计算机“名师工作室”研修方案.doc

第三届“名师工作室”研修方案一、名师工作室名称计算机(信息技术)名师工作室二、工作室成员简介工作室领衔导师成佳梁老师系浙江省特级教师、中学高级教师、计算机网络高级技师，担任浙江省中职计算机理事成员、金华市中职计算机教研大组副组长，是义乌市第四届、第五届计算机学科带头人、义乌市首届四星级教师。该教师系教育学硕士，具有较丰厚的职业教育理论积淀，并有着丰富的职业教育工作实践经验，在计算机、信息技术专业课堂教育教学改革、信息化学习环境创设及应用等方面有较深入的研究。三、工作室基本条件(一)人员条件工作室导师：浙江省特级教师一名；义乌市特级教师后备人才培养对象、浙江省浙派名师培养对象、义乌市第五届学科带头人一名；义乌市第六届学科带头人一名。工作室学员：金华市第三届特级教师跨县市带徒活动义乌市部分学员、符合义乌市“名师工作室”学员选招条件的计算机、信息技术专业青年教师。(二)项目条件工作室现有多个成员承担着浙江省职成教、省教育技术中心、金华市教研室、义乌市教育研修院等部门的课改课题和科研项目，为工作室引导专业教师积极参与教科研工作，变革传统课堂教学，提升教育教学水平，推进专业成展奠定了基础。1.课改项目作为浙江省首批中职课程改革基地学校和浙江省中职计算机理事成员学校，将以推进选择性课改为契机，积极引领计算机专业和信息技术教师积极参与浙江省新一轮专业课程改革工作。2.科研课题工作室成员现有在研课题：省职成教立项课题一项：中职生职业素养培育的实践研究；义乌市教科规划课题两项：基于人际互动的师生有效交往实践研究、师徒制下中职新教师实践性知识生成策略研究。通过课题研究这一科研平台，可以有效汇聚专业人才，形成科研合力，提升工作室成员的教科研水平。(三)保障条件作为国家级重点职校、浙江省中职示范学校、浙江省中职30强学校，城镇职校在计算机专业办学上拥有很强的师资力量，建有计算机专业配套实验实训室十余个，有义乌市先进教科室、义乌市先进教研组等作支撑。学校将为名师工作室的开展各项教育教学研究活动提供必要的工作场地和设施，并在设备经费方面给予有力支持。四、所在单位对工作室支持措施工作室成立后，学校将采取如下措施来支持工作室有序有效地开展工作。(一)制度措施学校将根据工作室实际情况制订相应的工作室管理制度和工作绩效奖励制度，形成有效的激励机制，推动工作室成员特别是青年一线教师积极投身各项科研、研修活动，使工作室的各项工作能够真正出成效、出成果。(二)经费措施学校将在工作室活动经费、活动场所、活动设备等方面予以大力支持，将设置专门的场地作为工作室活动场所，并配备相应的工作设备。(三)人员措施学校将把工作室工作纳入到学校教师继续教育和校本研修的统一规划中，使工作室承担一部分青年教师的培养成长任务，保证工作室的工作能分工明确、落实到人，按照工作计划和工作目标有序推进各项教师研修、课题研究和科研创新工作。五、工作室具体工作规划(一)工作室研修工作指导思想 以邓小平理论、科学发展观为指引，以省、市中长期人才发展规划纲要和义乌市教育系统名师工作室管理办法为指导，以名师工作室为载体，为骨干教师创设成才的良好环境，构建科学高效的优秀师资培养机制；以学科带头人的学术为引领，团结带领一批青年骨干教师投身教育教学改革实践，开展教育科学研究，有力地促进中职学校专业课程改革与教育教学工作的提质提效。(二)工作室工作目标以解决计算机、信息技术学科教学中的实际问题，提升课堂教学成效，实现有效教学，构筑高效课堂为出发点，立足于课堂教学开展研修，着眼于全面提升专业课教师的课程开发与教学实践能力开展研修。通过工作室导师的专业引领与工作室团队成员的自我反思、同伴互助交流达成教学问题的揭示、问题向课题的转化以及问题解决对策的形成，并通过工作室网站、教育论坛、教育博客等网上研训平台开展研究交流，及时总结研究实践成果。通过“小问题、多交流、深研究、短周期、有效果”的行动研究取得较好的研修成效。把名师工作室建设成为引领学校专业、学科发展，有效助推教师专业化成长的重要平台。(三)工作室研修内容以课程资源建设、信息化教学应用、课堂教学组织创新为研修重点，开展数字化课程资源建设、信息化教学技能提升、信息技术学科整合等方面的研修，具体研修内容如下：1.工作室导师研修内容与要求(1)加强理论学习，更新教育观念，积极参加各类教研活动与学术交流；(2)认真开展教育教学反思，每学年至少撰写两篇以上的教育教学札记、教研调研报告和教学案例；(3)及时总结研修成果，在市级以上刊物发表研究论文一篇以上；(4)每学年阅读至少两本教育教学专著，并撰写读书笔记两篇以上；(5) 每两周开展一次工作室集中研讨活动，认真指导工作室学员开展研修，通过说课、听课、评课、磨课等形式促进他们教学教研能力的提升。(6)在网上开设网络工作室，并开辟教学博客或教学论坛讨论专区，开展好网络研训活动；(7)帮助工作室学员认真总结提炼教育教学方法、经验、模式，并对成功做法加以应用、推广；(8)主持一项市级以上课题，并积极指导学员开展课题研究；(9)邀请教育专家、名师前来讲学，指导工作室成员开展好研修工作。2.工作室学员研修内容与要求(1)虚心学习工作室导师的教育教学专长，并运用于教育教学中；(2)加强理论学习，更新教育观念，积极参加各类教研活动与学术交流；(3)认真开展教育教学反思，每学年撰写至少一篇教育教学研究论文或课例；(4)及时总结研修成果，积极参加各级各类论文、案例评比；(5)每学期研读至少一本教育教学专著，并撰写两篇以上的读书笔记；(6)积极参加网络研训活动，协助工作室导师开展好网络研训活动；(7)通过参加说课、听课、评课、磨课等形式促进自身教学教研能力的提升；(8)在学校或市级公开课或教研活动中每学年作两次以上的教学展示，提交两份以上优秀教学设计或优质课例实录；(9)至少参与一项工作室导师课题及其他课题的研究任务，三年内参与完成一项市级及以上科研课题；(10)协助导师做好工作室的日常运行与管理工作。(五)工作室研修行事历(20162018)时间研修内容主持人参加人员2016年9月工作室年度研修计划研讨成佳梁工作室成员2016年9月课题研究方案分工落实成佳梁工作室成员2016年10月专家讲座另定工作室成员2016年11月课题结题研讨会成佳梁工作室成员2016年11月课题申报指导活动成佳梁工作室成员2016年12月教学问题专题调研冯国英工作室成员2016年12月工作室网站建设俞晓挺工作室成员2017年1月教育教学专著阅读读书会成佳梁工作室成员2017年1月读书心得交流会成佳梁工作室成员2017年2月论文写作及案例写作研讨成佳梁工作室成员2017年2月工作室导师示范课冯国英工作室成员2017年3月专业课课堂教学的有效组织研讨成佳梁工作室成员2017年3月教研课题申报交流冯国英工作室成员2017年4月专家讲座另定工作室成员2017年4月工作室学员公开课听课、评课冯国英工作室成员2017年5月教研课题研讨成佳梁工作室成员2017年5月工作室学员论文交流会冯国英工作室成员2017年6月信息技术数字化课程资源建设俞晓挺工作室成员2017年6月2016-2017年工作室研修工作总结成佳梁工作室成员2017年9月2017-2018年度工作室研修工作纲要制订成佳梁工作室成员2017年9月论文写作研讨成佳梁工作室成员2017年10月工作室课题结题研讨冯国英工作室成员2017年10月信息化教学设计及应用研讨成佳梁工作室成员2017年11月工作室课题结题协作研讨会成佳梁工作室成员2017年11月工作室课题申报工作会成佳梁工作室成员2017年12月网络工作室建设研讨俞晓挺工作室成员2017年12月网络工作室教研资源建设俞晓挺工作室成员2018年1月教育教学专著阅读读书会成佳梁工作室成员2018年1月读书心得交流会成佳梁工作室成员2018年2月论文写作及案例写作研讨成佳梁工作室成员2018年2月工作室导师示范课俞晓挺工作室成员2018年3月学员公开课听评课成佳梁工作室成员2018年3月教研课题申报交流冯国英工作室成员2018年4月专家讲座另定工作室成员2018年4月工作室学员公开课听课、评课冯国英工作室成员2018年5月教研课题研讨成佳梁工作室成员2018年5月工作室学员论文交流会冯国英工作室成员2018年6月信息技术数字化课程资源建设俞晓挺工作室成员2018年6月2017-2018年工作室研修工作总结成佳梁工作室成员2018年9月2014年工作室研修工作纲要制订成佳梁工作室成员2018年9月论文写作研讨成佳梁工作室成员2018年10月中职计算机专业课教学研讨冯国英工作室成员2018年10月信息技术教学研讨成佳梁工作室成员2018年11月工作室课题结题协作研讨会成佳梁工作室成员2018年11月工作室课题申报工作会成佳梁工作室成员2018年12月网络工作室建设研讨俞晓挺工作室成员2018年12月网络工作室教研资源建设俞晓挺工作室成员2019年1月市级公开课观摩冯国英工作室成员2019年1月市级公开课观摩冯国英工作室成员2019年2月小课题研究专家讲座另定工作室成员2019年2月计算机高效课堂建设研讨冯国英工作室成员2019年