七年级语文上册 第五单元 17《猫》教案[新人教版]VIP

1 17.17.猫猫 教学目标教学目标 1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3.形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重难点教学重难点 1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.形成关爱动物、善待生命的情感。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1、导入新课 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生， 他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫 。 二、作者简介 郑振铎，(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。 新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958 年 10 月率中国文化 代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图 谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山中杂记等。 三、朗读课文、整体感知 1.故事中一共出现了几只猫？如果说它们是在给我们演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是 跑龙套的？ 明确：一共出现了四只猫，主要写了前三只，重点写第三只。这篇文章就是写的郑振铎先生家 里三次养猫的经历。 （阅读要仔细，不能粗心） 2.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失， 不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第 17-29 段） 明确：被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 3.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ 明确：“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。 ” 2 4.“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为 什么要“凝望”鸟笼呢? 明确：想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与 饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是 在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦 伶仃的生活 5.我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 明确：只凶恶的黑猫把鸟咬死。 根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟” 。 6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 明确：因为第三只猫的死责任在“我” 。 “我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我” 用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。 “我”认为是“我”把它害死的，而且 这个过失是无法补救的。 7.事情澄清后， “我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？ 齐读第 30、31 段。 明确：这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错， 甚至造成无法补救的严重过失。 四、课堂总结 通过这一节课的学习，我想要告诉同学们：凡事要实事求是，对人对事都不要存有偏见和私心， 要宽容。请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！希望大家在今后的生生活 中能够应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 五、板书设计 猫 第一次养猫难过、酸辛 第二次养猫怅然、愤恨 第三次养猫受伤、愧疚 六、作业布置 1.完成本节课的同步练习 。 2.预习单元写作鸟导学案中的“探究案” 教学反思教学反思 本课是初中语文人教版新课标七年级上册第 17 课。通过这一节课的学习，学生意识到实事求 是的重要性，告诉同学们在以后的生活中：凡事