电大《演讲与口才》期末复习题及答案.pdf

电大 电大 演讲与口才期末复习题及答案演讲与口才期末复习题及答案 名词解释 1 抒情型演讲稿： 演讲者大多是借助于对人、事、景、物的描述来抒发自己情怀而写成 的演讲稿。 2.朗诵： 朗诵是在朗读的基础上， 借助较为夸张的语音、 语调形式， 借助表情、 手势等态势语，创造性地对书面作品进行加工。 3.叙事型演讲稿： 通过叙述演讲者亲身经历的事实来说明某个哲理的演讲稿。 4.总分法： 总分法是由总评到分评的方法，也叫分析法或演绎法。即先着眼整体 特点予以概括总评，指出其优缺点，提出建设性意见，后逐点具体分 析评价其闪亮处和不足，提出具体改进建议。 5.语流音变： 人们在说话或朗读的过程中， 由于相连音节的相互影响或表情达意的 需要， 有些音节的发音会发生程度不同的变化， 这种现象叫语流音变。 6.因果法 一般由因循果、或由果求因地进行阐述的方法。 7.递进法： 递进法就是各层意思由表及里，层层推进逐步深入地进行阐述的方 法。 8.朗读： 朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点和基本功， 就语文学习而言，朗读是最重要的。 不定项选择题 1.命题演讲有两种形式 ab 。 a.全命题演讲 b.半命题演讲 c.内容命题 d.针对 命题 2.演讲者的修养: cd 。 a.电脑 b.外语 c.高尚的情操 d.丰富的学识 3.下列语句中符合普通话说法的是 a 。 a.你先走 b.你走先 c.先你走 d.走你 先 4.“蝉树上藏”的声母分别是 c 。 a.平平翘翘 b.翘翘平平 c.翘翘翘平 d.翘平 平翘 5.即兴演讲的要求是 ac 。 a.抓住由头 b.做广告 c.迅速组合 d.辩论 6.即兴演讲的特点是 bc 。 a.写好讲稿 b.有感而发 c.篇幅短小 d.长篇 大论 4.舌尖前声母指的是 d 。 a.b、p、m b.zh、ch、sh、r c.d、t、n、l d.z、c、s 7.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为 b 。 a.吧 b.呵 c.哪 d.呀 8.hu、zhun、li 三个音节分别 c 音素构成。 a.3、5、2 b.2、4、2 c.3、4、2 d.2、4、 1 9.“陈、程、深、生”的韵母分别是 a 。 a.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 b.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 c.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 d.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 10.演讲的类型有 ac 。 a.命题演讲 b.故事演讲 c.即兴演讲 d.集体演讲 11.“西安”一词的正确注音是 c 。 a.x n b.xn c.x n d.xn 12.演讲对自己的作用是 ab 。 a.锻炼口才 b.提高交际能力 c.游戏 d.学习知识 13.下列词语中的儿化词是 c 。 a.女儿 b.儿童 c.花儿 d. 儿子 问答题 1.简述演讲稿的类型。 在演讲活动中，由于着眼点不同，演讲分类 的标准也是多种多样的。演讲按形式分，有议论型、抒情型、叙事型 三种演讲稿。 议论型演讲稿： 演讲者多以正面阐述事理或反驳某种谬论为主而写成 的演讲稿。 抒情型演讲稿：演讲者大多是借助于对人、事、景、物的描述来抒发 自己情怀而写成的演讲稿。 叙事型演讲稿：演讲者多以自身的坎坷生涯、艰难经历、动人事迹、 奋斗成果为主要内容写成的演讲稿。 2.举例说明即兴演讲的特征。情境的现场性； 应用的广泛性； 形式的多样性； 篇幅的短小性。 3.简述口语表达的特点。 语言形式的独特性； 具体表达的语境性； 交际内容的随机性； 交流过程的生动性； 4.举例说明交谈中话题转移的时机与方法。 论述要点： 交谈时应注意要不断更换新话题，把兴趣维持下去。转移话题要 灵活、自然，要看准时机，转移的新话题要有引发性。当出现如下情 形时需及时转移话题： 一个话题谈得过多，已无新鲜的见解，不想继续；对方的话题太 敏感，不便回答；谈话出现冷场；产生不同意见，又不便争论；进行 不便公开的密谈时，来了第三者。 常用的话题转移方法有： 自然转移法 一个话题谈到一定时候，谈兴降落了，就适时停止表示意见，自 然地引出另一个话题来。 就地取材法 眼前的事物，品种繁多：人、物、景、陈设等都是可以利用的话 题。 问题转移法。在交谈中，适当提出一个问题来，把谈兴引向另 一方面。 “ 关心他人”法 在交谈中适时扯进一个第三者来， 从而中断原话题， 转移新话题。 扩展话题法。把话题引向另一个外延上去。 5.举例说明演讲者自身发生失误时的处理策略。 忘记演讲词的 处理策略 插话衔接法 重复衔接法 跳跃衔接法 说错演讲词的处理策略 一般性错误的处理策略视情况补救； 原则性错误的处理策略必须及时补救。 6.试述介绍他人的顺序。论述要点： 在社会交往中，经常需要介绍他人，也叫“第三者介绍”。即站在 中间人的立场上， 介绍另外两方的人使他们相互认识或建立关系的一 种社交活动。如果想要结识某个人，可以主动邀请另一个双方都熟悉 的人来引荐。 介绍的顺序如下： 介绍时，如是不同性别的两个人，应该先把男士介绍给女士。 如果男士年龄比女士大很多时，则应把女士介绍给男士，以示尊 重。 如果是不同辈分、职务的两个人，应先介绍晚辈给长辈，先介 绍下级给上级。 把一对夫妇介绍给他人， 在一般情况下应先说丈夫， 后说妻子。 将两个团体相互介绍时，一般只介绍带队的、职务高的，随员 笼统介绍即可。 需要把某个人介绍给很多人时， 应该先向全体介绍这个人的姓 名、职业，然后再依照坐着或站着的次序一向这个人作介绍。 如果向大家介绍新来的领导、来讲课的老师或作报告的专家学者， 只要把这个人介绍给全体人员就可以了，不必再一向他作介绍。被 介绍者要站立，向众人表示谢意，众人一般应鼓掌致意。 7.简述服务语言的基本要求。称呼恰当 简明扼要 清晰准确 用词文雅 态度和蔼 选择合适的句式和语调 语言通俗易懂 8.练好口才的基础是什么？ 良好的思想道德是口才的灵魂； 综合的才能展现是口才的重心； 广博 的学问见识是口才的根本； 身后的情感体验是口才的燃点。 9.简述演讲的概念和作用。演讲，是指在特定的时空环境中，以有声 语言和相应的体态语言为手段，面对听众发表意见、阐述道理、抒发 感情或介绍情况、传播知识以达到宣传教育、感召听众的目的。演讲 稿则是将演讲内容写成书面文字以供演讲时使用的一种文稿。 演讲，顾名思议，包括“讲”和“演”两个方面的内容，演讲的主要部分 是讲，是语言表达，平常的讲话，不能算是演讲；播音员的讲话，严 格说来，也不能算是演讲。因为他们只有讲，只有声音，没有态度和 姿态，即没有演。演：即表演，是恰当地运用表情、姿态、手势等手 法来辅助讲，是有态度和姿态的表演。它是一种直接的带有艺术性的 社会实践活动。演讲由于具有宣传主张、鼓励群众、交流思想、介绍 情况、传播知识、表达见解等功能，所以它也就具备了宣传、教育、 感召三个方面的作用。 案例分析 1. 哑剧表演艺术家王景愚曾经这样介绍自己： 我就是王景愚，就是表演吃鸡的那个王景愚。人说我是多愁 善感的喜剧家，实在不敢当，只不过是个“走火入魔”的哑剧迷罢了。 你看我这 40 多公斤的瘦小身躯，却经常负荷着太多的忧虑和烦 恼，而这些忧虑和烦恼又多是自找的；我不善于向我敬爱的人表达敬 和爱，却善于向憎恶的人表达憎与恶，然而，胆子并不大。我虽很执 拗，却于常常否定自己。否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦和 欢乐交织的网里， 总也冲不出去。 在事业上人说我是敢于拼搏的强者， 而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者， 因此，在生活中，我是交替扮演强者和弱者的角色。 试结合自我介绍的语言艺术，分析以上自我介绍的特点。 答： 这篇自我介绍虽然并没有什么喜剧色彩，但是择词用语非常俏 皮，符合他的身份，同时围绕“多愁善感”的发挥，别有一番情趣，表 现出既镇定自信，又自谦，又是寓庄于谐的幽默。 2. 下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？ (1)记者问球王贝利：你踢得最好的球是哪一个？贝利答：下一 个。 (2)有一天，当神学家正在津津乐道地宣扬上帝万能的时候，一位智 者问到：“既然上帝是万能的，那么请问，上帝能不能创造一块他自 己也举不起来的石头？”“上帝是万能的，当然能创造这样的石头。” 神学家不假思索地说。智者反问：“既然上帝创造出这块石头，自己 又举不起来，怎么能是万能的呢？” 神学家马上改口说：“上帝不能 创造出这块石头。”智者又反驳说：“上帝连块石头都创造不出来，你 怎么能说上帝是万能的呢？” 神学家被问得张口结舌，无言以对。 答：1 使用的是交谈艺术应对法中的“妙言回避”，即在交谈中，遇到 不便回答或不能直接回答的问题，又不能使交谈陷入僵局，而采用回 避正面答对而予以迂回应对的方式。这样的应对，既回避了难题，又 不影响交谈，显得彬彬有礼。 答：2 使用的是交谈艺术应对法中的“反言驳斥”，即在交谈中，对对 方错误的或不合适的说法、看法给予反驳，从而表明自己的态度和看 法。智者通过两次反驳，证明了上帝并不是万能的。 3.下列对话使用了交谈艺术中的什么方法？ (1)日本影星中野良子到上海进行艺术活动是，有人关切地问她 什么时候成家， 她笑容满面地说： “我如果结婚， 就到中国来度蜜月。 ” 答： 中野良子使用的是交谈艺术应对法中的“妙言回避”， 即在交谈中， 遇到