德育先进学校描述性自评表.doc

溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a1：教育理念与德育规划b1、学校根据党的教育方针和学校实际，明确提出符合素质教育精神和社会发展需要、具有学校特点的教育理念和德育目标。描述性评价学校面对现代社会发展对教育提的新要求和人的发展需要，高瞻远瞩，确立学校教育的发展走向，以与时俱进的姿态，坚持发展为主题，坚持以德立校，以培养杰出人才为目标，谋求素质教育的新突破，不断丰富办学内涵，提升办学品位。新时期的教育关注学生整体素质的提高，重视学生健全人格的培养，强调知识和能力，过程和方法，情感态度价值观的和谐发展，这不仅为教育注入了新的内涵而且对学校的德育工作也提出了更高要求。为此，我校根据新的形势，推进德育创新，不断丰富德育工作内容，不断创新德育工作载体。创新使德育工作变被动为主动；创新增强了德育工作的趣味性，适应了学生的发展；创新营造了和谐的自我教育氛围，增强了德育工作的实效。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a1：教育理念与德育规划b2、学校依据教育理念和德育目标制订德育工作规划和具体实施计划，坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。描述性评价 我校每学年制订德育工作规划和具体实施计划，坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。以德育实践为载体，在活动中培养学生的能力，提高学生的思想道德水平和人文素质。以传统文化为媒介，营造书香校园，加强对学生的思想道德熏陶。构建富有特色的校园文化，全面推进素质教育。坚持全员德育，进一步发挥全体教职工的育人作用。加强对教师的思想政治工作，制定和完善有关制度、政策，采取切实有效的措施调动全体教师的积极性与责任感，把教书育人，管理育人，服务育人细化到日常的教育、教学、管理、服务中去。让学生真正成为学校的主体，形成一切为了学生的良好教育氛围。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a1：教育理念与德育规划b3、学校教育理念和德育目标得到师生、家长和社区认同，师生共同参与学校德育规划的制订，并成为师生的自觉行动。描述性评价学校本着“办人民满意的优质教育”的宗旨，坚持以德立校，谋求素质教育新突破，不断丰富办学内涵，提升办学品位，把学校办成现代化、高质量、有鲜明办学特色的一流学校。面对现代社会发展对教育提出的新要求以及优质的生源，我们鲜明地提出了“培养杰出的人”的这一办学目标。办学至今，在各级行政部门以及董事会的高度重视和正确领导下，学校全体教职员工发扬求真务实、奋力拼搏的精神，团结协作，开拓创新，不断进取，在学校管理、教育教学工作等方面都取得了显著成绩，发展态势良好，显示出雄厚实力和发展潜力，赢得社会各界和广大学生家长的一致好评。学校现已成为家长满意，学子向往的热门学校。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a2：组织与管理b4、学校领导班子具有先进的教育理念和德育工作的领导力。 b5、建立和完善校长负责的德育管理体制，并形成学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。描述性评价 我校领导班子具有先进的教育理念和德育工作的领导力。面对现代社会发展对教育提的新要求和人的发展需要，高瞻远瞩，确立学校教育的发展走向，以与时俱进的姿态，坚持发展为主题，坚持以德立校，以培养杰出人才为目标，谋求素质教育的新突破，不断丰富办学内涵，提升办学品位。校长被评为常州市德育先进工作者，3名中层干部被评为溧阳市先进教育工作者。 建立和完善校长负责的德育管理体制，并形成学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。成立家长委员会，定期召开家长会，构建家校联系平台，形成德育教育合力。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a2：组织与管理b6、学校德育常规管理工作制度健全、合理，运行正常，建立了良好的工作激励机制。描述性评价学校德育常规管理工作制度健全、合理，运行正常，建立了良好的工作激励机制。学校制定德育工作制度，使德育工作常规化，并制定德育工作计划，并在双周工作计划详细列出德育工作，使德育工作日常化。通过育人之路记载评选、优秀班主任、先进德育工作者评选，来建立良好的工作激励机制。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a2：组织与管理b7、充分发挥共青团、少先队组织的作用，学校学生社团组织健全，活动正常开展。描述性评价 我校能充分发挥共青团组织的先锋模范作用，团委能充分利用报廊、黑板报、团刊萌芽等阵地对团员青年进行思想教育，结合注意结合学生的特点，结合重大纪念日由浅入深地开展形式多样、寓教于乐、丰富多彩的思想教育活动。，配合教导处办好校园艺术节和体育节，推进校园文化建设。以校园文化建设为突破口，大力推进广大学生综合素质提高，积极开展各种传统性文化活动。 备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a3：队伍建设b8、加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。落实每位教师的育人责任，强化全员德育意识。描述性评价高素质的师资队伍是培养杰出人才的保证，为此，我校把建设一支敬业精神和专业素质兼优的教职工队伍作为学校重点工作来抓。加强师德师风建设。育人德为先，教书德为本，师德是学校的形象核心，师德是学校发展的基石。加强师德建设，是塑造我校教师新形象，构筑我校发展新平台的迫切需要，为此，我校开展“铸师魂”工程，通过教师重温师德规范，反思对照自我；德育案例评选；我的育人之路记载评比等活动，来全面提升学校教师整体师德素养,树立“全员育人、全方位育人”思想，并在实际工作中努力贯彻。开展教师礼仪培训，新教师师德培训等活动来进一步提高教师道德素质，并树立师德典型，充分发挥师德典型的模范作用。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a3：队伍建设b9、学校高度重视班主任队伍建设，班主任队伍结构合理，班主任工作的考核、培养和激励机制健全，措施落实到位。描述性评价 学校高度重视班主任队伍建设，班主任是学校各项工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校制度规范执行的主力军。为此，我校精心挑选能力强，责任心高的教师担任班主任，对学生进行全程管理。定期召开班主任例会，相互交流好的做法，进一步提高管理水平。为鼓励优秀教师长期从事班主任工作，我们建立健全优秀班主任评选表彰机制，并采取切实有效措施，不断提高班主任待遇。并开展对班主任培训活动，使更多的优秀班主任脱颖而出。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a3：队伍建设b10、学校班主任具有较高的专业素养，工作能力强，班主任工作普遍受到学生和家长的好评。描述性评价 学校班主任具有较高的专业素养，工作能力强，班主任工作普遍受到学生和家长的好评。有6人获常州或溧阳市优秀班主任、德育先进个人。8人参加溧阳市初级、高级班主任培训。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a4：德育课程与课堂教学b11、充分发挥课堂教学的主渠道作用，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。描述性评价 加强课堂教学研究。充分发挥课堂教学的主渠道作用。在课堂教学中各教师能根据学科课程标准和教学的基本要求，做到教学目标明确、具体、多元化，能围绕目标联系生活实际，创设灵活的、有助于学生主动学习的情境。在正确把握知识、思想和方法的基础上，积极利用现代教学技术对教学资源进行合理的开发与整合。加强对学生创新意识的培养。因而在教学过程中学生的情感态度与价值观得到了升华。促进学生全面素质的提高。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a4：德育课程与课堂教学b12、加强德育课程建设，积极改进教学方式，课程内容和教学方式符合学生的实际，德育课程普遍受到学生的欢迎。描述性评价 加强德育课程建设，积极改进教学方式。根据教学内容，在教学过程中教师能较好地与学习者的学习、生活经验和社会实际结合，正确引导学习者运用所学知识去分析和解决现实问题，体现知识的价值。在教学过程中，坚持正确的价值导向，引领学生在实践中正确认识和处理人与人、人与社会、人与自然的关系，提高了学生人生规划及适应现代社会的生活能力。同时通过师生之间的对话，相互交流，促进了学生的情感体验、学习态度、价值观的形成，表现学生乐学、会学。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a4：德育课程与课堂教学b13、学校积极采取措施减轻学生过重的学业负担，开齐各类课程，切实加强青少年学生的诚信教育、法制教育、心理健康教育等专题教育，注重教育实效。描述性评价 学校积极采取措施减轻学生过重的学业负担，通过对学生的问卷调查的反馈来控制学生的作业量。根据国家课程计划开齐各类课程。切实加强青少年学生的诚信教育，如考试前对学生进行诚信考试，平时测试实施无人监考等。根据青少年法制意识比较淡薄的现象，学校把加强青少年法制教育的途径和研究作为课题进行研究,让学生通过模拟法庭、参观看守所以增加切身体会。聘请了西门派出所所长秦超一同志为我校的法制副校长，定期邀请他们给全校学生进行法制教育。根据上级文件，积极开展法律知识竞赛、法制征文等活动。因而学生的法制观念得到了加强。到目前为此，学校无一学生出现违法行为。根据青少年学生心理比较脆弱的情况，学校能积极开设学生心理健康课程，利用班、校黑板报、学校橱窗等宣传园地对学生进行心理健康教育，定期邀请专家来校对学生进行心理健康教育等，取得了较好的教育效果。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a4：德育课程与课堂教学b14、学校积极开发各类德育课程资源，建立校外德育基地，活动开展正常，方式不断创新。描述性评价 学校在要求教师在课堂教学中对学生渗透思想教育的同时，还根据学校的实际积极开发学校的德育课程资源。每年组织学生开展“五个一”的社会实践活动，组织学生到西山祭扫革命烈士墓、到德育基地“新西军江南指挥部旧址”缅怀革命先烈的丰功伟绩。开展了以“爱国主义”为主题的主题班会、“我要到北京上大学”的暑期夏令营、“凡人哲语”的征集、学生军训等活动。激发了学生的爱校、爱家乡和爱国主义情怀，增强了学生国防意识。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a5：德育实施b15、学校创新德育工作方式，提高德育工作的针对性和有效性，民族优良传统教育和革命传统教育、理想前途教育、人文精神和科学精神教育、环境教育等教育活动取得显著成效描述性评价为提高德育工作的针对性和有效性，加强对学生民族优良传统教育和革命传统教育、理想前途教育、人文精神和科学精神教育、学校把三字经、弟子规古诗文欣赏列入语文教学的课程，组织学生到西山祭扫革命烈士墓、到德育基地“新西军江南指挥部旧址”缅怀革命先烈的丰功伟绩，暑期观看爱国主义影片。结合“我要到北京上大学”的暑期夏令营活动，组织学生参观了长城、故宫、军事博物馆、北大和清华、抗日战争纪念馆、毛主席纪念堂、参加了天安门广场升旗仪式等。从而使学生的思想、灵魂得到了再次的升华。为加强对学生的环境教育，学校也开展了“变废为宝”、“绿色校园”的活动。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a5：德育实施b16、学校善于反思和总结本校德育工作，充分挖掘学校德育资源，不断形成德育特色，在当地产生积极影响。描述性评价充分挖掘学校德育资源，不断形成德育特色，学校于2004年9月开展了我的育人之路、德育案例的征集活动。提高了教师教书育人的素养。通过“学习之星”、“特长之星”的评选激发了学生团结奋进的学习热情。另外学校通过校报、开展“感恩父母”写读后感、向家长赠送好父母、好孩子用书等形式加强对学生的思想熏陶，现已汇订成册的亲密沟通就是学生思想的最好体现。另外学校还积极利用学校网站、校园广播，放“礼仪教育”、“大家”光盘等形式去努力对学生进行思想道德品质教育，这些措施的实施使我校的德育教育工作充满了新的活力。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a5：德育实施b17、学校重视校园文化建设，学校科技、体育和艺术活动开展正常，课外文体活动丰富多彩，学生参与面广。描述性评价学校十分重视校园文化建设。通过富有特色的文化环境布置，营造出浓烈的教育氛围，使环境育人的功能得到充分发挥。为使让学校的环境更贴近学生生活实际，贴近学生品德实际，贴近学生群体，我们让“名人名言”走下了墙壁，换成了学生的“凡人哲语”，变学校校牌的名人手书为学生的稚嫩作品。班级文化是校园文化的基础，通过开展“班级文化布置评比”、“班徽、座右铭”评比活动、“文明宿舍评比活动”等活动，让每一个学生置身于自己的校园中，心灵得以净化，精神得到升华。让校园成为师生依恋的精神家园。 学校科技、体育和艺术活动开展正常，课外文体活动丰富多彩，学生参与面广。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a5：德育实施b18、学校综合实践活动课程开设正常，内容丰富，形式多样，深受学生欢迎。描述性评价学校严格执行上级课程计划，综合实践活动课程开设正常。2004学年开设了“语文阅读与欣赏”、“文学与写作”、“演讲与口才”等实践活动课程，在“演讲与口才”课程中举行了“珍爱生命，远离毒品”等内容的演讲活动，深受学生欢迎。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a5：德育实施b19、学校努力为学生的个性化发展服务，创建多元化学生评价机制，运行正常。描述性评价学校努力为学生的个性化发展服务，创建多元化学生评价机制.为学生建立了成长档案记录袋；每学期进行三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、各类积极分子的评选活动，并在每学期的开学典礼上进行表彰和颁奖；每学期举行“学习之星”和“特长之星”的评选活动，并汇集成“人物长廊”，充分展示学生的个性和特长；“校报”和“校园广播电台”、“家校联系卡”都为学生的个性和特长的发展提供了良好的发展平台，为学校创建了多元化的学生评价机制。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a5：德育实施b20、学校为学生的成长营造良好的氛围，净化校园周边环境，不断改善办学条件，切实保护每一位学生的合法权益。描述性评价学校不断改善办学条件，为学生的成长营造良好的氛围。学校创建了学生图书馆，增添图书1.2万册，订阅各类报刊、杂志100多种。物理、化学、生物实验室均建成2个，学生电脑室建成2个，体育馆1个。音乐室4个，美术室4个，校园网1个。特别重要的是，以上功能教室和校园网天天开放。学生男、女生住宿公寓楼各一幢。积极进行班级和校园文化布置，学生“凡人哲语”的征集与布置已连续进行04级、05级两次。积极开展每周国旗下讲话、爱国主义教育系列活动、中华文化的传统教育、艺术节系列活动、凡人哲语、“学习之星”和“特长之星”的评选活动，元旦联欢会、器乐独奏比赛、校园歌曲独唱比赛、科普教育系列活动、观看百部爱国影片的影评活动文明宿舍评比、黑板报评比、寒暑假社区实践活动、“缴纳特殊团费”和“变废为宝”捐款活动、班级文化布置活动、学生电脑小报作品比赛、团报萌芽、“动员千家单位捐款”活动、西山扫墓活动、庆祝建团八十周年活动、礼仪、法制、交通安全、心理健康教育、读书、征文、夏令营等活动，切实保护和加强了每一位学生的合法权益。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a5：德育实施b21、学校加强德育研究工作，积极开展校本研修活动，切实提升学校德育工作质量。描述性评价加强德育研究工作，积极开展校本研修活动，切实提升学校德育工作质量。我校于2004年9月确立了加强中华文化传统教育，七年级开始完成教育部规定的中华古诗文50首必背，让学生的思想和心灵在过程中得到熏陶，得到提升。同时成立了我的育人之路、德育案例研究小组，全体老师积极参与其中，通过平时的用心观察和潜心研究，做到善于积累，不断为今后的德育工作积累资料和经验，为今后的德育工作积蓄力量。现已汇编成册的有实验初中德育案例，我的育人之路。2001年5月参于的省级课题加强青少年法制教育有效途径的研究已经通过论证结题，为我校对未成年人法制教育提供了保障力量。2005年10月成立了研究性学习在课堂教学中的渗透课题研究小组。扎扎实实地开展书香校园读书活动。备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a6：德育成效b22、学生能自觉遵守中小学生守则和中学生日常行为规范（或小学生日常行为规范），在校内外能规范自己的行为，具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。描述性评价学生能自觉遵守中小学生守则和中学生日常行为规范具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“加强中华文化传统教育”、礼仪教育”为先导，“引导教师、学生学习中华文化传统教育和文明礼仪，学会以礼待人，开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。 学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。每学期开学初，对学生进行三天的入学培训教育，组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则。每学期必须组织学生军训，进行国防教育。礼仪教育是引导学生“内省”，那么，法制教育就是对学生进行“外束”。我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。 宣传法律。每学期开学之初，学校都要组织板报宣传，预防未成年人犯罪法、未成年人保护法，以竞赛、故事等方式在各班开展法制教育，以法律来规范学生的行为。 定期举行普法知识讲座、专题报告会。来教育学生知法、守法。 通过“法律知识竞赛”、征文比赛来增强学生的法律意识；宣传法律知识，帮助学生依靠法律进行自我保护，自觉抵制不良习惯；开展“摸拟法庭”活动增加实践体验。 建校以来，学生的犯罪率为0备注溧阳市实验初级中学德育先进学校自评表a级指标b级指标 a6：德育成效b23、学校德育工作向辖市（区）级及以上单位提供过成果展示、经验交流或市级以上报刊上刊载、宣传。学校在附近社区（乡镇）有较好的反响。描述性评价自2000年我校提出“创市内一流”和“市外窗口学校”的目标，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，逐渐树立了学校德育的管理理念