让作文语言靓起来_5ppt课件

一导入： n 在批改时我发现，作文中的语言问题，时常困扰 着学生。有些同学的作文，给人的感觉是内容不够鲜 活，缺少灵动之气。 先贤孔子说得好：“言之无文， 行而不远.”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意， 再丰富的内容，也会显得默然失色。那么，怎样才能 让自己的作文语言靓丽起来呢？今天我们来探讨这个 问题。 让作文的语言 起来靓 红旗中学 王慧 1、有个小银元落在地上。 有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳 着。 2 2、小弟弟哭了、小弟弟哭了 n n 小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里转，突小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里转，突 然，他一屁股坐在地上，然，他一屁股坐在地上， 哇哇 的一声大哭起来的一声大哭起来 ，双手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着，一边哭，双手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着，一边哭 ，一边喊：，一边喊：“ “哥哥真坏，哥哥是个大坏蛋。哥哥真坏，哥哥是个大坏蛋。” ” 一 先欣赏 后点评语言特点 3、他艰难地爬上那边月台。 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了”。 朱自清背影 攀字显示了父亲爬的吃力程度，缩把怎样爬法写得更细致，并 点出他爬的困难，“他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子”， 这些动作细腻而简练，构成了一个动态的过程，调动读者的想 象力去丰富这种形象。 这些词语点出父亲爬的吃力。 父亲年岁大了，但为了给儿子买 几个橘子，不顾掉下月台的风险，困难的“攀”着、“缩”着，“可 怜天下父母心”! 读到这里，我们的心里也会酸酸的。 方法一、巧妙用词，化叙述语言为 描写语言 语言效果巧用动词、形容词、拟声词等 ，语言形象、生动，使人如见其状、如 闻其声。 n实战演练：描写早晨起晚快要迟到的情景 。 模仿练习 天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下 来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步 蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏 ，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾， 在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。 二、先欣赏 后点评语言特点 1.她长得很瘦。 2.开学第一天，我 很高兴。 3.妈妈给了我一切 。 1.她瘦得如秋天的田野上一棵 孤零零的高梁。 2.今天是新生报到的第一天， 我快乐得像只老鼠，高兴得 快要死掉了。 3.如果我是一艘小船，妈妈就 是温馨的港湾，让我幸福停 靠；如果我是一粒种子，妈 妈就是那一方热土，让我茁 壮成长；如果我是一片白云 ，妈妈就是那蔚蓝的天空， 让我驰骋翱翔。 恰当的比喻和拟人的运用既丰富了文章的内容，有靓丽了文章的语言 n。 n。 n 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好 亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热 情洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。 每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情 渲染，渲染出自己的青春。 排比句式，表达了对“青春”的感受， 具有强烈的情感色彩。 n6、原句：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想 到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚 忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。 一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神， 他就值得歌颂，他就是英雄。 n改句：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到 失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着 坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神 令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的 意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就 不是英雄吗？ 原句用陈述句，语气比较平直；改句用反问句式，语气 强烈而且内容得到了突出。 小结方法二、善用修辞小结方法二、善用修辞 语言效果：生动形象，更富有表现力 、感染力，会为我们的文章增添几分亮丽会为我们的文章增添几分亮丽 的色彩。的色彩。 （1）比喻拟人 优美形象形象美 （2）反问运用 加强语气气势美 （3）排比对偶 气势磅礴整齐美 n引用修辞注意事项：修辞用与不用，确实有着天壤之别 ！但要注意：修辞并非越多越好，我们千万不能抓来就 用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方 能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉 。 实战演练 n1、展开联想，巧用两种以上修辞手法，以“母亲”为话题 ，写一组句子。（交流评点） n例如：母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消 几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意 懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；- n母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护 和温暖使你安然入梦； n母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光 指引你迈开坚定的脚步 三、先欣赏 后点评语言特点 “这次考试考不好啊，可仔细了你的皮！”这位 “凤姐”用她的纤纤玉指点了一下我的额头，嗔怪道 。我抱头鼠窜，深知“凤姐”得罪不起：“是，二奶 奶，小的马上去复习！”“这小蹄子！”“凤姐”那双 犀利而又有神的丹凤眼微笑着瞥了我一眼。凤姐就 是我妈，她不但和电视剧中王熙凤长相神似，连脾 气性格都是活脱脱的一个样儿。“家有凤姐”，呵呵 ，这滋味可有点辣！ n n有一个故事，是这样的：一位旅行家对一位知名 作家很不满。有一天，他对作家说：这次旅行 我发现了一座小岛，可岛上竟没你和驴子。”“是 吗？看来下次我要和你一起去这个小岛才能够弥 补这个缺陷。”作家不动声色地说道。 n= n小结三、使用幽默的语言 n语言是一个神秘的魔术师，那种幽默 的力量在无形中形成一种巨大的快乐 ，甚至让你笑得得上肠道病。 n比方说，别人说你长着青春痘很丑，你怎 么说；别人说你很胖，你怎么说；别人说 你很矮，你怎么说。你看，其实语言带给 人是无限的快乐。 n在一本书上，我见到这样一个故事：克林顿经常 要去许多地方演讲。一天，他在一个地方演讲时 ，有人扔上了一个纸条。克林顿打开了纸条，只 见上面写着两个字：白痴。接下来，你们猜猜， 他会怎么说？如果是你的话，你会怎样讲？ n n 你也许会说你也许会说“ “谁把这个纸条扔上来了？谁把这个纸条扔上来了？” ”可出可出 乎意料的是，只见克林顿满脸微笑，说：乎意料的是，只见克林顿满脸微笑，说：“ “我我 以前接到过许多侮辱我的信，他们大都是写上以前接到过许多侮辱我的信，他们大都是写上 一句话和自己的署名。但是这位不同，他只写一句话和自己的署名。但是这位不同，他只写 了他自己的名字。了他自己的名字。” ”观众听了以后，纷纷捧腹观众听了以后，纷纷捧腹 大笑大笑 幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸 引力；同时也能表现出 作者鲜明的爱憎感情。 注意事项：、描写轻松活泼欢快的氛 围可用； 、在庄重严肃的氛围中不 可用，否则会弄巧成拙、破 坏语境、影响表达效果。 来点幽默，突现个性 实战演练实战演练： 原稿 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以 为 然。现在不正流行这样吗？ 修改稿 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我 的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对 此，本人打心眼里不屑一顾。公元21世纪，满大街最流行的不就是 那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得 蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又 cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？ 评：凌乱的头发说成是“秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成 “一 堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象； 引用李白的诗句“天然去雕饰”来 形容很久未理的头发，自然而又诙谐； 还使用了反复的手法，用“参差不齐 乱七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”， 幽默而得体； 同时，还巧妙地将“money”和“cool”这两个熟悉而时髦的英语单词镶嵌 进句中，表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。 n 本人男，留着犀利的发型，可惜老妈审美 观oct了，说我发型向狗窝，同学们说我发型 像榴莲，我却不屑一顾地说：“你们懂得不?这 是一种style,你看，我这是刘谦犀利型，你们 理都理不出来，这是一种粗犷美，唉，不要迷 恋哥，哥只是一个传说。”“就你这还犀利呢！ ”一个同学拨弄着我的头发说，“干什么，头可 断，发型不能乱。”哈哈，你这是嫉妒，纯属 嫉妒！ n 妈妈说狗窝也不过如此，我反唇相讥：“狗窝 有咱这型吗？咱这型多漂亮啊！”没想到同学也不 会欣赏我这发型，一同学说：“你的发型也和你一 样，也到青春期了吗？那么叛逆，事你感染了你 的头发了吧！”我骄傲地说：“我这个性，我喜欢 ，你看俺在你们中间不是独树一帜、鹤立鸡群吗 ？咱这才是真正的非主流！一般人我还不告诉他 呢！” 四、先欣赏 后点评语言特点 修改前：我向往幽闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求 祥和但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上, 永远没有休止过可怕的梦想. 修改后：我向往“采菊东篱下”（陶渊明饮酒）的那种 幽闲,我喜欢“清水出芙蓉”（李白）的那种纯净,我心仪“人 迹板桥霜”（温庭筠商山早行 ）的那种静谧,我追求“ 低头弄莲子”（南朝民歌西洲曲）的那种祥和但 这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“ 沉鱼落雁”的可怕的梦想。 n n 乐观就是那直上青天的一行白鹭乐观就是那直上青天的一行白鹭 ，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆 ，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的 萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更 护花的点点落红。护花的点点落红。 1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！ 2、我一看情况不妙，脚底抹油溜。 3、诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东蓠下 ，悠然见南山”般的悠然自得；诗意地生活， 或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是 蓬蒿人” 般的飘逸洒脱；诗意地生活，抑或应 如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的 温婉简约。 方法四、 巧引佳句 引用或化古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇 后语、歌曲等，不仅会丰富文章的内容，更会 使你的文章流光溢彩，给人以美的享受，也会 体现考生较为扎实的文字功底和深厚的文化素 养。 巧用佳句的注意事项：首先，引用 的佳句语意要符合自己的表达需要 ；其次，必须要将佳句和自己的语 言自然、规范的衔接在一起，组合 后的语句要通顺、流畅。 引用佳句 实战演练： 1、请引用诗文写一段话，表达你对春季的认识。 n2、人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动 与绚丽。“ ”是亲情的关爱；“ ”是友情的牵挂； “ ”是恋情的思念 n例：春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的 红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨； 是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。 示例：春天是什么？示例：春天是什么？是白居易是白居易“ “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” ”的红的红 花蓝波；花蓝波； 、 例：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己， 天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ”是恋情的思念。 n【 春天是润物无声的细雨；春天是 恰似剪刀的微风；春天是柳暗花明 的村庄；春天是乱花浅草的西湖； 春天是一支出墙的红杏；春天是才 露尖尖的小荷。 巧用方法 靓丽语言 巧妙用词 巧用佳句 善用修辞 适当幽默 设置情景，巧做渲染 活用整句、散句 巧用巧用鲜活的口语 要想使语言更精美，首先锤炼自己 的思维。其次，要多读名家名篇 n“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。” 亲 爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌 出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。 巧用方法 靓丽语言 作业： 请以“我的校园生活”为主题，用 上今天所学的方法，写一篇300字 左右的片段。 方法五：设置情景，巧做渲染 先欣赏 后点评 良药苦吗？苦！但利于治病；挫折苦吗？苦 ！但益于成熟。人是要有点精神吃苦精神的 ！ 山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照 淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小 屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中 楼阁！ 文章整句与散句结合，长句与短句结合，把黑暗中的 朦胧景象描写得如诗如画。 方法六：活用整句、散句 增添语言的节奏感和气势 你也带孩子，人家也带孩子，你带的 孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又 胖。 （你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的 就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才 剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。） 感受形象语言 鲜活的口语是形象语言的标志。 方法七：巧用鲜活的口语 n鲜活的口语是形象语言的标志。 巧用方法 靓丽语言 化叙述语言为描写的语言 巧用佳句 善用修辞 适当幽默 设置情景，巧做渲染 活用整句、散句 巧用巧用鲜活的口语 练习 一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1 1、我看见（、我看见（ ）的桃花、（）的桃花、（ ）的梨花和（）的梨花和（ ）的油菜花。）的油菜花。 2 2、（、（ ）的蝴蝶在（）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（）的荷花旁（ ）。）。 粉红粉红雪白雪白黄灿灿黄灿灿 身披花衣身披花衣香气四溢香气四溢翩翩起舞翩翩起舞 单击查看提示单击查看提示 三、写出对联的下联：三、写出对联的下联： 朵朵金菊吐芬芳，朵朵金菊吐芬芳， 。 片片银杏飞金蝶片片银杏飞金蝶 练习 单击查看提示单击查看提示 n四、根据下列句子的格式、修辞和境界， 填入合适的语句： n 悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ， ， ；紫岚抚过，彩虹拥过， 。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落， 望云卷云舒。 雪来 压过 霜来欺过