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文档简介

Xi x shui gu 蝎 蟋 蟀 蝈 重点： 读懂课文内容，激发学生从小就 要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点： 抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地朗读课文，体会 文章表达的意思。 初读课文，整体感知 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。 文中出现了哪两个人物？ “我”和爸爸。 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。 感悟刻画人 物方法的同 时，体会人 物的个性。 “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。 强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。 弄清缘由之后的满足感 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。 从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？ “我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神 “我”父亲的表 好奇 （好奇心强，渴求知识， 善于观察和思考，富有 探究精神。） 回顾拓展 表里的生物是上个世纪20年 代我国著名作家冯至写的一篇散文。 还有哪些描
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