学校综合实践活动课实施细则.doc

xx小学学校综合实践活动课实施细则一、开设综合实践课的意义本世纪初期，中国制造业准备进行一次跨跃式发展，将由“中国制造”变成由“中国设计”，这并不是人云亦云，而是全面提升中国品位，跻身世界工业强国的表现，体现我国综合国力、人文素养、教育发展、技术创新等的高速发展。要想实现这个飞跃，教育该充当什么角色，难道还让应试教育来禁锢我们学生的脑袋，让我们的学生成为他人“高分低能”的笑料吗？教育的先知们已充分认识到这一点，在九年制义务教育中全面开展了新一轮的课程改革。综合实践这一门课顺应社会历史的发展，孕育而生，它与其它学课即有联系又有区别，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的的实践性课程，有利于学生自主获取新知识，有利于学生的终身发展，有利于学生树立“爱科学，学科学”的思想意识。从而形成学生的实践能力和创新精神，增强了社会的责任感。真正将“学习知识，形成技能”这一教育目标成为现实，为把学生培养成具有创新精神的新一代奠定了基础。二、综合实践课的特点1、自然是学生身边既熟悉又陌生的环境，其间充满了无数奥秘，在大自然中，让学生的好奇心得到满足。通过体验、欣赏、学习、探索、实践等手段，开展有意义的实践活动，激发学生探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的态度和行为习惯，发展初步的探究能力。2、社会是一种取之不尽，用之不竭的“活”教材，它生动、具体，更感性，更有人情味，让学生置身社会，通过参观、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中角色定位，养成关注社会、服务社会的意识，自觉融入集体，力所能及地参与社会服务。3、由于生活条件的改善、许多学生只知道享乐，而不知劳动的艰辛，各方面的技能得不到发展，“发展自我”要从学生个人的生活经验出发，能过畅想、调查、交流、体验、制作等活动，让学生了解自己的能力，养成自理、自律、自省的习惯，形成理解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。三、综合实践课的组织机构1、组建学校综合实践领导小组。领导小组由分管副校长和各科室负责人组成。校长室负责定方案，校内外组织协调；教导处负责过程落实、实施检查等，并对课程进行考核评比；总务处负责做好后勤保障，设备等工作。2、组建综合实践活动教研组，教研组由分管副校长、教科室和教导处负责人、班主任组成。教研组负责研讨课程的开发与实施，监督各年级计划的落实。班主任负责整体协调、管理各小组的活动。3、组建综合实践导师团。导师团由学校聘任在某一方面有专长的教师、家长、社会人士和有特长的学生组成，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。导师团的成员随时接受学生的聘请，为学生的研究活动担任导师，做好课程开展的指导工作。四、综合实践课的保障措施1、校内课程：根据综合实践纲要，教导处安排36年级每周综合实践课各2课时，教师可根据活动的需要由教导处及时调课。保证开足开好综合综合实践课。2、校外课程：打破学校、教室的约束，把校内外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日来开展综合实践活动。五、开设综合实践课的要求1、建立综合实践活动课题组，由课题组规划目标，制定方案，指导各班全面开展研究工作。2、各班在学校制定总方案的基础上，制定切实可行的班级活动计划，并对每次活动认真组织实施，课题组作好及时的指导、检查，让每班活动有始有终，有质有量，正常有序地开展。3、由于我校综合实践尚处于起步阶段，教师可以以范例引路，指导学生自行开展学习研究，在对综合实践有一定认识的基础上，再自行确立活动主题，深入开展学习研究。4、组织专任教师培训，例：请专家指导讲课，去活动搞得好的学校听课学习，本校教师上示范课、上网查找资料进行学习等。5、在活动的实施中，教师既要充分发挥学生的主体性，又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作，力争做到计划落实到位，活动开展正常有序。6、每次活动注意做好活动的总结和反思工作，为进一步开展好综合实践活动课程积累好的方法和经验。六、完成的目标1、保证课程的实施，上足课时，保证学生实践活动。2、各班级要按照要求完成相应的任务。3、各班要给学生提供展示作品的平台。以上几点为本学期我校综合实践课探索