心理学导论概述课件

课程：心理学导论 主讲：王燕 单位：复旦大学心理学系 联系方式： 参考书目 张春兴现代心理学上海人民出版社2005年7月 理查德.格里格等心理学与生活 人民邮电出版 社 2005年9月 彭聃龄普通心理学北师大出版社2004年3月 Stephen M.Kosslyn & Robin S. Rosenberg Psychology: The brain, the person, the world 北京大学出版社2004年7月 孟昭兰普通心理学北京大学出版社1994年9月 第一章：现代心理学的新面貌 第一节：什么是心理学 第二节：心理学的研究目的 第三节：心理学的历史发展 第四节：现代心理学研究的领域 第五节：心理学的研究方法 第一节：心理学的概念范围 心理学的新界说 Psychology: Psyche (soul) + logos (discourse) 19世纪末：“研究心理活动的科学” 20世纪20 60年代：“研究行为的科学” 20世纪70年代：“对行为与心理历程的科学研究” 威廉.詹姆斯（William James，18421910） “心理学是研究心理生活的科学；它既研究心理生活的现象，又研 究这些现象产生的条件所说的现象就是我们称之为情感、欲 望、认知、推理、决定等一类的东西” 心理学（psychology） 关于个体的行为及心理过程的科学的研究 描述发生的事情 解释发生的事情 预测将要发生的事情 控制将要发生的事情 心理学研究的目的 描述发生的事情 客观性 描述水平 解释发生的事情 机体变量 环境变量 预测将要发生的事情 特定行为发生的可能性 科学的预测：可验证性 什么家庭出来的孩子容易出现心理和行 为问题？ 早期的母子隔离会对以后的亲子关系产 生何种影响？ 老师的态度会对儿童的发展产生何种影 响？ 控制发生的事情 对行为模式的干预（消除不良行为、 建立良好的教养行为等） 第三节 心理学的历史发展 1 科学心理学诞生前的历史背景 1.1 科学心理学的哲学源头 亚里士多德 笛卡儿 康德 “理性主义” （rationalism） 洛克 经验主义（empiricism） 白板说 联想 1.2 科学心理学的生物学与生理学源头 达尔文 世界上现存一切生物的状貌特征，都是经 过数百万年进化演变而成 不同种类生物之间的显著性差异来自遗传 同一种类生物中，个体之间的显著差异， 来自于对生存环境的适应 德国三位生理学家 缪勒：神经特殊能量说 赫尔姆霍茨（三色说，共鸣说） 费希纳 冯特（Welhelm Wundt，1832-1920） 1879 莱比锡 心理实验室 心理学是研究人的直接经验的一门科学 心理元素 感觉元素：光亮、颜色、软硬、粗细等 感情元素：愉快、紧张、兴奋 实验内省法 即重视主观的观察分析，又强调实验心理学方法上的准确性 ，对刺激条件的控制和精确的记录 2 科学心理学的诞生 结构主义（Structuralism） 铁欣纳（Edwards B. Tichener, 1867927） 内省得知经验，经验构成意识， 意识包含3元素： 感觉性的知觉元素 想象性的观念元素 情感性的情绪元素 3 从反结构主义到学派林立 3.1 功能主义（functionalism） 个体适应环境时的心理或意识的功能 “ 行为的机能或者目的是什么？” 杜威（John Dewey, 18591952） 詹姆斯（William James, 18421910） 意识是一条连续不断的“思想流”或“意识流” 3.2 行为主义（Behaviorism） 激进行为主义 华生（B. Watson, 1878-1958） 受经典行为主义影响，建立了刺激-反 应模式 将行为归结为肌肉的收缩或腺体的分泌 新行为主义 操作行为主义 斯金纳 斯金纳箱 R = f (S, A) A：“中介变量”，改变刺 激与反应之间关系的条件 托尔曼 “中间变量” 3.3 完形心理学（Gestalt psychology） “格式塔”（Gestalt） 德国 韦特海默（Max Wertheimer, 18801943） 考夫卡（K. Kolfka, 1886-1941） 柯勒（W. Kohler, 1887-1967） 研究知觉与意识，探究知觉意识的 心理组织历程 “整体大于部分之和” “似动现象” 3.4 精神分析论（psychoanalysis） 弗洛伊德（Sigmund Freud, 18561939） “有史以来第一位正视人类心灵问题的人” “如果世间有什么行动可以被永远铭记的话，那就是 对人类心灵的洞察。” 人格动力 人格发展 人格结构 新弗洛伊德派（neoFreudian） 3.5 人本主义心理学 （humanistic psychology） 马斯洛（Abraham Maslow, 19081970） 罗杰斯（Carl Rogers, 19021987） 特点： 1）从人的需要出发去研究人性 2）基本理念冲淡了心理学的纯科学色彩 3.6 认知心理学（cognitive psychology） 信息加工论（information-processing theory） 人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极 的、对所接受的信息进行加工的过程。这个加工 过程就是认知过程。 研究高级的心理过程。 3.7 神经心理学（neuro-psychology） 第四节 现代心理学研究的领域 1 心理学的五大理论与八大主题 1.1 现代心理学的五大理论 行为论 精神分析论 人本论 认知论 生理科学观 1.2 现代心理学的八大主题 心理的生理基础 感觉与知觉 学习心理 身心发展 个别差异 动机与情绪 社会心理 异常行为与心理治疗 2 现代心理学的分支 2.1 理论心理学类 普通心理学（general psychology） 发展心理学（developmental psychology） 学习心理学（psychology of learning） 认知心理学（cognitive psychology） 人格心理学（personality psychology） 社会心理学（social psychology） 变态心理学（abnormal psychology） 生理心理学（physiological psychology） 动物心理学（animal psychology） 实验心理学（experimental psychology） 2.2 应用心理学类 教育心理学（educational psychology） 咨询心理学（counseling psychology） 临床心理学（clinical psychology） 工业心理学（industrial psychology） 消费心理学（consumer psychology） 法律心理学（forensic psychology） 广告心理学（advertising psychology） 心理测量学（psychometrics） 管理心理学（managerial psychology） 健康心理学（health psychology） 第五节 现代心理学的研究方法 研究设计 研究对象 研究变量 研究工具 数据分析 结果讨论 2 研究类型 因果研究（cause and effect study） 揭示心理现象的因果联系 特点 要创设某种实验的情景，使之能引起某种心理现象，同 时要控制可能影响这种心理现象的其他因素 当一种情景引起某种心理现象时，只能说在这种实验情 景下，前者是因，后者是果，脱离一定的条件来谈因果 联系是没有意义的 相关研究（ Correlational Study） 个案研究（Case Study ） 3 研究方法 观察法（observational method） 实验法（experimental method） 测验法（standard test） 问卷法（questionnaire ） 访谈法（interview） 个案法（case study） 广集个案资料 兼采多种方法 观察法（Observation Method） 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系 统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的 规律 缺陷 在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现，难以 重复观察，从而对结果进行检验和证实 由于对条件未加控制，可能出现不需要研究的现象，要研究 的现象却没出现 观察容易“各取所需” 实验法（experimental method） 在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法 实验室实验：借助专门的实验设备，在对实验条件严 加控制的情况下进行的 自然实验：也叫现场实验，在人们正常学习和工作的 情境中进行的 控制组 实验组 变量 自变量（独立变量）：实验者控制的实验条件 因变量（依从变量）：实验者所要测定的行为和心理 活动 Interviews & Ques