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文档简介
Xi x shui gu 蝎 蟋 蟀 蝈 重点: 读懂课文内容,激发学生从小就 要渴求知识,养成勤于思索的良 好习惯。 难点: 抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写,有感情地朗读课文,体会 文章表达的意思。 初读课文,整体感知 默读全文,想想文章主要 写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物,所以对父亲的表 极为好奇,并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。 文中出现了哪两个人物? “我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法? “我”和父亲的对话描写; “我”的心理描写。 感悟刻画人 物方法的同 时,体会人 物的个性。 “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 越不许我动,我的手指越想动, 但是我又不敢,因此我很痛苦。 强烈的好奇感,渴望打开 那块表探个究竟。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西,为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜 测没有错:表里边有一个活的生物。 弄清缘由之后的满足感 我想,大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音,也许这里边的蝎子与一般的不同。 在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法,富有童真童趣。 从刚才的朗读中,你感受到文中 人物的个性了吗? “我”好奇心很强,渴求知识, 善于观察和思考,富有探究精神 “我”父亲的表 好奇 (好奇心强,渴求知识, 善于观察和思考,富有 探究精神。) 回顾拓展 表里的生物是上个世纪20年 代我国著名作家冯至写的一篇散文。 还有哪些描
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