xx六年级英语培优补差工作计划

XXXX 六年级英语培优补差工作计划六年级英语培优补差工作计划 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习 的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法 等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生 的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、采取有效培优补差措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好 的效果。 1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝 跳一跳摘果子的乐趣。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即 “兵教兵” 。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础 题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”- 拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好 教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计 紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学 生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维;习 题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学 生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意多角度， 一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思 维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注 意“精” ，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和 针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各 种不同程度的学生都能获得不同的发展。 三、培优补差的具体做法： 1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学 生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做 到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们 的行为对不对 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生 一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他 们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐 进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对 学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问 题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌 握和运用上。 5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。 差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因， “对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与 学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个 环节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好 的成绩，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此 为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的 提高! 我对六一班学生进行了英语情况分析，发现六一班同 学的英语情况极其不理想。优生人数极少，中等生人数也 不多，而后进生占了班上过半以上的人数。从课堂表现和 作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完 成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯 差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本 的了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现 消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点， 常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显 得举足轻重。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下 几个方面努力去做好培优补差工作： 一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一 步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要 落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能， 从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优 对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在 85 分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。 辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特 别是英语考试这一基本的能力。 三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落 实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介 绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课 外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用， 提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢 于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、具体措施： 培优措施 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难 题交给他们解答。 2.反复操练 3 到 6 年级的各个知识点，使其每个知识 点得到落实和运用。提高他们的解题能力。 3.充分抓好每周二次晨读，深入课堂进行指导训练。 4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识 点的复习和单词的记忆。 5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面， 多做习题。 6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。 培优对象： 补差措施 1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的 课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时 带读，对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背 写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个， 由小老师负责听写并及时给予鼓励。从最基础的开始辅导， 激起他们学习英语的信心。 2.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。 3.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向发展