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市高中地理二轮备考研讨会分组讨论汇报各位领导、老师上午好：我受苍山杜老师和沂水刘老师委托，现将我们苍山、沂水、临沂一中组讨论的结果向大家做汇报。首先对于三节示范课的评价：一节，杨德群老师的试题讲评课，我们认为：首先，从课堂结构上看完全符合二轮复习讲评课的复习策略，环节清晰、重点突出，有反馈、精讲，让学生展示其做题过程，老师做适当的点评，并对做题的方法和思路进行指导；学生课前预习很好，分组讨论，让学生动口、动手，体现了教学过程中学生的主体地位性。其次，课件运用的十分有效，突出的亮点有，一、在做题的过程中，用红色的笔将题目中的关键词标出，即展示了做题的方法，又指出了做题的突破口；二、对相关知识进行拓展，例如“老师追忆”这个环节，杨老师拓展了知识点：江南丘陵水土流失的原因，酸雨形成的因素等。最后的总结学生失分的原因，对于我们二轮的复习也很有借鉴意义。感到不足的有两点，一个是对于补偿性训练不够及时，最后总体补偿，不如课中针对知识点及时补偿效果好；另一个地方，老师放的太开，对于学生的回答点评过于简单，例如第25题“最适合作为地铁基准图件的是”学生的回答不够全面，老师应该指出做题的关键词“最”。李老师和鲍老师的两节专题复习课，从考情对接，知识结构梳理，重点难点探究到训练补偿，质疑反思，教学环节符合市二轮复习指导思想；充分调动学生的积极性探讨问题，让学生展示思维过程，暴露存在的问题，对学案进行建设性使用，补偿训练充分到位，感到不足的是：1、一节课处理的内容太多，学生是不是有大量的课前时间可以利用；2、第三节课，讲的多，而且面面俱到，重点不够突出；3、有些地方投影和板书重复，浪费时间。对于一轮复习的得失，感到最大的问题有三个，一是基础知识不够扎实，比如说区域定位、区位因素分析等掌握还不到位；学案上有原题都回答不好。二是答题的规范性还不够好，在审题、书写、答案组织、学科语言方面还要加强；三是，老师和学生都花的功夫很多但是考试的结果并不如人意，应该给予学生更多的思考空间，使学生把学过的东西能够很好的消化吸收。对于二轮复习，我们感到时间紧，任务重，应该从以下方面入手：1、加强对考试说明和考试大纲的研究。通过考试说明和考试大纲的研究，探索命题人的思想和命题思路，寻找复习思路，制定备考策略。通过对高考真题的研究，发现高考命题规律，明确迎考方向。2、加强对于基础知识的夯实，注重查漏补缺。在复习考试中，我们要重视基础，突出重点，善于提炼主干知识，挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的知识系统和网络。加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练，及时反馈，重在查漏补缺。学生自主梳理知识体系。3、建设性使用学案。针对学生的具体情况，对学案选择性的使用，适当的删、减、整合；利用补偿学案； 4、加强学生做题能力的培养和规范化的训练。加强对学生审题能力，做题习惯的培养，并对学生的答题进行规范化的训练，包括书写、模式、语言运用等。进行定时训练，和高考模式对接，从题型，结构、赋分
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