意会知识。（ ）18、普退中学所开设的自然学科的教学 是实施劳动技术教育的好途径。（ ）19、个别活动是课外校外教育活动的主要 形式。（ ）20、校长负责制包括校长全面负责，党支部保证监督，教职工民主 管理三个有机组成部分。 四、名词解释（每小题 3 分，共 15 分） 1、教育目的 2、直观性教学原则 3、活动课程 4、德育 5、集体教育与个别教育 相结合原则 五、简答题（第 1、2、3 每小题 6 分，每 4 小题 7 分，共 25 分） 1、简述身心发展的稳定性与可变性。 2、简述社会主义师生关系的特点。 3、简述“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法。 4、简述劳动技术教育的任务。 六、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1、为什么遗传素质对人的发展不起决定作用？ 2、试述上好一堂课的要求（条件）。 教育学考卷教育学考卷 第第 5 套和第六套套和第六套 解释概念： (每题 5 分，共 20 分) 1、学制 2、教育目的 3、班级授课制 4、教学计划 二、简答题： (每题 10 分，共 40 分) 1、简述教学的基本原则。 2、概述思想品德教育的任务。 3、简述班主任的主要任务。 4、教师应具备哪些基本素养? 三、论述题： (每题 20 分，共 40 分) 1、试论教与学的基本关系。 2、试分析教育在人的身心发展中的作用。 教育学考卷教育学考卷 第第 6 套套 一、填空题： （分） 、教育学是研究人类社会所特有的_现象及其_的一门科学。 、教育发展到今天，可分为个阶段，我国古代的是一部世界上最早 的教育专著，它揭示和表述了教育活动的许多原理。十七世纪后出版的 夸美纽斯的、赫尔巴特的是很有影响的教育学著作。 、构成教育的基本因素有、和。 、全面发展教育由、和组成。 、教学过程是一种特殊的认识过程，它是由、 等基本要素构成的。 、教学工作的中心环节是，教师的根本任务是。 二、判断题： （每题分，并改正） 、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性，它区别于其他社会活 动的界线在于活动的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。 （ ） 改： 、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。 （ ） 改： 、在构成教育的基本因素中，受教育者是教育实践活动的主体。 （ ）改： 、社会生产力对教育具有制约作用。因此，教育机械地被生产力所制约。 （ ） 改： 、教育评估是一个多层次的活动，评估是固定不变的。 （ ） 改： 三、选择题； （分） 、教师劳动的特点是（ ） 、创造性 、示范性 、长效性 、深远性 、教师的职业道德修养： （ ） 、热爱教育事业 、团结同志、关心教师集体 、热爱学生 、严于律已、勤于进取 、教学与教育这两个概念的关系是（ ） 、部分与整体 、整体与部分 、后者包括前者 、 前者包括后者 、教学的任务： （ ） 、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识 、发展学生智力 、发展学生体力 、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德 、学生掌握知识的基本阶段： （ ） 、感知教材，形成表象 、理解教材，形成概念 、知识的巩固与保持 、运用知识，形成技能技巧 、教学过程的几种必然联系： （ ） 、间接经验和直接经验 、掌握知识和发展体力 、教师的主导作用与学生的主动性 、掌握知识和提高思想 、思想品德教育的方法： （ ） 、说服教育法 、品德评价法 、自我教育法 、情感陶冶法 、课外活动的特征： （ ） 、单一性 、兴趣性 、开放性 、自主性 、教育过程的主要矛盾是： （ ） 、教育者与教育手段 、教育内容与社会需要 、教育内容与受教育者的接受能力 、教育目的与受教育者身心发展的现实水平 、影响人的身心发展的基本因素有： （ ） 、遗传素质 、环境 、学校教育 、以上三点均正确 四、概念题： （分） 、教育目的： 、教学原则： 、学校管理： 五、简答题： （分） 、什么是教学？教学的根本任务是什么？ 、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？ 六、论述题： （分） 联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？ 教育学考卷教育学考卷 第第 7 套套 一、填空题（将答案填入一、填空题（将答案填入“答卷答卷”纸上相应题号的空格中。每小题纸上相应题号的空格中。每小题 1分，共分，共 20分）分） 1 教育学的科学发展阶段是指_的诞生为教育学的发展开辟了科学化的 道路，使教育学发展到了一个新的阶段。 2在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿，是教育 的_起源论。 3 我国教育尚不发达， 主要表现在四个方面， 即_、 基础教育尚未普及、 经费不足和师资问题。 4社会因素对人的发展起着_的作用。 5培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的_。 6学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、_以及它们之间 的纵向和横向的联系。 7我国教育内容由_构成。 8_是学校的中心工作。 9体育的根本任务是_。 10关于教学的任务，_教育派主张教学主要是发展学生的智力。 11课外教育工作的基本内容包括社会公益劳动、生产劳动、体育活动、 _、艺术造型和文学影剧欣赏活动。 12教育行政管理具有_、组织、指挥、控制的职能。 13学校评价的内容包括多方面，但其核心对象是_。 14思想品德课是进行思想品德教育的_途径。 15学校管理的基本要素包括人、财、物、_和信息。 16奖励的具体形式包括赞许、表扬和_。 17 学校管理的基本原理包括整体性原理、 反馈性原理、 民主性原理和_。 18思想品德形成过程是长期、反复、_的过程。 19尽管教育目的受生产力发展水平的制约，但是，直接决定教育目的的性质和 方向的却是社会的_。 20教师是人类文化科学知识的_。 二、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”；错 的打“叉”。每小题 1 分，共 10 分） 1教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。 2学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必 定无疑的。 3现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主 义国家教育目的也有共同的一面。 4备课就是钻研教材写教案。 5开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时 紧紧跟着，以防出现差错。 6新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判 断能力。 7教学具有教育性。 8思想品德教育过程即思想品德形成过程。 9发展智力和掌握知识有联系，但不同步。 10教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道 德品质。 三、单项选择题（在下列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字 母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。每小题 1 分。共 10 分） 1.普通教育学的作者是 a卢梭 b赫尔巴特 c杜威 d洛克 2青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教 a顺序性 b阶段性 c差异性 d不均衡性 3马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指 a德、智、体、美、劳全面发展 b劳动能力的全面发展 c有社会主义觉悟有文化的劳动者 d既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 4我国当前教育最薄弱的环节是 a普通教育 b职业教育 c高等教育 d学前教育 5学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的 a教学计划 b教学大纲 c教学内容 d教科书 6通常认为智力的核心是 a观察能力 b记忆能力 c想象能力 d思维能力 7在多种的教学组织形式中， （ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直 为各国采用 a小组教学 b道尔顿制 c个别教学 d课堂教学 8教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都 是否定了教育的 a阶级性 b历史性 c社会性 d民主性 9“儿童中心主义”教育理论，违背了 a间接经验与直接经验相结合的规律 b传授知识和发展智力相统一的规律 c知识教学与思想教育相统一的规律 d教师主导作用与学生主体作用相结合 的规律 10提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 a凯洛夫 b赞科夫 c布鲁纳 d巴班斯基 四、多项选择题（在下列各小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将 其字母标号均填入“答卷”纸上相应题号的括号中。正确答案错选、多选或少选均 不得分。每小题 2 分，共 10 分） 1教学辅助形式有 a复习课 b小组教学 c个别教学 d练习课 e现场教学 2课外、校外教育活动的特点是 a自愿性 b独立性 c超前性 d广泛性 e随意性 3学校管理的基本原理包括 a最优化原理 b民主性原理 c双向性原理 d反馈性原理 e整体性原 理 4思想品德教育过程即 a德育过程 b培养受教育者道德品质的过程 c受教育者思想品德形成和发展的过程 d受教育者思想内部变化过程 e思想教育、政治教育与道德品质教育的过程 5教育是一种社会现象指的是 a教育与人的发展成长相关，是人类自身发展成长所必须 b教育与社会的发展相联系，是起源于人类社会的生产与生活实践 c教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴 d教育是一种社会活动，是人类所特有的一种社会现象 e教育是社会不可缺少的组成要素 五、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。每小题 5 分，共 30 分） 1生物因素是人的发展的物质前提。 2人的全面发展是指人的平均发展 3尊师爱生是社会主义新型师生关系的基本特点之一。 4教学是实现教育目的的基本途径。 5“谈话法”就是教师提问，学生回答。 6课外辅导是因材施教的重要措施之一。 六、论述题（本题 10 分。答案限 400 字以内） 试论学生是教的客体，又是学的主体。 七、实例分析（本题 10 分。答案限 600 字以内） “a”是全国优秀班主任。他在总结自己工作的经验时特别强调两点。第一，建立 好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一齐进步。第二，教育好 每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德 育原则作分 教育学考卷教育学考卷 第第 8 套套 一、填空： 1、生产力发展 着教育的发展，社会的政治经济制度 着教育。 2、遗传、环境、 是影响人的身心发展的基本因素。 3、 是国家对某门学科的教学所提出的统一要求和具体规格是国家对学校教学工 作进行直接领导的主要工具。 4、教学是学校的中心工作，是贯彻国家的 、实现教育目的的基本途径。 5、 教学原则是根据教育教学目的和 提出的， 是进行教学所必须遵循的基本要求。 6、秩序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和 的发展顺序进行。 7、因材施教原则是依据学生 规律提出的。 8、现代教育技术的作用主要表现在 ，提高教学效率，扩大教育规模。 9、德育的目标是根据祖国新时期的总任务、 和教育对象的状况而确定的。 10、社会生活的广阔性和 ，决定了人的思想品德素质多方面的发展。 11、人生观教育是使学生形成正确的人生目的， 、人生态度等基本观点的教育。 12、加强校园的精神文明建设，严禁一切 和其他有害于学生学生身心健康的活 动及物品传入校园。 13、班集体具有教养功能、 、管理功能、社会化功能、 。 14、教师的劳动价值在于：发展价值、 、政治价值、经济价值。 15、教师的根本任务是 。 16、教师必须自觉遵守宪法、法律和 ，使自己的言行举止具有示范性。 17、教师必须关心爱护学生、尊重 ，促进学生在品质、智力、体质等方面全面 发展。 18、父母的 ，不仅能为子女创造一个既亲密又宽松的家庭环境，而且对子女独 立人格创造力的培养有着十分重要作用。 19、社区教育的实质是实现教育的 与社会的教育化的统一。 20、合力不是各教育力量的简单相加，而是各教育力量的 和有机统一，发挥整 体教育的力量。 二、选择题： 1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了奈美纽斯的（ ）。 a、教育论 b、教学论 c、普通教育学 d、师论 e、理想国 2、生产力发展决定教育的（ ）。 a、性质 b、机会 c、规模 d、管理体制 e、速度 3、实施素质教育应当贯穿于（ ）。 a、幼儿教育 b、中小学教育 c、职业教育 d、成人教育 e、高等教育 4、课程的基本类型有（ ）。 a、国家课程 b、学科课程 c、综合课程 d、活动课程 e、问题课程 5、课程计划的主要内容及顺序有（ ）。 a、课程设置 b、课时分配 c、规定培养目标 d、学科顺序 e、学年编制和学周安排 6、“拔苗助长”违背了什么教学原则（ ）。 a、直观性原则 b、巩固性原则 c、循序渐进原则 d、因材施教原则 e、尽力性与量力性相结合的原则 7、教学的基本组织形式是（ ）。 a、复式教学 b、班级授课制 c、问题教学 d、个别教学 e、分组教学 8、以语言为主的教学方式有（ ）。 a、讲授法 b、谈话法 c、演示法 d、讨论法 e、实验法 9、构成人思想品质的基本要素包括（ ）。 a、知 b、情 c、言 d、行 e、思 10、教育的根本任务是（ ）。 a、传授知识 b、增强技能 c、发展能力 d、教书育人 e、培养创新精神和实践能力 11、班主任工作的根本任务是要对学生（ ）负责。 a、思想品质发展 b、全面发展 c、身体发展 d、智力发展 e、能力发展 三、名词解释 1、义务教育 2、素质教育 3、教育方针 4、教学大纲 5、秩序渐进原则 6、德育 7、心理咨询法 8、教师 四、简答题 教师为什么要树立科学的学生观？ 2、教学过程的基本规律？ 3、循序渐进原则及贯彻这一原则的基本要求？ 4、我国中小学德育的基本目标和基本内容。 5、教师的具体任务。 6、教师应具备的基本素养。 7、教师的权利和义务的关系。 8、家庭教育的特点和基本要求。 9、社区教育的特点。 10、班级授课制的优缺点。 教育学考卷教育学考卷 第第 9 套套 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号 码填在题干的括号内。每小题分，共分） 1.（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 夸美纽斯的大教学论 洛克的教育漫话 卢梭的爱弥尔 赫尔巴特的普通教育学 2.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必 需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ）。 生物性 永恒性 历史性 阶级性 3.普通教育学的研究对象主要是（ ）。 幼儿教育 中、小学教育 高等教育 职业技术教育 4.广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。 家庭教育 社会教育 学校教育 一切教育 5.培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 感知 理解 判断 创造 6.对人的身心发展来说，学校教育是一种（ ）环境。 宏观的 间接的 一般的 特殊的 7.（ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一 大进步。 课堂教学 复式教学 开放教学 电化教学 8.教育过程主要矛盾的主要方面是（ ）。 受教育者身心发展的现状 受教育者身心发展的可能性 教 育要求 教育影响 9.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质 良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发 展（ ）。 高等教育 中等教育 职业技术教育 初等教育 10.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（ ）。 主体性、示范性和目的性 主体性、目的性和社会性 主体性、个体性和社会性 主体性、示范性和主动性 11.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（ ）。 理论加实践 理论与实践有机结合 读书加劳动 感性 认识与理性认识统一 12.年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（ ）的责任交给地方。 基础教育 中学教育 中等教育 职业教育 13.备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。 课时计划、单元计划、学期计划 学期计划、单元计划、课时计划 单元计划、课时计划、学期计划 学期计划、课时计划、单元计划 14.社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根 本原因和条件。 生物性和社会性 生物性和阶级性 历史性和阶级性 受教性和可教性 15.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通 过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。 参观法 实验法 演示法 练习法 16.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那 就违背了（ ）原则。 统一要求与从实际出发相结合 对学生严格要求与尊重信任相结合 正面教育与纪律约束相结合 发扬积极因素与克服消极因素相结合 17.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。 讲解 讲读 讲述 讲演 18.（ ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。” 论语 孟子 学记 大学 19.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。 老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头 回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是 有时忍不住。”教师应从（ ）入手对李小林进行教育。 道德认识 道德情感 道德意志 道德行为 20.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学； 那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、 摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出： “一般说来，儿童是依靠形式、 颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物 和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（ ）原则。 循序渐进 因材施教 直观性 巩固性 二、 多项选择题 （在每小题的五个备选答案中， 选出二个至五个正确的答案， 并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题分， 共分） 1.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其 中的（ ）主要是德育内容。 礼 射 御 书 乐 2.我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有（ ）。 田径 游泳 日光浴 武术 野营 3.青少年儿童身心发展的客观规律是（ ）。 发展的顺序性和阶段性 发展的稳定性和可变性 发展速度 的不匀衡性 发展的个别差异性 发展的主动性和被动性 4.总结性检查方式主要有（ ）。 测验 实践考试 作业检查 笔试 口试 5.我们向学生进行无产阶级爱国主义和国际主义教育时，要注意通过（ ）经常进行。 多学科 多途径 多活动 多层次 多形式 6.教学工作的基本环节有（ ）。 备课 组织教学 上课 学业成绩评定 辅导答 疑 7.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学 指导性文件。它规定学科的 （ ）等。 教学目的 教材体系 教材范围 学科设置 教 学进度 8.学制的统一性是指各级各类学校应当（ ）。 具有统一的教育目的 具有统一的办学形式 具有统一的具 体培养目标 作出统一的发展规划 形成统一的教育体系 9.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ ）。 课外教育工作是课堂教学的延续和补充 课外教育工作具有相对独 立的地位 课堂教学与课外教育工作可以互相取代 课堂教学与课外教育工作 可以互相补充 课外教育工作与课堂教学相互促进 10.在八十年代后期，我国中小学普遍增设了思想品德课、中小学生守则教 育课，这主要反映了（ ）的需要。 社会对人才需求的规格和要求 社会政治、 经济制度的性质 社会生产力和科学文化发展水平 学生身心发展的特点和知识水平 普及九年制义务教育的需要 三、填空题（每小题分，共分） 1._说：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。” 2.德育的实施，总要通过一定的组织形式。通过_进行德育是学 校教育区别于校外教育机关的一个特点。 3.人民教师必须具有的优良的职业品质包括优良的_和_ _这两个不可分割的方面。 4.美育的特殊性质就在于通过_来教育学生。 5.智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学和 _，发展学生_的教育活动。 6.根据学生的发展以认识教材为基础的规律，教学过程既是_ 的过程，又是_的过程。 7.教育过程是教师和学生构成的双边活动的过程，必然形成并依赖于一定的 师生关系。因此，良好的、协调一致的师生关系是有效地进行_，完 成_的必要的条件。 8.课的结构是指课的部分及各部分进行的_和_的 分配。 9.德育过程是把社会道德规范转化为学生个体的思想品德的过程。要完成这 种转化，必须通过受教育者_运动，通过受教育者_才能 实现。 10.课外教育工作是指_，引导学生参加的多种多样有目的、有 计划、有组织的教育活动和教育工作。 四、解释题（每小题分，共分） 1.教育学 2.学校体育 3.教学原则 4.说服教育法 五、判断分析题（判断正误，将正确的划上“ 简述理由。每小题分，共分） 1.教师上每一节课，都必须抓住五个环节“组、复、新、巩、布”， 一个环节都不能缺。（ ） 2.各种活动和交往把客体世界与主体世界联系起来，成为形成学生思想品德 的基础。（ ） 3.讲授法就是灌输式，就是注入式。（ ） 4.我国中小学美育过程中通过艺术手段进行教育是指通过音乐课和美术课 对学生进行审美教育。（ ） 六、实例判断题（每小题分，共分） 1.下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论： 数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了， 他讲他的，我讲我的。” 语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师： “我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压 阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论： “他们就怕班主任。” “见了班主任就象见了猫。” “猫一走耗子就翻堂。” “学生都一样，欺软怕硬，这是规律。” 这些老师的议论和做法，说明他们违背了_原则 2.学记指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善”，相互切 磋。这就启示我们在教学中要注意运用_的方法 3.一个中师学生，写了一篇题为顺水推舟的实习作业。文中写道：“一 天早上，路过教室，发现王东海（曾与老师顶牛）正在丢扫帚玩。当他发现我时， 赶忙假装用扫帚扫地。 我想， 如果当场批评他， 一来他已改作扫地， 理由不充足； 二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上课时，我表扬 了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫 教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。” 这位中师生的作法符合_原则的要求。 4.有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自 勉。新生入学时，他要学生背的第一首诗是有志：“天下无难事，在乎人为 之，不为易亦难，为之难亦易。”第二首是早起：“朝日初上窗，起身 勿傍徨勤惰从此分，习惯遂为常。” 这位班主任在工作中采用的是_法 5.有位低年级教师，在教谜语这一课时，首先复习了一组过去学过的词： “跃进”、“斗志昂”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的 “跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上 “辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易 掌握了。 这位教师运用了教学的_原则 七、简答题（每小题分，共分） 1.我国中小学学科设置和安排的基本原则有哪些？ 2.我国中小学德育的基本任务是什么？ 八、论述题（每小题分，共分） 1.试论学生的发展以认知教材为基础的规律及其对教学工作的要求。 2.根据教育与社会关系的原理论证“教育必须为社会主义建设服务，社会主 义建设必须依靠教育”。 教育学考卷教育学考卷 第第 10套套 一、填空题（将答案填入“答卷”纸上相应题号的空格中。每小题 1 分，共 20 分） 1 教育学的科学发展阶段是指_的诞生为教育学的发展开辟了科学化的 道路，使教育学发展到了一个新的阶段。 2在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿，是教育 的_起源论。 3 我国教育尚不发达， 主要表现在四个方面， 即_、 基础教育尚未普及、 经费不足和师资问题。 4社会因素对人的发展起着_的作用。 5培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的_。 6学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、_以及它们之间 的纵向和横向的联系。 7我国教育内容由_构成。 8_是学校的中心工作。 9体育的根本任务是_。 10关于教学的任务，_教育派主张教学主要是发展学生的智力。 11课外教育工作的基本内容包括社会公益劳动、生产劳动、体育活动、_ _、艺术造型和文学影剧欣赏活动。 12教育行政管理具有_、组织、指挥、控制的职能。 13学校评价的内容包括多方面，但其核心对象是_。 14思想品德课是进行思想品德教育的_途径。 15学校管理的基本要素包括人、财、物、_和信息。 16奖励的具体形式包括赞许、表扬和_。 17学校管理的基本原理包括整体性原理、反馈性原理、民主性原理和_ _。 18思想品德形成过程是长期、反复、_的过程。 19尽管教育目的受生产力发展水平的制约，但是，直接决定教育目的的性质和 方向的却是社会的_。 20教师是人类文化科学知识的_。 二、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”； 错的打“叉”。每小题 1 分，共 10 分） 1教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。 2学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必 定无疑的。 3现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主 义国家教育目的也有共同的一面。 4备课就是钻研教材写教案。 5开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时 紧紧跟着，以防出现差错。 6新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判 断能力。 7教学具有教育性。 8思想品德教育过程即思想品德形成过程。 9发展智力和掌握知识有联系，但不同步。 10教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道 德品质。 三、单项选择题（在下列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字 母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。每小题 1 分。共 10 分） 1普通教育学的作者是 a卢梭 b赫尔巴特 c杜威 d洛克 2青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教 a顺序性 b阶段性 c差异性 d不均衡性 3马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指 a德、智、体、美、劳全面发展 b劳动能力的全面发展 c有社会主义觉悟有文化的劳动者 d既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 4我国当前教育最薄弱的环节是 a普通教育 b职业教育 c高等教育 d学前教育 5学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的 a教学计划 b教学大纲 c教学内容 d教科书 6通常认为智力的核心是 a观察能力 b记忆能力 c想象能力 d思维能力 7在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直 为各国采用 a小组教学 b道尔顿制 c个别教学 d课堂教学 8教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都 是否定了教育的 a阶级性 b历史性 c社会性 d民主性 9“儿童中心主义”教育理论，违背了 a间接经验与直接经验相结合的规律 b传授知识和发展智力相统一的规律 c知识教学与思想教育相统一的规律 d教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 10提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 a凯洛夫 b赞科夫 c布鲁纳 d巴班斯基 四、多项选择题（在下列各小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将 其字母标号均填入“答卷”纸上相应题号的括号中。正确答案错选、多选或少选 均不得分。每小题 2 分，共 10 分） 1教学辅助形式有 a复习课 b小组教学 c个别教学 d练习课 e现场教学 2课外、校外教育活动的特点是 a自愿性 b独立性 c超前性 d广泛性 e随意性 3学校管理的基本原理包括 a最优化原理 b民主性原理 c双向性原理 d反馈性原理 e整体性原理 4思想品德教育过程即 a德育过程 b培养受教育者道德品质的过程 c受教育者思想品德形成和发展的过程 d受教育者思想内部变化过程 e思想教育、政治教育与道德品质教育的过程 5教育是一种社会现象指的是 a教育与人的发展成长相关，是人类自身发展成长所必须 b教育与社会的发展相联系，是起源于人类社会的生产与生活实践 c教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴 d教育是一种社会活动，是人类所特有的一种社会现象 e教育是社会不可缺少的组成要素 五、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。每小题 5 分，共 30 分） 1生物因素是人的发展的物质前提。 2人的全面发展是指人的平均发展 3尊师爱生是社会主义新型师生关系的基本特点之一。 4教学是实现教育目的的基本途径。 5“谈话法”就是教师提问，学生回答。 6课外辅导是因材施教的重要措施之一。 六、论述题（本题 10 分。答案限 400 字以内） 试论学生是教的客体，又是学的主体。 七、实例分析（本题 10 分。答案限 600 字以内） “a”是全国优秀班主任。他在总结自己工作的经验时特别强调两点。第一，建 立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一齐进步。第二，教育 好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请 以德育原则作分析。 教育学考卷教育学考卷 第第 11套套 教育学考卷教育学考卷 第第 11 套套 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号 码填在题干的括号内。每小题分，共分） ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 夸美纽斯的大教学论 洛克的教育漫话 卢梭的爱弥尔 赫尔巴特的普通教育学 需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ） 。 生物性 永恒性 历史性 阶级性 ） 。 幼儿教育 中、小学教育 高等教育 职业技术教育 ）活动之中。 家庭教育 社会教育 学校教育 一切教育 ）能力是美育过程的起点。 感知 理解 判断 创造 ）环境。 宏观的 间接的 一般的 特殊的 ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大 进步。 课堂教学 复式教学 开放教学 电化教学 ） 。 受教育者身心发展的现状 受教育者身心发展的可能性 教育要求 教育影响 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家， 而且迫切需要大量素质良 好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展 （ ） 。 高等教育 中等教育 职业技术教育 初等教育 ） 。 主体性、示范性和目的性 主体性、目的性和社会性 主体性、个体性和社会性 主体性、示范性和主动性 ） 。 理论加实践 理论与实践有机结合 读书加劳动 感性认识与理性认识统一 ）的责任交给地方。 基础教育 中学教育 中等教育 职业教育 ）三种教学计划。 课时计划、单元计划、学期计划 学期计划、单元计划、课时计划 单元计划、课时计划、学期计划 学期计划、课时计划、单元计划 ）乃是人成为教育对象的根本 原因和条件。 生物性和社会性 生物性和阶级性 历史性和阶级性 受教性和可教性 直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ） 。 参观法 实验法 演示法 练习法 违背了（ ）原则。 统一要求与从实际出发相结合 对学生严格要求与尊重信任相结合 正面教育与纪律约束相结合 发扬积极因素与克服消极因素相结合 ） 。 讲解 讲读 讲述 讲演 ）说： “大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。 ” 论语 孟子 学记 大学 师问道： “李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回 答： “第五次了” 。 “你为什么不改呢？” “我、我也晓得不对，就是、就是有时忍 不住。 ”教师应从（ ）入手对李小林进行教育。 道德认识 道德情感 道德意志 道德行为 斯指出： “凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学； 那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、 摸摸、听听、闻闻等等。 ”乌申斯基进一步指出： “一般说来，儿童是依靠形式、 颜色、声音和感觉来进行思维的。 ” “逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和 现象的联系在我们头脑中的反映。 ”这就要求我们在教学中要重视运用（ ）原则。 循序渐进 因材施教 直观性 巩固性 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并 将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题分，共 分） 的（ ）主要是德育内容。 礼 射 御 书 乐 ） 。 田径 游泳 日光浴 武术 野营 ） 。 发展的顺序性和阶段性 发展的稳定性和可变性 发展速度的不匀衡性 发展的个别差异性 发展的主动性和被动性 有（ ） 。 测验 实践考试 作业检查 笔试 口试 ）经常进行。 多学科 多途径 多活动 多层次 多形式 ） 。 备课 组织教学 上课 学业成绩评定 辅导答疑 导性文件。它规定学科的（ ）等。 教学目的 教材体系 教材范围 学科设置 教学进度 ） 。 具有统一的教育目的 具有统一的办学形式 具有统一的具体培养目标 作出统一的发展规划 形成统一的教育体系 ） 。 课外教育工作是课堂教学的延续和补充 课外教育工作具有相对独立的地位 课堂教学与课外教育工作可以互相取代 课堂教学与课外教育工作可以互相补充 课外教育工作与课堂教学相互促进 生守则教育 课，这主要反映了（ ）的需要。 社会对人才需求的规格和要求 社会政治、经济制度的性质 社会生产力和科学文化发展水平 学生身心发展的特点和知识水平 普及九年制义务教育的需要 三、填空题（每小题分，共分） _说： “体者，载知识之车而寓道德之舍也。 ” _进行德育是学校 教育区别于校外教育机关的一个特点。 _和_ _这两个不可分割的方面。 _来教育学生。 的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学和_ _，发展学生_的教育活动。 _的