七年级地理上册 1_2 我们怎样学地理教案2湘教版

1 我们怎样学地理我们怎样学地理 课课 题题第一章第一章 第二节第二节 我们怎样学地理（我们怎样学地理（2 2）主备人主备人李立娟 教学目标教学目标 1.掌握比例尺的定义、表示方法，运用比例尺换算距离。 2.掌握比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。 3.初步懂得其他学习地理知识的手段和途径。 重重 点点 掌握比例尺的定义、表示方法， 运用比例尺换算距离。 难难 点点 掌握比例尺的大小与表示范围 及内容详略的关系。 预设流程预设流程个性化设计个性化设计 一、自主学习一、自主学习 1.阅读课本 P.9，画记画记：比例尺的计算公式、比例尺的表示方式。 2.阅读课本 P.1213,说说除了学会看地图之外，还有哪些学习 地理的方法？ 二、合作探究二、合作探究 专题一：专题一：比例尺的计算、表示及大小比较。 （1）北京到广州实际距离 2400 千米，图上距离为 6 厘米，这幅 地图的比例尺为 。 在 1：4000000 的北京市地图上量出两地图上距离 2 厘米， 实际距离为 。 （2）把下面这个文字式的比例尺用数字式和线段式表示出来： 文字式：图上 1 厘米代表实地距离 500 米 数字式： 线段式： （3）比较比例尺的大小（填“” 、 “” 、 “” ） 1 : 3000000 2 : 3000000 1 : 100000 01 千米 2 1 10000 150000 专题二：专题二：比例尺大小与范围大小、内容绘制详略之间的关系。 课本 P.10 的图 1-17 和图 1-18，是两幅图幅大小相同图幅大小相同的地图，但它们的范 围大小不同、比例尺大小不同、内容绘制的详略也不同。 请你认真观察这两幅地图，然后完成下列表格： 图 名中国地图北京及其附近地区 比例尺（大小） 范围（大小） 内容（详细简略） 三、展示提升三、展示提升 四、总结归纳四、总结归纳 我们怎样学地理 （一）学会使用地图： 地图的三要素 方向 图例和注记 比例尺计算公式： 表示方法： 、 、文字式 大小比较：分子相同，分母越大，比例尺越 。 对于图幅大小相同的地图来说，比例尺越 大大 ，反映的实际范围越 ，地理事物的描 绘越 ；反之，比例尺越 小小 ，反映的实 际范围越 ，地理事物的描绘越 。 （二）收集地理信息。访问 是收集地理信息的便捷途径。 （三）思考地理问题 （四）开展地理考察 五、训练巩固五、训练巩固 1.下列比例尺最大的是 （ ） 3 A. 1:3000000 B.图上 1 厘米代表实地距离 300 千米 C. D.1:30000 2.如果两地间的实地距离为 180 千米，采用 1:6000000 的比例尺进行绘制， 则两地在图上的直线距离是 （ ） A.30 厘米 B.3 厘米 C.10.4 厘米 D.6 厘米 3.下列地图图幅大小相同，图中表示内容最详细的是 （ ） A.世界地图 B.中国地图 C.湖南省地图 D.醴陵市地图 4.下图是某动物园门口一幅导游图。该图不属于真正意义的地图，因为它缺 少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图