评价目标有哪五类？在您为结业作业第1步所选教学单元的进行评价方案.doc

模块二讨论评价目标有哪五类？在您为结业作业第1步所选教学单元的进行评价方案设计时，为什么五类评价目标都应该得到满足？” 模块二讨论回复时间：2013-10-29 12:27个人得分：3分评价目标有以下五类：1、分析学生需求；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。在我所选教学单元的进行评价方案设计时，之所以要使五类目标都得到满足，这是因为:五类评价目标是一个相互联系的有机的的整体，它们在我的教学单元中能够关注和促进有意义的学习过程，培养学生的21世纪技能。在我的单元教学中，关注和贯彻这些评价目标，能够帮助我更好地实现教学目标，不断提高学生的21世纪技能，促进学生学习成绩的提高。回复时间：2013-11-29 12:26个人得分：4分评价目标有：分析学生需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知、展现理解状况。在以往的课堂教学中我同大部分老师一样都是使用传统的评价方法和评价工具来辅助教学。如在课堂中我一般会准备课堂小练习来加强学习效果，学习完一个单元后一般用自制的的各科测验和教育局发的各类标准测来检测学习成果。现在我可以尝试在课堂教学中使用一些新的评价方法和评价工具，如我可以让学生写学习日记来观察学生的学习，也可以开学习讨论会来一起讨论课文的思想和有关的观点，也可以尝试设计使用适合自己课堂的评价量规来辅助教学，使学生明确自己的学习目标，同时可提高学生的自主学习的能力。不过要把新的评价方法和评价工具运用得好，需要在以后的课堂教学中不断尝试。模块二回复时间：2013-10-29 12:11个人得分：3分评价目标有：分析学生需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知、展现理解状况。 教学评价是依据一定社会的教育性质、教育方针和政策,对所确立的目的，选择和运用有效的方法和手段，对教学活动的实施过程及其效果，对实现教学目的的程度进行定量与定性描述，作出价值判断的过程；体育教学评价是依据一定的体育教学目标及其有关标准，对体育教学的整个过程进行调查，并判断其价值和优缺点以求改进的过程。五项评价目标的使用，是体育教学中的需要回复时间：2013-10-29 10:16个人得分：4分评价目标有：分析学生需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知、展现理解状况。为了使课堂教学收到最好的效果，在课堂教学中我会根据学生的实际情况和表现，使用合理的评价方法或评价工具,通过讨论会，观察，自评，老师评，形成性评价，总结性评价，考试等评价方法，对学生学习过程形成评价;同时还使用量规对学生进行总结性评价。比如在上课之前，我会把全班学生分成若干小组，根据教学的需要，每组的学生在一起互相学习，互相讨论，交流，互相评价，最后对课堂内容进行及时的自我总结，自我评价。我会根据对学生的观察，结合他们的实际表现，形成形成性评价,从而促进他们的学习。五个目标在教学中的渗透，是教师设计教学的需要，它在满足教学的过程中也无形地培养了学生对体育运动的兴趣，自觉地参与到运动中来。回复时间：2013-10-29 09:29个人得分：4分通过21世界课堂评价的评价目标单元的学习，目标评价有这五类：分析学生需求。鼓励自主学习与合作学习。监控学习过程。检查理解程度和鼓励元认知。展示理解状况。本人认为五类的评价目标应该贯穿于整个学习过程：1.在上课前，采用学生课前预习的形式，以达到分析学生需求的目的；2.通过学生的课前预习，及在预习的过程中同学之间进行讨论，以达到自主和合作学习的乐趣；3.在学习过程中老师要由始至终地坚持指导学生进行学习，大家一起来完成教学任务，一定要掌握学生的整个学习过程，而不是什么也不管，任由学生自由学习；4.在课堂学习中，老师要通过各种形式检查学生的理解程度，并做到根据学生的理解程度，及时调整教学进程；5、学习结束后，采用“课后作业”来展示学生的学习成果，通过学习成果来评价学生掌握的程度，老师要及时做出评价；回复时间：2013-10-29 08:41个人得分：4分我在常规教学中多采用的评价方法包括：1、观察，通过平时课堂上对学生的回答问题的反应情况来分析学生对我所讲授的单元的理解；2、讨论，包括一些正式和非正式的讨论会来了解学生的学习收获，基本上都是以小组合作的形式，还包括课后与学生简短对话来实现；3、评价量规，基本上都是在单元内容学完之后才会进行量规评价，通过对学习结果的评价来检查学生的理解程度。在以后的教学中，我会结合更多新的评价方法，来提高学生的学习兴趣。在学习活动中尝试着运用以往没用过的思维导图和日记的方式，适当进行全体讨论会，并建立学习档案来促进学习效果。回复时间：2013-10-29 07:08个人得分：4分评价目标有以五类：1、分析学生需求。2、鼓励自主学习与合作学习。3、监控学习过程。4、检查理解程度和鼓励元认知。5、展示理解状况。我选择的单元主题是标点符号应用的探究，在这教学单元中，必须先要知道学生所要学习的内容和重点难点，再鼓励学生通过自主学习和合作学习，培养学生的自学能力和合作的能力，老师也要在整个自主学习的过程中起到监督和督导的作用，并且及时检查学生的理解程度和鼓励学生的学习能力，最后，把学生的理解状况通过各种方式展示出来，以此激励和勉励学生能够更加自主地学习。所以说五类评价目标都应该得到满足！回复时间：2013-10-29 00:24个人得分：4分 评价目标有: 1、分析学生需求。2、鼓励自主学习与合作学习。3、监控学习过程。4、检查理解状况和鼓励元认知。5、展示理解状况。 在我所选的计算机的使用及维护评价方案设计中，就有这五类评价目录的体现。认真做好课前调查，了解和分析学生的能力与水平，确定教学内容，制定教学程序。以小组活动的形式，每5个学生为一小组，每人在活动中负责一部分，内容可交叉，并在活动中利用各种评价工具和评价方法如量规、活动过程记录表、观察日记等对学生的活动进行记录评价，培养学生的创造性和交流合作能力。通过检查作业来监控学生学习过程，并加以指导，解决问题。设计相应的量规进行检查评价,检查个人和小组的对学习的认知与掌握，取长补短，溶入小组的学习当中。最后，让学生联系自己的实际活动进行成果展示，先个人在小组中展示，再由小组汇合在班中展示，我们给予充分的肯定和鼓励，促进学生对整个学习过程的认知，并应用到实际的生活当中去。五个目标在教学中的渗透，是教学的需要，它在满足教学的过程中也无形地培养了学生的21世纪技能。 回复时间：2013-10-28 22:59个人得分：4分评价目标有以下五类：1、分析学生需求；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解情况。 在我所选的教学单元里，这五类评价目标都应该得到满足：因为人总是为自身的需求而努力奋斗着，所以对于学生的求知欲，应该是根据学生的自我需求而因材施教。古语有云：授之于鱼，不如授之于渔。所以学会自学比紧紧地跟着老师学更重要，而学习、生活、工作中，总少不了需要别人帮助的时候，所以学会与人合作也显得尤为重要。每个人都会有惰性，所以，在学