[高一语文]苏教版语文必修一、二字词、文学常识与重点词句.doc

绍兴一中2009届10班班级网站 / 苏教版语文必修一专题复习知识点之字词篇1、读准下列加点的字。沁（qn）园春 百舸（g）争流 怅寥廓（lio）（ku） 峥嵘（zhng）（rng） 挥斥方遒（qi） 浪遏（）飞舟吝啬（ln）（s） 嬉（x）游 澄（chng）清召（zho）唤 不驯（xn） 明澈（ch）灰烬（jn） 不屈不挠（no） 摇曳（y）睫（ji）毛 瞳（tng）孔 给（j）予 迂（y）回 惆怅（chu）（chng） 眺（tio）望撩（lio）起 喧（xun）响 坐标轴（zhu）迷惘（wng） 炫（xun）耀 晨曦（x）沉湎（min） 抹煞（sh） 面面相觑（q）溺（n）爱 槁暴（p） 木直中（zhng）绳粘（zhn）贴 怪癖（p） 摭（zh）拾 祈祷（q）（do） 磕（k）绊（bn） 颤（chn）抖冰雹（bo） 夭（yo）折 碾（nin）成 引吭（hng）试啼 自艾（y）自怜 干瘪（bi）藐（mio）视 刻薄（b） 啮噬（ni）（sh） 吮（shn）吸 恪（k）守 钦（qn）佩 犄（j）角 擂（li）鼓 纤（xin）巧 瞠（chng）目结舌 商榷（qu） 忐忑（tn）（t）雏（ch）形 斟酌（zhn）（zhu） 甄（zhn）别 思忖（cn） 妥帖（ti） 跋涉（bsh）斑斓（ln） 狭隘（i） 慰藉（ji） 麻痹（b） 戕害（qing） 恢（hu）宏参省（xng） 骐骥（qj） 须臾（y） 跬（ku）步 舟楫（j） 锲（qi）而不舍 契（q）约 强弩（n） 君子生（xng）非异也 镂（lu） 句读（du） 官盛则近谀（y）郯子（tn） 老聃（dn） 以贻（y）之苌弘（chnghng） 炽（ch）热 疑窦（du）谄（chn）媚 焚膏继晷（gu） 熟稔（rn）心无旁骛（w） 城垣（yun） 载（zi）饥载渴喧嚣（xio） 寰（hun）宇 肴馔（yo）（zhun） 神裔（y） 饿殍（pio） 艾蒿（ho）宅邸（d） 绮窗（q） 魂牵梦萦（yng）酒阑灯灺（ln）（xi） 搭讪（shn） 悠邈（mio）一饮一啜（chu） 田塍（chng） 濡染（r）烙印（lo） 匝数（z） 侘傺（ch）（ch）铩羽而归（sh） 恬淡（tin） 缔造（d）谪居（zh） 低徊（hu） 欷歔（x）（x）发轫（rn） 方兴未艾（i） 含辛茹苦（r）翘首（qio） 桑梓（z） 蕞尔（zu）翰苑（hn） 别墅（sh） 静谧（m）悲怆（chung） 矫（jio）饰 游泊（b）迁徙（x） 戈（g）壁 按捺（n）颠簸（b） 惶惑（hung） 丰子恺（ki）崔颢（ho） 廿（nin）七 粘合（nin）什刹海（ch） 烟垢（gu） 打夯（hng）煮茗（mng） 蛰（zh）居 闽粤（mn）（yu）丰腴（y） 赭（zh）色 乌桕（ji）远阜（f） 诳语（kung） 惊骇（hi）雾霭（i） 喷薄（b） 阴霾（mi）攫（ju）来 混沌（dn） 瘴气（zhng）剔（t）透 粗犷（gung） 奔放不羁（j）千峰万壑（h） 咆哮（po）（xio） 壬（rn）戌举酒属（zh）客 窈窕（yo）（tio） 冯（png）虚御风棹（zho） 扣舷（xin） 袅袅（nio）酾（sh）酒 横槊（shu） 匏（po）尊相与枕藉（ji） 嫠（l）妇 愀（qio）然山川相缪（lio）舳舻（zh）（l） 蜉蝣（f）（yu）箕踞（j）（j）而遨 施施（y）（y）而行 无尽藏（zng）涟漪（lin）（y） 蓊（wng）郁 忧悒（y）追溯（s） 嗥叫（ho） 驯服（xn）迸发（bng） 湍急（tun） 毛骨悚然（sng）蜿蜒（wn）（yn）2、正确书写下列字词。沁园春 怅寥廓 遒 曙光 轻蔑 沉湎 晨曦 急躁惆怅 翱翔 蒙蔽 恪守 啮噬 斟酌 甄别 商榷思忖 妥帖 犄角 面面相觑干瘪 残骸跋涉 闲暇 斑斓狭隘 慰藉 麻痹 戕害 符箓 恢宏 骐骥 须臾跬步 锲而不舍 强弩 金石可镂真知灼见 贻 官盛则近谀出类拔萃 炽热 疑窦 谄媚 焚膏继晷 熟稔 心无旁骛 城垣按部就班喧嚣 寰宇 肴馔 神裔 宅邸 魂牵梦萦 绮窗酒阑灯灺 搭讪 悠邈 崎岖 田塍 濡染 铩羽而归 侘傺恬淡 缔造 谪居 低徊 欷歔 根深蒂固 方兴未艾 发轫含辛茹苦 翘首 蕞尔 翰苑 别墅 熠熠闪光 静谧 贫瘠悲怆 矫饰 迁徙 颠簸 崔颢 辜负 菜圃 烟垢仓皇煮茗 蛰居 丰腴 赭色 乌桕 诳语 惊骇 雾霭阴霾 攫来 剔透 粗犷 奔放不羁 千峰万壑壬戌 扣舷袅袅 酾酒 横槊 相与枕藉嫠妇 施施而行 引觞满酌愀然涟漪 忧悒 追溯 嗥叫 毛骨悚然蜿蜒 饿殍 艾蒿3、解释下列词语的意思。挥斥方遒：强劲有力。激扬文字：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。粪土：名词用作动词，视如粪土。到中流击水：江心水深流急的地方。絮絮叨叨：形容说话啰嗦。似水流年：像水一样流逝的光阴。流年，光阴。摭拾：拾，拣。文中指袭用现成的词语。自艾自怜：自己怜惜悔恨自己。怨天尤人：抱怨上天推及到他人。入不敷出：收入不够开支。望眼欲穿：形容盼望殷切。鬼迷心窍：比喻受到迷惑。妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱，自暴自弃,不求上进。恪尽职守：严格遵守自己的职责。完美无瑕：完善、美好，没有缺点。瑕，缺点。瞠目结舌：瞪大眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫的样子。瞠：瞪眼睛。冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。苟延残喘：勉强维持一线生命。也比喻其他事物勉强存在下去。苟延，勉强延续；残喘，临死前残存的喘息。水落石出：喻指事情真相大白。一如既往：完全跟从前一样。既，已经。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。举一反三：比喻懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。安然无恙：很平安，没有什么疾病和事故。恙，病。惠赐：敬词，用于指别人赠送给自己的（物品）。肴馔：丰盛的饭菜魂牵梦萦：形容思念非常深切，达到梦中都在牵挂的地步。搭讪：为了跟人接近或打破尴尬局面而主动找话说。悲欢离合：泛指人生的种种经历、遭遇和感受。侘傺：失意的样子。铩羽而归：指失败或不得意，灰溜溜地回来。铩，摧残、伤害。寄人篱下：比喻依靠别人过活。功败垂成：快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）。方兴未艾：正在兴起发展，一时不会终止。形容事物正处在蓬勃发展的阶段。蕞尔：形容小（多指地区）。概莫能外：一概不能超出这个范围；一概不能例外。索然无味：形容呆板枯燥，毫无趣味。面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。诳语：骗人的话。忧悒：忧愁不安。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理）。表示事情很奇怪，使人不明白。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。愤世嫉俗：对于不合理的社会和习俗表示憎恶。息息相通：说息息相关，呼吸相关联，比喻关系密切。毛骨悚然：形容很害怕的样子。无动于衷：心里一点不受感动，一点也不动心。苏教版语文必修一专题复习知识点之文学常识篇1、词词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。2、说说是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。3、古文运动实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。4、诗经诗经是我国第一部诗歌总集，共收入从西周初期（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）约500余年间的诗歌305首，又称“诗三百”，反映西周初年至春秋中期近500年间的古代社会生活。诗经是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人民生活的国风为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。诗经依据内容及音乐的不同分为风、雅、颂三个部分。风诗大部分是民歌。诗经主要有三种表现手法：“赋”：铺陈叙事。“比”：借物托情。“兴”：先言他物以引起所咏之辞。“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学上合称“六义”。5、摄影散文前方是一篇“摄影散文”。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化。6、赋“赋”的名称最早见于战国后期荀况的赋篇，到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。7、记古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。8、作家作品（1）荀子，（约公元前313前238），名况，字卿，战国末期赵国人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。劝学是荀子的第一篇。（2）韩愈（768-824），字退之，祖籍昌黎（今辽宁省凌源县），韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为昌黎先生集。（3）苏轼：北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其诗风豪迈清新，尤长于比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。（4）柳宗元：字子厚，世称“柳河东”，也称“柳柳州”。提倡“古文”创作。其散文以山水游记和寓言成就最大。在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中，代表作是永州八记。苏教版语文必修一专题复习知识点之重点语句篇1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。）2、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（还记得吗？到水流的中央游泳，激起的浪花，阻挡了飞快行驶的船只。以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”这一问题的巧妙回答。）3、当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。（现实是残酷的，诗人选择的意象也有了灰暗的色彩，如“蜘蛛网”、“灰烬的余烟”等等。这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。尽管这样，诗人依然坚持理想、相信未来。）4、我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。（诗人摆脱了前面两节中的灰色、冷峻的一面，尽量采用色彩明亮的、气象壮阔的语词，以此来强调心中永不泯灭的理想。坚定的信念，使诗人豪情万丈，“那涌向天边的排浪”是“我”竖起的“手指”，“那托住太阳的大海”是“我”展开的“手掌”，诗人要用这样的巨手，“摇曳着曙光”，“摇曳着”“那枝温暖漂亮的笔杆”，在海天的大幕上，“用孩子的笔体”率真而坚定地写下：“相信未来”。）5、六月，我们看海去（“六月”就不再单纯是一个季节，而成了生命的青春驿站，“看海去”也就负有了一种探索的时代意义。诗人没有用静止的画面去刻画，而是在一种节奏里，在流动的生活画面中向我们表达了青春的激情以及激情背后的探索精神。）6、在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。（人既然拥有了生命，就是为自己的生命地块负责。在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过，每个人都应该肩负起生命的责任。）7、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。（一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么生命的愧疚和寂寞。生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过。）8、真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。（在这句话中，作者运用比喻的手法，以“体育”为喻，把抽象的道理阐述得很形象，指出“真正的修养”的呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。“完成又是激励”是说完成了一个目标，又有下一个目标，上一个目标是下一个目标的激励。“真正的修养”是“宇宙共振，生存于永恒之中的”，与大地同在，与日月共存，永远也不会消失，也永远也不会停止。因此，人应当具有终身学习的追求。）9、对思想家或作家的每一部杰出的深入理解，却都会使你感到满足和幸福不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。（思想家或作家的每一部杰作本身就具有很高的人文和文学价值，如果深入理解，一定会在思想、思维方面得到有价值的提示。）10、我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。（“向杰作表明自己的价值”指在阅读杰作时需要有追求文明文化的态度，只有怀着敬重之情阅读，才有可能获得教养。）11、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（译：想起我当初出征时，杨柳依依随风飘飞。如今我在归途中，纷纷扬扬雪花漫漫。这四句情景交融，感情凄婉往复，以乐景写哀（出征时），以哀景写乐（返途中），具有强烈的感染力。）12、故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。（故乡是我们生命的一部分，不管是喜，是悲，它都是自己曾经倾洒血、泪、汗水的地方。故乡在我们的记忆中永远是美好的所在，尽管也有痛苦的历程，但那是真实的生命，是我们自己。）13、那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。（失望来自爱，一种能滴血的爱，于是为之奋斗，于是有了收获。）14、故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡（为故乡艰辛劳动过奉献过，才表明那里是你真实的生命，你才拥有故乡，而如果仅仅在某地出生，我们不会对它有十分浓烈的感情。）15、人有克制不住的离家的欲望。（祖先为生存不断迁徙，奋进的习性与欲望成为人们的无意识积淀；外界的诱惑，闯荡世界的生命快感或虚荣心使人克制不住离家的欲望；身或心受不住家的束缚，要远行。）16、我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。（表明生命是需要伴随生命成长的一些痕迹来证明的。证明来自于他人，来自于自己生活的地方，来自于自己的劳动成果，这些都是人生命的痕迹。这样的表达方式，表明了作者强烈的家园情结和寻根意识。同时，作者强调了精神寻根对于人生命的重要。）17、在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。（那时的一切都是那么的真实，那么的熟悉，月光对事物的渗浸，也可以说是作者情感对事物的浸透。）18、当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。（一个人要想将他生命的物质痕迹全部留住是不可能的，但它们会长久地留存在记忆中，成为人的精神财富和思想资源。只有这样，“家园”才不会废失，否则，就如结尾所言，人只能在“虚无”中了。）19、到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。（江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。）（三）名句默写（必修一要求背诵的篇章）1、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？2、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。3、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。4、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。5、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。6、君子生非异也，善假于物也。7、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉8、故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。9、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。10、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。11、故木受绳则直，金就砺则利。12、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。13、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。14、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。15、孔子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。16、人非生而知之者,孰能无惑？17、师者,所以传道受业解惑也。18、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。19、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。20、哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。21、白露横江，水光接天。22、苟非吾之所有，虽一毫而莫取。23、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。24、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。25、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。26、渺渺兮于怀，望美人兮天一方。27、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。28、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。29、清风徐来，水波不兴。30、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。330、诵明月之诗，歌窈窕之章。32、逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。33、惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。34、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇35、客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。36、采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。37、月明星稀，乌鹊南飞38、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。39、岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。40、未老莫还乡，还乡须断肠。41、只应守寂寞，还掩故园扉。42、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。43、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，44、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。45、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。46、寒沙梅影路，微雪酒香村。47、柴门闻犬吠，风雪夜归人。48、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？苏教版高中语文必修二知识整理第一专题知识整理一、字词。1、读准下列加点的字。轮廓(ku) 翌(y)日 孩稚(zh) 虔诚(qin) 跌宕(dng) 恬静(tin) 禁锢(g) 憧憬(chng jng) 绚(xun)丽丰饶(ro) 如醉如痴(ch) 毋(w)宁 瞥(pi)一眼 粗糙(co) 骇(hi)人 曙(sh)光 蓓(bi)蕾 奢侈(sh ch) 祈祷(q do) 隐遁(dn) 铿锵(kng qing) 亘(gn)古不变 坍圮(tn p) 熨贴(y ti) 攫(ju)捋(l)着触须 撅(ju) 步履(l) 隽(jun)永 时髦(mo)昵(n)称 人寰(hun) 突兀(w) 摇曳(y) 昊天(ho) 仓猝(c) 一幢(zhung) 凛冽(ln li) 拯救(zhng) 攫住(ju)创痛(chung) 田凫(f) 椋鸟(ling) 潺潺(chn) 2、正确书写下列加点的字。翌日 虔诚 恬静 禁锢 憧憬 绚丽 毋宁 攫住 瞥一眼 坐落 亘古不变坍圮 熨贴 捋着触须 撅 步履 隽永 昵称 人寰 余暇 铿锵 缘分 蓓蕾突兀 摇曳 仓猝 凛冽 拯救 田凫 椋鸟 潺潺 昊天 奢侈 祈祷 曙光3、解释下列词语。瞥：很快的看一下。 翌日：次日，第二天。 沧桑：比喻经历了许多世事变化。 禁锢：关押，监禁；束缚，强力限制。 如醉如痴：形容做事情非常着迷。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。变幻莫测：变化难于琢磨。测，预测。赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。亘古不变：从古到今没有改变。熨帖：贴切，妥帖。坍圮：毁坏、倒塌。 灼烈：火烧、火烫般的。不速之客：指没有邀请而自己来的客人。扶弱济困：扶持弱小的人，救济困苦的人。蹑手蹑脚：形容行动小心轻捷。一筹莫展：比喻束手无策。疑神疑鬼：形容疑虑重重。幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。人寰：人间。寰，广大的地域。突兀：高耸。兀，高高地突起。 峥嵘：高峻。 摇曳：摇荡。曳：拖，拉，牵引。 仓猝：匆忙。猝，猝然。 凛冽：刺骨的寒冷。 创痛：因受创伤而感到的疼痛；痛苦。创，创伤。攫住：抓住。 昊天：广大无边的天。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 栩栩如生：形容生动逼真，好像活的一样。栩栩，生动的样子。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 古色古香：形容器物、艺术作品或室内陈列具有古雅的色彩和情调。 明目张胆：原形容很有胆识，敢作敢为。后形容无所顾忌，胆大妄为。 昂首阔步：抬起头，大踏步向前。形容精神振奋，勇往直前。 莫名其妙：不能说出其中的奥妙。无法解释或不合常理。 凄风苦雨：原形容天气恶劣。后也比喻处境悲惨凄凉。 二、作家作品：1、海伦凯勒（18801968），美国盲聋女作家、教育家。作品有我生命的故事，被译成50多种文字，在世界各国流传。1964年被授予美国公民最高荣誉总统自由勋章，此年又被推选为世界十名杰出妇女之一。2、史铁生，1951年生于北京，中国现代作家。主要作品有：我的遥远的清平湾，散文我与地坛。3、欧亨利，美国短篇小说家。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。代表作有警察与赞美诗、麦琪的礼物。4、屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家。罗亭是他的第一部长篇小说，父与子是他的代表作。5、劳伦斯，英国作家。成名作是长篇小说儿子和情人。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。他的作品还有虹、袋鼠、恋爱中的女人等。三、中心内容及写作技巧。1、假如给我三天光明：三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且，作者还以自己的痛苦精力和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。写作技巧：鉴赏细腻生动的心理描写和情真意切的语言表达，揣摩意味深长的语句。2、我与地坛：实际由两个相对独立的部分组成。这篇散文凝聚着作者十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受。作者用恳切、优美的文字，把用全部生命感悟到的宝贵体验传达给读者，他用他的苦难提高了大家对生命的认识。写作技巧：言辞恳切、准确，感情真挚、深沉，立意新颖独到。3、最后的常春藤叶：在这篇小说中，作家讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老艺术家贝尔曼舍己救人的品德。写作技巧：最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。欧亨利式的语言。采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。4、呱呱：叙述了作者早年因崇拜拜伦笔下的曼弗雷德而试图自杀时，忽然传来的婴儿的啼哭声势他警醒而放弃了自杀念头的故事。写作技巧：细腻而传神的心理描写；深刻而严肃的情感主题。5、鸟鸣：文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。鸟儿啭鸣的目的指向是生命的欲望：创造新生而不是沉湎于死亡，鸟鸣这一动物的本能行为由此获得了意义上的升华。写作技巧：运用拟人、象征、对比等手法。第二专题知识整理一、字词。1、读准下列加点的字。狙(j)击 瓦砾(l) 一撮(cu)盐 粘(zhn)住匮(ku)乏翘(qio)尾巴 胡诌(zhu) 窒(zh)闷 模(m)样肆(s)虐衣襟(jn) 泥泞(nng) 梗(gng)概 嗜(sh)好欢呼雀(qu)跃吝啬(ln s) 颤(chn)动 甲胄(zhu) 威风凛凛(ln) 跛(b)脚颠簸(b) 径(jng)自 吞噬(sh) 瞳(tng)孔冥冥(mng)无济(j)于事 襁褓(qing bo) 胡子茬(ch) 惊骇(hi)万状揪(ji)紧烟熏火燎(lio) 愕()然 褪色(tu shi) 器械(xi) 霎(sh)时间肃穆(m) 粗犷(gung) 闪烁(shu) 啐(cu)烟头瞭(lio)望2、正确书写下列加点的字。狙击 瓦砾 一撮盐 粘住 翘尾巴 胡诌 窒闷 模样 冥冥 烟熏火燎衣襟 泥泞 梗概 嗜好 吝啬 颤动 甲胄 跛脚 匮乏 威风凛凛颠簸 径自 吞噬 瞳孔 无济于事 襁褓 胡子茬 揪紧 肆虐 惊骇万状愕然 褪色 器械 肃穆 粗犷 闪烁 瞭望 霎时间 啐烟头 欢呼雀跃3、解释下列词语。狙击：埋伏在隐秘地点伺机袭击敌人。 胡诌：随口瞎编、胡说。 震荡：振动、动荡。多指社会、声音等。 颤悠：颤抖摇晃。 肃穆：严肃、安静；严肃和睦。 吞噬：吞食；并吞。 径自：表示自己直接行动。 粗犷：粗野，粗鲁；粗豪，豪放。 无济于事：对事情没有什么帮助。济，有益，帮助。 惊骇：惊慌害怕。 欢呼雀跃：欢乐地呼唤，高兴得像雀儿一样的跳跃。肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。 瞭望：登高望远；特指从高处或远处监视敌人。 冥冥：黑夜，黑暗。窒闷：因呼吸困难或氧气不足而导致的心胸不透气感。二、作家作品。1、肖洛霍夫，苏联作家。代表作品有静静的顿河、被开垦的处女地等，获1965年诺贝尔文学奖。2、海因里希伯尔，德国作家，获1972年诺贝尔文学奖。作品有火车正点、丧失了名誉的卡塔琳娜勃罗姆等。3、安妮弗兰克，犹太少女。安妮日记从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月日被纳粹党卫军发现时为止，是她13到15岁的心路历程。三、中心内容及写作技巧。1、一个人的遭遇：小说节选部分写的是索科洛夫从俘虏营逃回后的经历。从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息，在战争胜利前夕，儿子却倒在最后的枪弹下，收养凡尼亚后刚刚有点安宁的生活，却又出了事故等，突出表现战争给人们带来的巨大不幸。写作技巧：采用第一人称叙述的方式，叙述语言有强烈的个性色彩。在叙述中，穿插抒情、议论，这些抒情和议论往往直抒胸臆，袒露了人物的内心世界，有的闪烁着口语的智慧。2、流浪人，你若到斯巴：作者巧妙地把一名德国伤兵安排在已临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。在这个伤兵身上，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及整个被战争败坏了的年轻一代的无可奈何，在当时的各国具有一定的典型意义。作品的基调灰暗、沉郁，把战争渲染成一场抽象的人与命运的搏斗，结果是人的毁灭。3、安妮日记：9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。4、图片两组：第一组的四幅照片，都是摄影者捕捉的战争中人们的生活瞬间，再现了历史的真实。他们告诉人们，在战争中，人的命运如此悲惨，这些人本来可以有正常的生活，有幸福的家，有对美好明天的追求，然而战争夺走了一切。第二组的两幅照片，摄影者通过人群场面来表现主题。画面上人们的笑容是摄影者着重表现的内容。第三专题知识整理一、字词。1、为下列加点的字注音。厥(ju) 弥(m) 殆(di) 洎(j) 嫱(qing) 辇(nin) 票(pio) 铛(chng) 逦迤(l y) 锱铢(z zh) 庾(y) 涡(w)骊(l) 鬟(hun) 霁(j) 椽(chun) 纶(gun) 酹(li) 榭(xi) 舷(xin)梯 簇(c)新 挪(nu)动 拾(sh)阶而上 翘(qio)首半晌(shng)虔(qin)诚 湔(jin)雪 顷(qng)刻 海风轻拂(f) 寒风凛(ln)冽 归咎(ji) 饶(ro)恕亚裔(y) 2、正确书写下列加点的字。厥 弥 殆 洎 嫱 辇 票 铛 逦迤 锱铢 庾 涡 骊 鬟 霁 椽 纶 酹 榭 舷梯 簇新 挪动 拾阶而上 翘首 半晌虔诚 湔雪 海风轻拂 寒风凛冽 归咎 饶恕3、解释下列词语。蜀山兀：形象词用如动词，这里指树林被砍光了。四海一：数词用作动词，统一。盘盘焉：助词，形容词词尾，相当于“样子。” 气候不齐：一样。 梳晓鬢也：古代妇女梳的环形发 。雷霆乍惊：突然。秦爱纷奢：豪华。 直栏横槛：栏杆。 可怜：可惜。后人哀之而不鉴之：名词用作意动，以之为鉴。千古：从古到今，极言时间长。风流：有功绩而又有文才的人，文中指英雄。 舷梯：上下轮船、飞机等用的梯子。 翘首：抬起头来望。 成仁：为正义或崇高的理想而牺牲自己的生命。 湔雪：洗雪。 骊山北构而西折：名词作状语，从骊山。“北”的用法与此相同。 燕赵之收藏：动词用如名词，收藏的金玉珍宝。下句的“经营”用法同此。 国：地方。 华：花白的。 顾：回望。 堪：能够。 赢：落得。 归咎：归罪。 4、文言文字词。（1）通假字（例）暴霜露（“暴”通“曝”，冒着。）暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足。）当与秦相较（“当”通“倘”，如果。）为国者无使为积威之所劫哉（“无”通“勿”，不要。）（2）一词多义（例） 非兵不利（兵器、武器，名词）兵 斯用兵之效也（战争，名词） 而秦兵又至矣（军队、名词） 下而从六国破亡之故事（旧，形容词）故 故不战而强弱胜负已判矣（所以，因此，连词） 此言得之（对，说得对，动词）得 诚不得已（能够，动词） 较秦之所得（得到、获得，动词）亡 诸侯之所以亡与战败而亡者（丧失、丢失，动词） 是故燕虽小国而后亡（灭亡，动词）暴 暴秦之欲无厌（凶暴的，凶恶残酷的，形容词） 暴霜露（暴露，动词，读暴p）终 终继五国迁灭（终于，副词） 惜其用武而不终也（用到底，坚持到底，动词） 为国者无使为积威之所劫哉（前“为”意为“治理”，动词；后“为”是“被”，介词）为 至丹以荆卿为计（作为，动词） 邯郸为郡（成为，动词）始 燕赵之君，始有远略（起初，副词） 始速祸焉（才，副词）向 向使三国各爱其地（假使，如果，连词） 并力西向（对着，这里有“对付”的意思，动词） 六王毕，四海一（统一，动词）一 五步一楼，十步一阁（表示最小的整数，数词）一肌一容（所有的，全部、权，形容词） 一日之内，一宫之间（的，结构助词） 秦人视之（它，指代金玉珍宝） 之 秦人不暇自哀，而后人哀之（他们，指代“秦人”） 辘辘远听，杳不知其所之也（往，去，动词）使 使负栋之柱（让，动词）使六国各爱其人（假使，连词） 爱 秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱，动词） 使秦复爱六国之人（爱护，动词）（3）古今异义（例）率赂秦耶（古义：一概，全都。今义：率领；不慎重）至于颠覆（古义：终究，到结局。今义：表示另提一事，连词）其实百倍（古义：那实际情况。今义：实在的，事实上）思厥先祖父（古义：祖辈父辈。今义：父亲的父亲）后秦击赵者再（古义：两次。今义：表示又一次）可谓智力孤危（古义：智谋和力量。今义：指理解事物的能力）下而从六国破亡多故事（古义：先例，旧事。今义：指真实的或虚构的有人物有情节的事情）直走咸阳（古：趋向；今：行）各抱地势，钩心斗角（古：指宫室建筑结构错综精密；今：比喻各自用尽心机，互相排挤）一日之内，一宫之间，而气候不齐（古：天气特征；今：一定地区经过多年观察所得到的概括性的气象情况）韩魏之经营（古：搜集保存；今：策划并管理，计划和组织）楚人一炬，可怜焦土（古：可惜；今：怜悯，值得怜悯）（4）词类活用（例）李牧连却之（使动用法，使退却，击退）始速祸焉（形容词用作动词，招致）日削月割（时间名词作状语，一天天地，一月月地）以事秦之心礼天下之奇才（名词用作动词，礼遇）骊山北构而西折（名词“骊山”作状语，表示动作行为“构”的处所：从骊山）廊腰缦回（名词“腰”“缦”作状语，表示动作行为“回”的状态：像人的腰部一样，像缦带一样）蜂房水涡，矗不知几千万落(名词“蜂房”“水涡”作状语，表示动作行为“矗”的状态：像蜂房，像水涡)辇来于秦（名词“辇”作状语，表示动作行为“来”所用的工具：用车子，乘车）未云何龙/不霁何虹（名词“龙”“虹”，受状语“何”修辞，用作动词，出现龙，出现虹）鼎铛玉石，金块珠砾（名词“鼎”“玉”“金”“珠”分别作“铛”“石”“块”“砾”的状语：“把鼎”“把玉”“把金”“把珠”。“铛”“石”“块”“砾”作省略主语“秦人”的谓语，用作动词：“视为铛”“视为石”“视为块”“视为砾”）楚人一炬，可怜焦土（名词“炬”处于谓语的位置上，