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文档简介

德育、班主任工作实施方案根据国家中长期教育改革和发展规划纲要精神和国家教育政策，以我区新年“议教会”关于“深化队伍建设，推进区域教育优质均衡发展”为宗旨，以教育局、教师进修学校2014年工作要点为依据，结合我区中小学德育、班主任工作实际，本着“内强素质、外树形象、潜心研究，逐步探索”的原则，切实提高我区德育队伍建设，全力打造我区德育工作特色。一、课题牵动，注重德育内涵发展本学期将深入到全区20多所中学深入调研，以关于中学体验式德育活动的策略研究科研课题为切入点，与课题组其他成员，结合各个年级的学生身心发展特点，设计以心理拓展为主要内容的体验式德育活动，最终形成中学生体验式德育活动案例集。二、研训互动，专业引领学以致用对于全区中小学班主任的培训，摒弃以往的枯燥理论讲座，采取案例分析的形式，侧重专业引领，注重一个“用”字。结合各个学校上报的菜单服务，整合研训主题，形成研训体系。同时调动兼职研训教师资源，广泛挖掘区内优秀德育资源，按年段、班龄逐层深入，发挥骨干班主任的引领作用，建立德育名师工作室。三、评比促动，深化主题教育活动本学期按照2014年大连市初中德育工作计划要点，将在六月份举行初中主题班会评选。结合各校的德育工作特色和主题教育活动设计，下校调研、指导，采取上报班会设计初步评选实地观摩确定名单的形式，选拔优秀的班会参加市里的评选。四、网络驱动，以点扩面资源共享根据区域地理特点，扩大参训教师的受益面，结合进修学校工作要点，从本学期开始，将开设网络研修平台，同时丰富研修网络教育资源。真正发挥现代信息技术在教育教学及管理中的辅助作用。初步在六月份的研训活动中采取网络研修的形式，以点扩面，达到班主任培训的全员参与。五、校际联动，相互借鉴优势互补为了更好地了解我区各个学校的德育特色，身临其境地感受校园文化建设、班级常规管理、学生精神面貌等，采取“走出去”的形式，让校本资源得到更多人的借鉴，感同身受方可心领神会。在基地校开展研训活动时，首先由承办校主管德育工作的领导介绍本校的德育特色，一是可以强化德育管理的工作体系架构，二是可以取长补短，优势互补。六、课程拉动，架构框架形成体系根据进修学校工作要点中提到的“自2014年开始至“十三五”期间，学校将全面启动构建区域干部教师各类研修课程体系工程”，也为了更好地打造
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