xx年四年级教学工作总结

XXXX 年四年级教学工作总结年四年级教学工作总结 3 篇 本学期担任四年级任务，为此在教学工作上做一个总 结。本文是四年级的教学工作总结，欢迎阅读。 四年级教学工作总结一： 光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在 这一学年里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注， 圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学， 现在对本学年的数学教学工作做一个简单的小结。 一，立足本职尽职尽责 本学年来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职 业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不 容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱 本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地 勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教 学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的 态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成 长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导， 既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深 入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主 动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学年 承担了四年级班的数学教学和四五年级两个级部的科学课 教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互 帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”学习是无止境 的，活到老，学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。 博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想 授于别人一滴水，必须自己具备一桶水” 。因为我们是直接 面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往 “打破沙锅问到底” 。没有广博的知识，就不能很好地解学 生之“惑” ，传为人之“道” 。所以我积极认真地参加学校 开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把 握学习机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好 记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和 体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作 课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习 的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札 记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念， 把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、用爱育人以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的 心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱 老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好， 谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可 以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学 生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和 爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对 他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学 会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩 低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。 对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解 决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教 诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为 给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。 四、用心教学以德取绩 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程， 而不是一个结果。“因此，他强调“教一个人某门学科，不 是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来 的过程。 ”我在教学课堂教学中正确处理好“教“与“学“，“ 学“与“导“的关系，把教与学的重点放在“学“上，在教法上 着眼于“导“，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导 学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学， 学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生 的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所 思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习 中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特 见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样 树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在 整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学 生的心身健康发展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学 生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识， 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑 力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成 为学生学习的负担。 ”因此，让学生以愉快的心情积极参与 到学习中来，激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性是 很有必要。 新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改 变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数 学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真 正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调 动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问 题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着 这个目标。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻 研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人 的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。 从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性 思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏 等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中 处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、 讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学 生感知知识形成的过程。 四年级教学工作总结二： 本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中， 我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好 教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的 教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水 平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全 面的、系统的回顾总结： 一、指导思想 1 注意良好习惯的培养; 2 减轻学生的过重负担; 3 重视提高学生的人文素养和科学素养; 4 力求为教学提供便利; 二、努力学习，提高自身业务素质。 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为 此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学 生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我 努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各 方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上 课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做 到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上 好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本 班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发 他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念， 创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言 堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究， 自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生， 提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚 的学习兴趣。 四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积 累。 在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的 古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和 学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生 多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的 感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项 活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提 高。 这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求 学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以 往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的 记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期 我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。 在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累 真正落到实处。 还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过 一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。 总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所 提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着 不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提 高自己的教育教学水平。 四年级教学工作总结三： 时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来 的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新， 在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我继续 担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习 新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识 传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期 四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教 师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个 年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间 给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那 只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知 识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做 完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样， 学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学 生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试 卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶 段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结 合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是 练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生 昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂 教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生 能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决 问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引 导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较 好地理解题意，正确地列式解答。 4.注重与学生的交流。 “理解”是建立师生情感的纽带 与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入 来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当 学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学 生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感 受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与 苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科， 从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我 想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型 其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出 学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识， 个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有 平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不 值得一笑吗? 真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋 活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子 们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇 中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进 入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始