免费下载 周海宏 ppt课件 应用音乐 心理学 课件 09

应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 应用音乐心理学应用音乐心理学 教师：周海宏教师：周海宏 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 第第9 9讲讲 ： 音乐记忆问题音乐记忆问题 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 学生经常提出的问题：学生经常提出的问题： 为什么一首弹熟的乐曲，搁置一段时间后，会忘记？为什么一首弹熟的乐曲，搁置一段时间后，会忘记？ 为什么大师手中有那么多的保留曲目，而我却学一个忘一个？为什么大师手中有那么多的保留曲目，而我却学一个忘一个？ 如何练习和背谱才能记牢？如何练习和背谱才能记牢？ 一首背熟的乐曲，为什么在考试时却会突然想不起来？一首背熟的乐曲，为什么在考试时却会突然想不起来？ 为什么在一首曲子难的地方不忘，简单的地方倒忘谱？为什么在一首曲子难的地方不忘，简单的地方倒忘谱？ 这些问题都与音乐记忆有关。这些问题都与音乐记忆有关。 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 特别是作为职业音乐工作者来说，特别是作为职业音乐工作者来说， 音乐记忆音乐记忆能力的表现能力的表现 对一个人音乐事业的发展有着至关重要的影响。对一个人音乐事业的发展有着至关重要的影响。 音乐记忆能力是音乐记忆能力是音乐能力音乐能力的重要表现。的重要表现。 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 音乐记忆不仅是一种音乐记忆不仅是一种能力能力， 也是一种也是一种技巧技巧。 音乐记忆的技巧应该是音乐记忆的技巧应该是 职业音乐家必备的训练。职业音乐家必备的训练。 让我们从人的让我们从人的记忆活动规律记忆活动规律来分析来分析 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 大脑的记忆有两个部分：大脑的记忆有两个部分： “ “脑子里脑子里装装的东西的东西” ” 与与 “ “脑子里脑子里想想的东西的东西” ” 记忆的种类记忆的种类 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 长久保持在头脑中的记忆。长久保持在头脑中的记忆。 保持时间在保持时间在1 1分钟以上，甚至终生。分钟以上，甚至终生。 长时记忆：长时记忆： 也叫又称也叫又称“ “工作记忆工作记忆” ”正在脑子里的东西正在脑子里的东西 。 指信息一次呈现后、保持在指信息一次呈现后、保持在一分钟以内一分钟以内 (0.518(0.518秒钟，一般不超过秒钟，一般不超过1 1分钟分钟) )的记忆的记忆 。 短时记忆：短时记忆： 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 一个老电话号：一个老电话号：2897528975 一个新电话号：一个新电话号：6289372462893724 一个身份证号：一个身份证号：310405197312084692310405197312084692 我的脑子我的脑子 怎么了？怎么了？ 一个手机号一个手机号：1376289372413762893724 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 数量有限数量有限 保持时间短保持时间短 怕干扰怕干扰 短时记忆的特点： 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 神秘的72 短时记忆的“广度” 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 1602081396416020813964 大大 轻轻 美美 长长 黑黑 好好 短短 坏坏 重重 白白 丑丑 小小 HOBPQXLMYHOBPQXLMY 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 旋律模唱问题出在哪？ 旋律超出短时记忆容量？旋律超出短时记忆容量？ 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 “组块”扩大记忆容量的心理策略 组块就是 将零散的信息 按照一定的规则 组织成一个知觉单元 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 贝贝多芬多芬 勃勃拉姆斯拉姆斯 巴巴赫赫 舒舒伯特伯特 李李斯特斯特 肖肖邦邦 Y M F O H KY M F O H K Y YOU OU MMOTHER OTHER F FATHER ATHER OOUR UR H HE E K KIDID 记忆的单元不变，记忆的容量增加。记忆的单元不变，记忆的容量增加。 芬 斯 赫 舒 李 邦 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 16020813964 1369 100 86421369 100 8642 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 大 轻 美 长 黑 好 短 坏 重 白 丑 小 大小、长短、轻重、好坏、美丑、黑白大小、长短、轻重、好坏、美丑、黑白 记忆的容量不变记忆的容量不变 记忆的单元减少记忆的单元减少 记忆的负担减轻记忆的负担减轻 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 格里格安尼特拉舞曲 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 车尔尼Op.599No.56 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 肖邦练习曲Op.10 NO.4 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 莫扎特小步舞曲第二乐章 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 多层组块：减七和弦的实验材料 多层组块多层组块 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 分解和弦分解和弦 七度模进七度模进 音阶下行音阶下行 贝多芬钢琴奏鸣曲No.15第四乐章 D D C#C# B B A A GGF#F# E E D D 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 这首曲子有多长? 曲式层次上的多层组块 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 背谱就是： 将短时记忆中的内容转入长时记忆中 我们需要了解在这个过程中有哪些影响因素 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 vv材料的知觉易把握性材料的知觉易把握性: : 听觉特征鲜明性听觉特征鲜明性 材料内部各要素间的联系性材料内部各要素间的联系性 A)A)材料特性与记忆的影响材料特性与记忆的影响 vv对主体的意义对主体的意义喜欢与有用喜欢与有用 vv材料的复杂程度材料的复杂程度 影响音乐记忆的因素： 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 B)B)记忆过程对记忆的影响记忆过程对记忆的影响 vv深度加工深度加工 vv干扰干扰 vv刺激强度刺激强度 vv消退与强化消退与强化艾宾浩斯：艾宾浩斯：遗忘曲线遗忘曲线 影响音乐记忆的因素： 记忆材料的数量：保持百分比记忆材料的数量：保持百分比 时间：天时间：天 2020 4040 6060 8080 100100 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 艾宾浩斯：遗忘曲线 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 音乐演奏记忆的复杂性 演奏记忆的演奏记忆的“ “记忆链记忆链” ”图式图式 大脑音符记忆大脑音符记忆 听觉记忆听觉记忆 肌肉记忆肌肉记忆 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 要学会诊断记忆的死角! 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 一、一、 分段记忆，及时强化。分段记忆，及时强化。 二、减少记忆单元二、减少记忆单元 三、采用有意回忆法。三、采用有意回忆法。 四、环境强化四、环境强化 有效的音乐“记忆术” 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 一、 分段记忆，及时强化 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 第一片段第一片段第二片段第二片段第三片段第三片段第四片段第四片段 分段练习、及时强化图式分段练习、及时强化图式 一、 分段记忆，及时强化 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 1. 1.按照复杂程度调整按照复杂程度调整 2. 2.根据音乐的组织特征根据音乐的组织特征 关于分段长度问题的讨论关于分段长度问题的讨论 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 1. 1.按照复杂程度调整按照复杂程度调整 短时记忆容量的规律 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 舒曼：梦幻舒曼：梦幻 车尔尼Op.55 No.62 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 2. 2.根据音乐的组织特征根据音乐的组织特征 a)音乐陈述的结构要完整 b)要符合组块的特征 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 张张 三，你今三，你今 天去哪了？天去哪了？ 张三，张三， 你今天你今天 去哪了？去哪了？ 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 车尔尼：车尔尼：Op.299 No.16Op.299 No.16 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 有效的音乐有效的音乐“ “记忆术记忆术” ”： 一、一、 分段记忆，及时强化。分段记忆，及时强化。 二、减少记忆单元二、减少记忆单元 三、采用有意回忆法。三、采用有意回忆法。 四、环境强化四、环境强化 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 其它关于音乐记忆问题的讨论其它关于音乐记忆问题的讨论 分手分手练与练与合手合手练问题练问题 分段分段练与练与整体整体练问题练问题 集中集中练与练与分散分散练问题练问题 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 要学会有意识地要学会有意识地 运用心理学规律去练琴！运用心理学规律去练琴！ 应用音乐心理学第九讲：音乐记忆问题 本课思考题本课思考题 ： 1. 1.请你举出学习过程中与音乐记忆相关的现象与问题。请你举出学习过程中与音乐记忆相关的现象与问题。 2. 2.为什么说，音乐记忆不仅是一种能力，也是一种技巧？为什么说，音乐记忆不仅是一种能力，也是一种技巧？ 4. 4.音乐记忆术有哪些？是否有效？以你自己的学习实例说明音乐记