实验学校2015学年第一学期学校工作计划.docx

实验学校2015学年第一学期学校工作计划本学期，学校将秉承“关爱融合”的办学理念，以新三年发展规划为指引，大力弘扬“我们都是创业者，我们都代表学校”的精神，全体教职员工努力工作，二次创业。学校将依托七宝中学教育集团优势，大力开展师资队伍建设，重点落实抓好学生“养成规范”，提升教育品质，强化师生的主动发展意识和能力提升，为努力创建低碳环保的关爱型校园奠定基础。一、德育工作1、强化德育意识，抓好班主任队伍建设。围绕“关爱、融合”的办学理念，以“自强、至诚、致远”校训为目标，在夯实德育常规的基础上，开展德育研究性工作，开展班主任系列培训，增强班主任的育人意识和育人能力。完善小干部伍建设方案和学生自主管理方案，形成小干部竞争上岗、择优上岗的良性循环机制，提高学生自主管理能力，引领良好的班风与学风形成。重视温馨班集体的创建工作，通过年级组调研视导等途径，总结与提练经验，营造以“关爱”为核心的集体文化，推动关爱型校园的建设。2、遵循学生年龄特点，开展适合校情、学情的“每日一行”德育实践研究，强化学生的行为养成教育，以小学生日常行为规范为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。构建学生体验与感悟的评价内容，形成系列化、课程化，逐步形成有文来实验特征的德育品牌和校园文化。重视心理健康教育。落实各项心理健康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。本学期重点完善各级家校指导委员会，发挥其真正的功效。3、安全卫生工作抓细致。进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生卫生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为。加强学校食堂卫生、防疫、心理健康教育和保健人员队伍建设，利用橱窗、板报、晨会等形式对学生进行卫生习惯的养成等方面的健康教育。进一步完善班主任绩效考核评价机制，细化温馨班集体建设的各项要求，在规范的基础上，突显班级个性化发展，努力形成班级文化。4、遵循“学校教育要为学生一生的发展奠基”的办学理念，思考并落实“奠基”之点，努力为学生的成长奠定身心、习惯、智能和精神之基，为学生的终生可持续发展描画文化和精神的底色。基于此，培养目标定位如下：培养文明、守纪、有礼的文来实验学子，“礼”；培养正直、阳光、积极向上的文来实验学子，“正”；培养沉静、善思、自主学习的文来实验学子，“静”。5、结合学校读书节，组织开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动。积极组织学生参加“文来杯”经典诵读比赛，通过吟诵名言名篇，感悟做人的道理，传承中华传统美德。启动“文来实验学校年度道德实践风尚人物”评选，以“身边的榜样”的典型事例，传递正能量。6、强化班级、年级规范建设，组织开展中学生行为规范的学习活动，组织师生对文来实验学校学生行为规范、文来实验学校学生一日常规进行讨论，结合师生提出的意见，对上述规范进行调整与充实。以“低碳、环保、融合”为主题，开展“爱自然”的教育。探索初中部“四年一体”的螺旋递进式学生德育的内容体系和相应的管理体系。六年级着重开展以规范的养成为主的入学适应性教育，七年级着重进行班级特色建设为主的行规的固化教育，八年级着重进行理想、目标教育，九年级着重进行升学教育和职业规划教育。7、继续试行文来实验学校班级建设工作考核方案，将德育的日常管理与评价工作相结合，在日常管理工作中，改进评价数据的采集与使用方法，使评价结果能更客观、公正地反映班级建设的成效。建立校级、年级、班级三级一体的德育管理架构，各层级依次建立自主管理学生干部队伍，依照统一的规范守则进行自主管理并实施量化评价。自主管理过程中，把生命教育和安全教育放在首要位置，对于开展不利执行不力的班队，评价时将采用一票否决制。8、以少先队大队部为主导，探索建立文来实验学校初中部学生校内外志愿者服务工作的基本制度和运行模式；建立以新虹敬老院、新虹社区卫生服务中心和虹桥枢纽高铁站为基地的学生校外志愿者服务基地并不断拓展基地范围，为学生参加社会实践提供空间上的保证。探索并尝试构建适合文来试验学校校情的初中学生假日小队活动模式以及冬（夏）令营爱心助学考察制度。9、依托文来中学优质资源和本校班主任中的先进典型，利用专家讲座、微论坛和班主任培训沙龙等形式，举办班主任职业技能的校本培训，创新培训方法，在此基础上，形成新班主任技能考核制度。健全和完善文来实验学校班主任培训制度、文来实验学校副班主任工作职责，为德育骨干队伍的建设提供制度上的保障。二、教学工作1、教学常规：常抓不懈、追求细节强化教学常规管理，完善教师评价体系。加强教学流程管理，建立行政责任区管理模式，强化对教学各个环节的监督、指导与评价，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。开展年级、学科视导工作，促进各年级均衡发展。规范教研组、备课组活动流程，以“三定”为抓手，切实提高教研组、备课组活动的质量，尝试开展有效作业和学生“每周一清”的实践研究，促进教师“教”和“研”能力的提高。2、按照上海市课程标准和课程计划的要求，设计适合学生发展的课程体系，开齐、开足三类课程。严格按照课程计划，加强课程管理，围绕“关爱。融合”的办学理念，系统思考，顶层规划小学部三类课程，明确课程与学校、教师、学生发展之间的关系，重点开展以“绿色、低碳、环保”为主题的拓展型课程与探究型课程的研究与实践，形成系列。3、继续开展校本化课程建设，形成拓展课课程体系。以“武术”、“双语皮影”、“舞向未来”、“英语听说”、“木板雕刻”等优秀课程引领，形成系列特色课程。从学生的兴趣与需求出发，结合教师的特长，广泛利用本校、家长、社区以及课外教育基地资源，开发多样化课程资源，满足学生发展需求。设立探究型课程的备课组，更好地实施探究教育，让学生在自主探究，合作交往中学习与发展，促进学生综合素质的全面提升。4、加强教研组长、备课组长的理论学习，提升组长引领能力。以课堂教学为主阵地，有序开展每两周一次的主题教研活动，提升教师研讨与反思能力。充分发挥学科骨干与优秀青年教师的能量，充分利用文来初中柔性流动的导师的资源，利用教研员与学科专家的资源，开展形式多样的主题教研活动，加强资源的交流、共享，提升资源利用效度。开展校际联合研讨活动。6、进一步明确初三毕业班教学工作目标定位，落实达成的措施。强化毕业班的管理。副校长直接分管，校长室与课程教学部坚持进课堂听课，同时，加大质量监控的力度，每次阶段检测后，及时进行质量分析，做到及时发现问题、及时整改、寻求突破。着力分层辅导。因人而异，因材施教，分层辅导，分类推进，力求教学方式更趋多样化，教学策略更有针对性，时间处置更趋灵活化，使各层次学生最大限度地得到发展和提升。三、教师发展1、整章建制，规范管理：加强师资队伍建设的领导与管理，成立专项领导工作小组，做好各部门与条线工作的组织协调与管理；建立健全本校教师专业发展相关的各项管理、考核、激励与评价制度，并在实践中加以试行。在教育教学各项评比活动中，将教科研方面的表现作为评先评优的重要依据之一。2、课题引领，目标驱动：申报区级重点课题依托教育集团优势，构建教师属地化发展共同体的实践研究，构建课题组群，以课题研究为指引，统帅学校各部门与条线工作；组织全体教师制定新一轮的个人专业发展三年规划，自主制定发展目标与检测指标，在规划与学期业务考核工作之间建立相关，目标驱动，自主管理。3、精选平台，融通共建：开展好校内外的师徒结对活动，关注结对活动的过程性管理与实效，建立定期交流机制，评选优秀师徒；充分利用校内外的导师资源以及七中七校联盟、四校联动、新基础生态区等教研平台，组织好新聘教师亮相课、爱博杯课堂教学大奖赛，举办教师教育教学研究研讨班，开展青年教师成长沙龙等培训活动，培养组建一支学校的教科研骨干队伍，凝聚青年教师队伍，为青年教师的专业成长搭建平台。4、三位一体，注重积累：在做好师训常规工作的基础上，完成十二五培训的结束收尾工作，争取培训合格率达100%；结合各级各类教育教学研讨课的开展，组织学科导师或专家进行业务培训，建立课后反思的交流机制，培养教师的反思习惯；服务于德育与教学部门，开展好相关的校本培训；组织好第二届主题式教科研成果评选活动，继续办好校报、校刊，鼓励教师重视教学研究，并能将教学研究的成果转化为书面文字，提升其应用价值。四、工会工作1、全心全意依靠教职工办好学校，拓宽教代会内容，健全教代会的有关组织和制度，抓好教代会的提案工作，加强对提案落实工作的督查，认真开好二届三次教代会。2、完善各项措施，不断深化校务公开工作。在公开内容、形式、时间、范围等方面严格按实施细则办，积极实行校务公开工作年度报告制度，充分发挥校务公开领导小组、监督小组以及各工作小组的作用。进一步推进校务公开，落实重大事项经教代会通过制度，做好一年一度的校务公开自查工作。3、工会始终要把教职工的冷暖放在以上，认真组织好一年一度的体检工作，全面的体检为广大教职工解除后顾之忧，健康的身体使他们得以全身心地投入到教育教学活动中。学校教职工遇有婚丧产假或病假，学校工会都及时组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。4、以创建“优秀教工之家”，增强师资队伍与归属感的实践研究的课题为抓手，积极参加闵行区教育工会组织的各项活动，努力开创学校工会工作特色，继烘焙特色社团成立后，继续打造“拼拼豆豆沙龙”，为教职工创造一个良好的文化活动的场所，吸引更多地教职工参与到各种文化活动中来。五、总务工作做好开学后勤保障、安全隐患排查等各项工作。完成2014-2015年上海市安全文明校园申报、资料整理工作，创建上海市安全文明校园。做好绿色校园创建工作，争创闵行区绿色校园。“低碳、绿色、关爱、融合”的校园文化环境整体设计，分阶段实施。在实验楼楼道、校园主干道、运动区域安装监控。做好体育节、读书节、爱生节等重大活动的保障工作。