上外招生面谈资料2008年招生面谈语文卷.doc

上 外 招 生 面 谈 资 料2008年招生面谈语文卷卷 一一、 读古诗，回答问题（5分） 宿建德江 1. “宿”一读s,还读 和 。 移舟泊烟渚， 2.本诗作者为 名句“春眠不觉晓， 日暮客愁新。 处处闻啼鸟”也出自他笔下。 野旷天低树， 3.“日暮”与上句 两字有联系。 江清月近人。 4.运用修辞手法简单描绘诗中的景色。二、 朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文。 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我可以安全避闪的。当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车把车头偏向一边，就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安地说： “对不起！对不起！” 他一边弯下腰按磨脚踝，一边和气地抬起头： “我不怪你，是我自己撞上的也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定，讷讷（n）不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子去帮助那位先生的冲动，可是我一直没有那样做。我发觉小孩和老者好象那位先生肩上的两头担子，再艰苦他也不肯放下任何一边的。2.第、自然段中，有一个错别字，它是 。3.第自然段中“讷讷不知所措”中的“措”解释为 。4.第自然段中“下意识地上前阻挡”中的“下意识”说明了 。5.“我”为什么会有“搁下车子去帮助那位先生的冲动”？6.那位先生“再艰苦他也不肯放下任何一边的”，文中哪些地方表现了他的艰苦？这句话告诉我们他是位 的先生。三、看图说话（5分）1. 用第一人称口述一篇记叙文。2. 注意运用描写人物的方法。卷 二一、读古诗，回答问题（5分） 桃花溪隐隐飞桥隔野烟， 1.“隐、尽”都是 鼻音，这首诗押韵的字是 。石矶西畔问渔船， 2.相传“桃花溪”就是晋代 （作者名）的桃桃花尽日随流水， 花源记中所描述的地方。洞在清溪何处边？ 3.诗的第一、二句，诗人观察景物的视线有什么特点？（注：野烟：野谷云烟） 4.运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文。 秋去冬来，溪边的一棵树上，还残留着两片树叶。冷风吹过，树叶打着寒颤。 一片树叶用微弱的声音说“残酷的冬天剥夺了我们的生命，我们应该早点想个办法找个合适的去处。好兄弟，你打算去哪儿呢？”“我要玩。我要把自己托付给流水，去好好玩一番，这样才不枉我含辛茹苦长了一年。”另一片叶子说。“可是你真舍得丢下养育我们的母亲去到处游逛吗？”先前说话的叶子有些激动了。 “咳，何必激动！人生在世，就是图个痛快嘛，你也太傻了。”顿了一顿，它又问道：“那你准备怎样？” “我总得为来年的伙伴们想想啊。树高千丈，叶落归根，我我舍不得离去。” 一阵风吹过来，无情地把它们从树上赶了下来。 两片树叶飘飘悠悠地踏上了各自的征途，其中一片树叶悄无声息地落到地上，心甘情愿地把自己揉进了泥层之中。另一片树叶一头扎进溪水中，顺水流去。可是没多久，它就沉到溪底，在流水的冲蚀下渐渐腐烂了。2.“剥夺”的“剥”是个多音字，它有两个读音是 。3. 第节中“含辛茹苦”的解释是 。4. 第节中“养育我们的母亲”指的是 。5. 第节中的划线句通过 描写，体现了这片落叶 的特点。6.这篇文章赞颂了 的精神。三、看图说话（5分）1. 用第一人称口述一篇记叙文。2. 注意运用描写人物的方法。卷 三一、读古诗，回答问题（5分） 早 梅 一树寒梅白玉条， 1.用“迥”字组词 ，“销”字意为 。 迥临村路傍溪桥。 2.人们把“梅、 、 、”称为“岁寒三友”。 不知近水花先发， 3.这首诗侧重写梅花 的特点。 疑是经冬雪未销。 4. 运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文。我暂住在马约尔加岛。这是要返回日本那天发生的事情。一大早，我把旅行箱放在几乎无人通过的路边，等出租车。马约尔加岛不是城市。出租车不会经常往来，也无法通过电话叫车，只能在路边等着，谁也不知道出租车何时能来。大约过了20分钟，从相反车道过来一辆出租车，我立既起身招手，但看到车内有乘客时就放下了手，出租车缓缓地驰去了。然而那辆车开出30米左右就停住了，那位乘客下了车。“噢，真幸运，那人在这里下车呀。”从车内走出的是一位看起来颇有修养的老绅士。我对这个偶然感到很高兴，并迅速把旅游箱装进车里。坐进车后，我告诉司机：“去机场。”并说，“我真幸运，谢谢你。”司机说：“要谢，你就谢那位老先生吧”。我不解其意，于是司机又解释道：“那位老先生本想去更远的地方，但是看到你后就说：“我下车吧，看他这么早拿着旅行箱站在路边，一定是去机场，肯定有时间限制。我没急事，我下车，等下一辆出租车。所以你要谢那位老先生吧。”2. 改正划线部分的错别字。3. 解释词语：偶然4. “马约尔加岛”给你的印象是怎样的 ？5. 那天“我”幸运在哪里？6. 老人可贵之处表现在哪里？三、看图说话（5分）1. 用第一人称口述一篇记叙文。2. 注意运用描写人物的方法。卷 四一、读古诗，回答问题（5分）咏 柳碧玉妆成一树高， 1.“垂“字第四画是 。此诗押韵的字是 。 万条垂下绿丝绦。 2.这首诗的作者是唐代诗人 。 不知细叶谁裁出， 3.诗人把“柳枝”比作 。 二月春风似剪刀。 4. 运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文。 雕刻家用粘土塑造了一个人形，姿态塑得惟妙惟肖：圆圆的脸，矮胖的身体，浓眉，黑睛，上面盖着一头乌丝，玲珑可爱。这是雕刻家依照了自己的姿态而塑造的，不过略小一些。因此他很怜爱它，把它供在东窗下。 多年之后，泥人在东窗下感受了日月星辰的灵光，忽然生动，宛如活人。雕刻家惊骇之余，亦很欢喜。因为他从此多了一个伴侣，况且这伴侣是他自己所造的。 但泥人究竟是泥土之质，生动之后，野心勃勃。他占据雕刻家的座位和寝床，夺取雕刻家的茶食和粥饭，几乎想驱逐雕刻家而自做主人。最初，雕刻家像父亲对小孩一般宠爱它，原谅它，一切容忍，不予计较。泥人不能正确估计自己的力量，以为自己强于真人，有一天竟向雕刻家动起武来，雕刻家逃入浴室，悠然地洗浴。泥人追踵而至，跳入浴池，两脚先溶，全身即毁。2. 第节中加点字“强”是个多音字，请说出它的另两个读音。3. 根据划横线句的意思概括成语： 。4. 第节中雕刻家为什么“惊骇”？为什么“欢喜”？5. 文末，“雕刻家逃入浴室，悠然地洗浴”，其中的“悠然”表现了雕刻家机 和 的性格特点。6. 这个寓言式的幽默故事说明了 的人是没有好下场的。三、看图说话（5分）1. 用第一人称口述一篇记叙文。2. 注意运用描写人物的方法。卷 五一、读古诗，回答问题（5分） 绝 句 两个黄鹂鸣翠柳， 1.这首诗的作者是唐朝著名诗人 ，人称 。 一行白鹭上青天。 2.诗中“千秋雪”的意思是 。窗含西岭千秋雪， 3.“东吴”是指 地区。门泊东吴万里船。 4. 运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文第节。 美国总统林肯，在他当选总统那一刻，整个参议院的议员都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流、优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 于是，林肯在参议院首次演说之前，就有参议员想要羞辱他。 当林肯站上演讲台的时候，有一位态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。 等到大家的笑声停止，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经去逝了，我一定会永远记住你的衷告，我永远是鞋匠的儿子，我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样，做得那么好。” 参议院陷入一片静默。 面对讥笑、毁谤，林肯表现得那样 ， 。 林肯没有成为伟大的鞋匠，但成了伟大的总统。2.改正划线部分的错别字。3.根据上下文的意思解释词语：尴尬4.林肯的回答为何使参议院陷入一片静默？5.将第段补充完整。6.林肯的故事告诉我们一个人的成功不在于 而在于 。三、看图说话（5分）1. 用第一人称口述一篇记叙文。2. 注意运用描写人物的方法。卷 六一、读古诗，回答问题（5分） 渡浙江问舟中人 孟浩然潮落江平未有风， 1.“扁舟”的“扁”读音是 。扁舟共济与君同。 2.诗中的“君”是指 。时时引领望天末， 3.诗人对越中景色怀有 的情感。何处青山是越中。 4. 运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文第、节。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，请你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射出两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，便出手遮挽时，他有从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我的身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？自己有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除有徘徊之外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么便要白白走这一遭啊？2.第自然段中，“一去不复返”中的“复”解释为 ；为了突出时间的一去不复返，作者运用了 的写作方法。3.在第自然段中找出能概括这一段内容的句子： 。4.在第自然段中，作者通过洗手、吃饭等几个生活场景体现了日子的匆匆流逝，这几个生活场景的先后顺序能否互换？为什么？5.第自然段中的划线句是个比喻句，作者把 比作 。6.全文表达了作者 的思想感情。三、看图说话（5分）1. 用第一人称口述一篇记叙文。2. 注意运用描写人物的方法。卷 七一、读古诗，回答问题（5分） 绝 句 两个黄鹂鸣翠柳， 1.把诗填写完整。 一行白鹭上青天。 2.诗的作者是唐代诗人 。 ， 3.划浪线的诗句运用了什么修辞手法。门泊东吴万里船。 4. 运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文。手 比 头 高我对生活、对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活的琐碎小事，对父亲给于我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。在一次大型演讲会上，我大获成功。我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，同学、同事和朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音很多了？”我愈发得意起来：“那还用说。”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。 可是，我想错了。我抬头看见父亲正一脸怒气地盯着我。他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，腾地站起来，大声命令我：“把手举起来！” 我无法理解，觉得他非常可笑，他又严厉地说：“叫你举手，不服气？我要你好好看看，手比头高！这意味着什么？”2. 改正划直线部分的错别字。3. 解释词语：嗤之以鼻4. 哪些词反映了我演讲成功后兴奋的心情？5. 你认为划浪线的话有道理吗？6. “手比头高”的含义是什么？三、 口头作文（5分）“不寻常的一次考试” 要求：1.叙事完整。 2.用第一人称，注意运用人物描写的方法。卷 八一、读古诗，回答问题（5分） 晓出净慈寺送林子方 杨万里 1.诗题目中的“晓”是 的意思。“碧”是 毕竟西湖六月中， 指 颜色。风光不与四时同。 2. 杨万里和苏轼同是 （朝代）人。 接天莲叶无穷碧， 3.诗中流露出诗人怎样的情感？ 映日荷花别样红。 4. 运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文。一天儿子和我在院子里休息。儿子环视着我那15亩的土地，有溪流，有树林，还有如碧波起伏的青草地。“这地方真美”他说，于是我告诉了他土地的来历。 很久以前我们需要土地造房子。92岁的退休银行家尤尔先生有许多土地但一块也不卖。他总是说：“我已对农夫们许诺，让他们在这片土地上放牧牛群。”仅管如此，我还是到银行拜访了他，他依旧说“不卖”。 我一再恳求他，终于他问我，“你叫什么名字？“比尔盖瑟。”“ 嗯！和格罗弗盖瑟有什么关系吗？”“是的，他是我爷爷。” 尤尔先生让我坐下，说：“格罗弗盖瑟是我农场里曾经有过的最好的工人。”“他到得早、走得晚，他主动做所有的事。如果有拖拉机要修理，让它搁着，他觉得不好受。” 尤尔先生脸上流露出对往事无限留恋的神情。 “你要什么，盖瑟？”我又将买地的意思说了一遍。“让我想一想，你们过两天再来。”一周后他廉价地将地卖给了我们。 “就那么简单？“儿子问。我说：“孩子，你感到简单吗？”2.改正划直线部分的错别字。3.解释词语：留恋4.银行家尤尔先生不愿出卖土地是为什么？后来又同意的原因是什么？5.土地的来历告诉我们 胜过 。6.这个故事启发我们要做一个什么样的人？三、 口头作文（5分）“不寻常的一次考试” 要求：1.叙事完整。 2.用第一人称，注意运用人物描写的方法。卷 九一、读古诗，回答问题（5分） 大林寺桃花 1.“芳”的意思是 。 人间四月芳菲尽， 2.本诗是著名诗人 所作，名句“野火烧山寺桃花始盛开。 不尽，春风吹又生”出自他作的另一首诗中。长恨春归无觅处， 3.这首诗表现诗人 的情感。不知转入此中来。 4. 运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情地朗读短文。 邻居罗比经营着一家买卖牛和猪的公司。我求他给我一份差事，因为我爸爸走了。“对不起，福德，”罗比说，“只是我没钱付你薪水。”我感到灰心，跑回家对妈妈讲。她总是给我打气，说几乎每个人在这一坚难时期都会遇到困难。她对我报有很大的期望，劝我继续去试去闯。那一夜我苦思冥想终于有了一个主意。我愿意在罗比的公司里做工而不取他现金。他只要给我一些准备淘汰的一文不值的小瘦猪仔就行。我把这些小猪仔转移到我为它们搭的圈里。然后我和火车站旁边饭馆的主人达成协议，每天无偿搬走他厨房里那些过期的奶牛。我还与谷物加工机的主人达成另一项协议，我为他清理加工机，作为报偿，我拿走那些撒落到地上的谷物，把它们泡在那些剩奶牛里，每天喂养我的小猪仔们。我的瘦弱的小猪仔开始长大了。它们比那猪栏里正常的猪长得还快、还大。不久我开始有收益了，我那些小瘦猪仔变成了肥壮的猪，在市场上可以卖较高的价。在困难时期，我的努力得到了报偿，有了这些钱我可以帮助家里了。2改正划线部分的错别字。3解释划线的字：苦思冥想4为了获得成功，我做了哪些努力？5瘦猪仔变成肥壮的猪的原因是什么？6这个故事给我们什么启发？三口头作文（5分）“我喜欢的一篇课文”要求：1.口述一篇结构完美的记叙文。 2注意运用人物描写的方法。卷 十一、读古诗，回答问题（5分）枫桥夜泊 1.“泊”有两个读音 、 。月落乌啼霜满天， 2.这首诗的作者是唐代的 。江枫渔火对愁眠。 3.“姑苏城”即现在的 ，诗中描写的季节应姑苏城外寒山寺， 是 。夜半钟声到客船。 4.运用修辞手法简要描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 有感情的朗读全文。这回运气好，没有风一个老林工正在解释如何伐树：“树总是朝支撑少的那一方落下，所以你如果想使树朝哪个方向落下，只要削减那一方的支撑便成了。”我们要砍的树长在车库与一座别墅中间。约半个小时后，那棵树果然不偏不倚地倒在两幢房子的中间，树梢离开房子很远。我恭贺他砍伐如此准确，他有点惊讶，但没说什么。我告诉他我绝对不会忘记他砍树的心得，他举起斧头扛在肩上，正要转身离去，却突然说：“我们运气好，没有风。永远要提防风。”老林工的言外之意，我在数年后接到关于一个心脏移殖病人的验尸报告时才忽然明白。那次手术想象不到地顺利，病人的复员情况也极好。然而，忽然间一切都不对了，病人死掉了。验尸报告指出病人腿部有一处微伤，伤口感染了肺，导致整个肺丧失机能。那老林工的话再一次在我耳边响起：“永远要提防风。”那个病人的死，惨痛地提醒我们“为山九仞，功亏一篑”这个道理。2. 改正划线部分的错别字。3. 解释词语：言外之意4. 问中体现“运气好”的句子是什么？5. 手术中遇到的“风”是指什么？6. 这篇短文给人们的启发是什么？三口头作文（5分） “我喜欢的一篇课文”要求：1.口述一篇结构完整的记叙文。 2.注意运用人物描写的方法。卷 十 一一、读古诗，回答问题（5分）马诗二十二首 李贺大漠沙如雪， 1.“燕”字读作 ，它共有16画，第8画是 。燕山月似钩。 2.“大漠、燕山”均是唐朝的 地区。何当金络脑， 3.诗人把自己比作 ，急切想为国建功立业。快走踏清秋。 4.运用修辞手法简单描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分） 1. 有感情地朗读短文。山 顶 花 园朋友打电话给我说山顶上有个花园要我去看看。此刻，我们在通往山顶的路上。突然，在转过一个弯后，眼前的景色令我瞠目结舌。就在这山顶上，在一片沟壑和树林灌木间，有好几亩的水仙花。各色各样的黄花怒放着，从象牙般的浅黄高柠檬般的深黄，漫山遍野铺盖着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。在这令人迷醉的黄色的正中间是一片紫色的风信子，如瀑布倾泄其中。一条小泾穿越花海，小泾两旁是成排的珊瑚色的郁金香一大堆疑问涌上我的脑海；是谁创造了这样一座完美的花园？它是怎么建成的？走进花园中心的一栋小屋，墙上写着：我知道您要什么，这是给您的回答。第一个回答是：一个妇女两只手，两只脚，一点点想法。第二个回答是：一点点时间。第三个问题是：开始于1958年。我沉默了。我震撼于刚刚所见的一切。现在已是1999年了。2.改正划直线部分的错别字。3.解释加点的字：瞠目结舌4.把浪线的句子比作“一块燃烧着的地毯”是否合适？说说理由。5.眼前的一切为什么让我感到“震撼”？6.墙上写的字给我们的启示是什么？三口头作文（5分） “我做了一个梦”要求：1.口述一篇结构完整的记叙文。 2.注意运用人物描写的方法。卷 十 二一、读古诗，回答问题（5分）田园乐 1.“桃花”、“柳- 绿”是 的对比,“宿”和“朝”是 的对比。桃花复含宿雨， 2.此诗作者是 ，名句“每逢佳节倍思亲”就出自柳绿更带朝烟。 他笔下。花落家童未归， 3.“春眠不觉晓”的意境和此诗中的 一句一致。莺啼山客犹眠。 4. 运用修辞手法简单描绘诗中的景色。二、朗读短文，回答问题（10分）1. 感情地朗读短文至段。难 忘 的 一 夜 从地铁去旅馆的路上我迷路了。但我却要感谢那夜的迷路。 那夜我看到地铁车站的长凳上坐着一位有些年纪的卖花女。她身旁的花篮里只剩下一枝盛开的黄玫瑰。她脸上挂着甜蜜的微笑，为度过白天的受欺凌的生活而高兴，我买了她最后一枝黄玫瑰。 在地铁上我看到一位老学者在座位上打盹儿。他膝盖上摆放着一本书，眉宇间密布的绉纹，向人们昭示了他一研究的学问。正当我要下车时，他小盹儿醒来，低头对书一笑，似乎为他的打盹儿而向书致欠，然后对我笑笑。 最后，从地铁道上来朝旅馆处走去，我看到广场的天空，只剩下一颗星星。仁慈的上帝并没有他把屋宇内的灯全部关掉，而是继续留下一盏，为那些回家的人指路，不使他们迷失。 这一夜，我得到的财富并不算多：一枝黄玫瑰、 和 。2.改正画线部分的错别字。3.解释词语：昭示4.卖花女的生活是“受欺凌的”，为什么她“脸上挂着甜蜜的微笑”？5.根据文章的内容补充段中的空格。6.为什么说“一枝黄玫瑰、 和 ”是财富？三口头作文（5分）“我做了一个梦”要求：1. 口述一篇结构完整的记叙文。 2. 注意运用人物描写的方法。2001年招生面谈语文卷卷 一一、朗读全文（4）分 在我读中学的时候，我就觉得必须写点什么。我时常感到自己看到、听到的东西老憋在胸中，胀得难受。可每次坐下来，又不知如何下手，有时连标题也想不出。每晚望者黑黑的夜空，在脑中写来写去，似乎还很不错。于是决心第二天一定写下去。可天一亮又是一切如旧。就这样过了许多年，终于有一天，这种令我困惑苦恼的局面发生了变化。在一次晚宴上，一个事业上取得成功的朋友感慨地对我说：“伙计，我失败了许多次，但每次都强迫自己干下去，才有了今天的成功。”他举起酒杯，环视了一下华丽的餐厅，橙红色的葡萄酒映出他坚毅的脸庞。 强迫自己！我明白了，以往我只有自信，缺乏强迫自己干下去的劲头。而这种“强迫”并非施加压力使人服从，而是要 ，更坚定地向成功迈进。从此，我强迫自己坐下来，强迫自己写下去，强迫自己接受痛苦的失败，强迫自己从失败中站起来谢谢那位朋友，是他让我学会了强迫自己，才有了今天。 是的，干事情必须强迫自己。二、阅读上文，回答问题（6分） 1.本文所运用的表达方式除了记叙以外，还有 和 。 2.划浪线句所用的修辞手法是 ，它的作用是 。 3.第一段中加点的字“这种”指的是 。 4.根据文意在划横线的地方填上合适的句子： 。三、看图回答问题（4分） 根据图意，请你说出俗语中“人不可貌相”的后半句： 。图中“毛先生”的故事可用 这个成语概括，史记中记载了他的故事，史记是我国 朝著名的史学家 （人名）编写的。四、 口头作文：请你用下列语句（可以不按顺序）， 具体说一件你“让人刮目相看”的事（6分） 门缝里瞅人把人看扁了。 不经一事，不长一智。卷 二一、朗读全文（4）分 时下的综合节目常穿插一些由现场嘉宾来回答的问题，嘉宾们凭着十分丰富的想象，往往能将答案猜个八九不离十。然而却有一次例外。 那是我们十分熟悉的东西电梯。问题是：许多电梯里都有一面大镜子，那个大镜子的干什么用的呢？回答踊跃如常：用来对镜检查一下自己的仪表；用来看清后面有没有跟进来不怀好意的人；用来扩大视觉空间，增加透气感。一再启发后，主持人终于说出了非常简单的正确答案：肢残人士，摇着轮椅进来时，不必费心转身，即可从镜子里看见楼层的显示灯。原来是这样！原本机智风趣的嘉宾们多少有些尴尬，其中有一位有些委屈地说：“那我们怎能想到呢？”是啊，怎能想到呢？时至今日，我们的确越来越聪明，我们的知识面也越来越宽广。我们思考一个问题时常可以海阔天空，但不幸的是，无论思路扩展到多远，我们往往还是从自己出发。二、阅读上文，回答问题（6分） 1.第二段中破折号的作用是 。 2.划线句运用的修辞手法是 ，它的作用是 。 3.“机智风趣的嘉宾们”感到尴尬的原因是 。 4电梯里的镜子给我们的启示是 。三、看图回答问题（4分） 根据图意，画中的人物是 （朝代）著名抗金将领 （人名）。“怒发冲冠”的“冠”指的是 ，整首词表达了 的精神。四、口头作文：请你用下列语句（可以不按顺序）， 具体说一件你“让人刮目相看”的事（6分） 门缝里啾人把人看扁了。 不经一事，不长一智。卷 三 一、朗读全文（4） 一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把一元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走了。但他又忽然觉得这样不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说：“你我都是商人，公平交易是我们的原则。” 两年以后，在一个社会交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约人，自我介绍道；“你可能已忘了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你。你就是那个重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到那天你告诉我，我是个商人为止。” 没想到纽约商人简单的一句话，竟使得一个处境窘迫的人重新树立了信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。 同情一个陷入困境的人，伸出热情之手，给予他无私的帮助的确很重要，但更为关键的是，要让他认识到自尊的价值。二、阅读上文，回答问题（6分）。 1.文中与加点“同情”意义相近的词是 ，这两个词说明了纽约商人是一个 的人。 2.文中的两处划线句在描写推销员衣着时，运用的写作方法是 的作用是 。 3.纽约商人给了铅笔推销员钱后，又返回取笔的原因是 4.铅笔推销员的变化给我们的启示是 。三、看图回答问题（4分） 这幅图画告诉我们一个三国故事： ，图中的人物分别是刘备 和 。这个故事表现了刘备 的心情。四：口头作文：请你用下列语句（可以不按顺序）， 具体说一件“与他人成功合作”的事（6分） 天下无难事，只怕有心人。 八仙过海各显神通。 卷 四 一、朗读全文（4分） 美国一位十九岁的少女托嘉，天生没有双手，但是她不需要麻烦别人就可以进食，梳头发，还可以打字、驾车、滑冰、潜水、打保龄球，并且在大学进修课程。 这一切，她都以脚代手，却不见的输给双手健全的人。她一分钟可打四十五个字，潜水比赛还得了季军，所驾的汽车不用特别的装置，只要是自动排挡，她就可以驾驶的像平常人一样好。 世间的一切事物，都是为一双手而去预备的，或者应该说，都是人类通用双手的实践，创造出来的。因为有了手，人类迈出了进化的第一步；因为有了手，人类才进入了文明社会；因为有了手，人类才得以不断的发展。 既然生命在“手”，便要奋勇向前，即使生命之海波涛汹涌，也要无畏地搏击。像奥斯特洛夫基的：“每当回首往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”二、阅读上文，回答问题（6分） 1.“奥斯特洛夫斯基”的代表作是 ，书中的主人公是 。 2.划线句所用的修辞手法是 它的作用是 。 3.“生命在：手”的含义是 。 4.史托嘉的故事告诉我们，一个要活的有意义，就要具有 和 的精神。三、看图回答问题（4分） 图中说话的人士是 ，他和 、 各据一方，形成了三国鼎立的局面。图中的内容可用成语 来概括。四、口头作文：请你用下列语句（可以不按顺序）， 具体说一件“与他人成功合作”的事（6分） 天下无难事，只怕有心人。 八仙过海各显神通。卷 五一、朗读全文（4分） 猴子很聪明，而且善于模仿人类的动作。 它想学种葡萄，便走到葡萄园里。它见园丁正在给葡萄浇水，就说：原来种葡萄要水，这还不容易？我要使葡萄有更多的水，结更多的葡萄！于是，它把一棵葡萄秧子插进河水里。当然，葡萄秧被淹死了。 猴子又走到葡萄园里，它见园丁正在给葡萄施肥料，就说：哦！原来种葡萄需要肥料。我要给葡萄施更多的肥料，结更多的葡萄！于是，它把葡萄秧插在粪堆上。当然，葡萄秧被浇死了。 猴子在走到葡萄园里，这时已到了冬天，它见园丁用稻草把葡萄秧包起来埋在地下，就说：哦，原来葡萄害怕寒冷！我要小心保护，使它免受风霜！ 次年春天，猴子又种上一棵葡萄秧，而且用稻草包的结结实实地埋在地下。当然葡萄秧被闷死了。二、阅读上文回答问题（6分） 1.请把划浪的句子改成“被字句： 。 2.划直线句运用的修辞方法是 ，它的作用是 。 3.和猴子的三次种葡萄照应的一句话是 。 4.这则寓言告诉我们 。三、看图回答问题（4分） 图中人物（即作者）是 朝著名文学家 （人名）。人们常在 节用这首诗来表达 之情。四、口头作文；请你用下列词语（可以不按顺序）， 具体说说你的一次社会实践活动（如:我做小翻译、我做小导游）（6分） 垂头丧气 欣然应允 不以为然 廖廖数语 卷 六一、朗读全文（4分） 猴子听说水果含有丰富的维生素c，可以帮助消化，滋润皮肤，就到果园里偷挖来一棵梨树，种在自己家门口，天天浇水、施肥，等待将来吃梨子。 正当梨树成活，门口榆树上的一只老乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴兄，猴兄，你怎么种梨树呢？有句农谚：梨五杏四。梨树要五年才能结果，你有这个耐心等吗？” 猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉了梨树，改种杏树。 正当杏树成活的时候，老乌鸦又“哇哇”地对猴子说：“猴兄，猴兄，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三杏树要四年才能结果，你等得及吗？” 猴子一想：“对四年太久，我也等不及。”于是拔掉杏树，改种了桃树。 几年过去了，这只猴子最终还是没有吃到自己种的水果。二、阅读上文，回答问题（6分） 1.请你用一个成语概括猴子种树的故事： 。 2.文中划线句用的修辞手法是 它的作用是: 。 3.故事中猴子几次更改主意，拨掉已经成活的树，根本原因是 。 4.这个故事告诉我们： 。三、看图回答问题（4分） 图中的人物即（诗的作者）是 朝 （人名），图中所写诗句的上半句是 ，这首诗表达了 的情感。四、口头作文：请你用下列词语（可以不按顺序）， 具体说说你的一次社会实践活动（如：我做小翻译、我做小导游）（6分） 垂头丧气 欣然应允 不以为然 寥寥数语 卷 七一、朗读全文（4分） 大风刮起来了。它疯狂得吼叫着，发出刺耳的响声。 灰尘、沙粒、枯枝、落叶、碎纸一起被卷进这股气流，组成一支庞大的队伍，浩浩荡荡得向前冲去。好一幕奇异壮观的场面！ 一棵新生的小草被这强烈的风吹得东摇西晃，但它仍旧用根紧紧的抓住土壤。 “来呀，加入我们的行列吧！我们一起随着风跑，一点不用费力气！”一根干树枝招呼着。 “看哪，我们有多少朋友啊！这队伍又壮大，又有气派，一点不会使人感到孤独，快来吧！”一片枯黄的叶子也大声的呼唤着。 这些没有生命的东西随着风飘去了，飘到连它们自己也不清楚的地方，小草呢？它顽强得站住脚跟，获得了属于自己的宝贵生命。二、阅读上文，回答问题（6分） 1.文中划直线的句子是 句。 2.文中划浪线的句子所用的修辞手法除了拟人外还有 他当然作用是 。 3.作者写干树枝、枯叶呼唤小草的目的是 。 4.这篇寓言给我们的启示是： 。三、看图回答问题（4分） 根据图意，图中的诗是被称为“诗圣”的 （人名）写的，他是 朝人。“出师未捷身先死”指的是三国著名人物 （人名），人们称他为 先生。四、口头作文：请你用下列词语（可以不按顺序）， 具体说一件“令人感到忐忑不按”的事情（6分） 油然而生 震耳欲聋 膛目结舌 大失所望 卷 八一、朗读全文（4分） 在一个偏远的小山村里有一个卖了一辈子豆腐的老人，在临终前，对他的两个儿子千叮咛，万嘱咐道：“我死了以后，你们要和我一样，安分守己，好好买豆腐万不要朝秦暮楚， 。” 他死后，老大老老实实地按照父亲的遗愿做，继续买豆腐，家里依然很穷怎样才能改变家境贫寒的情况呢？老二想去学一门手艺，可是学什么呢？想到日子从外面回来的人带回来了一只可以计时的机器，说是钟表，大家都觉的好奇，想买一个。也许外面的人都用这种玩意吧？听说制钟表能赚钱，于是，他到外乡去拜师傅，学习制造钟表的手艺。 老二要出门的时候，老大劝阻他说：“ 。”但是老二没有听老大的话，还是出远门拜师去了。 后来，老二终于成了一名远近闻名的钟表师，可老大仍旧在家乡默默无闻买豆腐。二、阅读上文，回答问题（6分） 1.请说出第一段横线上与“朝秦目楚”意思相近的一个成语 。 2.文章运用的人物描写方法是 和 。 3.请补出第三段中老大说的话： 4.这个故事告诉我们： 。三、看图回答问题（4分） 根据图意，画中走路吟诗的人物是 （人名），这首诗的名字是 。图中的皇帝是他的 ，他写这首诗的目的是 。四、口头作文：请你用下列词语（可以不按顺序），具体 说一件“令人感到忐忑不安”的事情（6分） 油然而生 震耳欲聋 膛目结舌 大失所望 卷 九一、朗读全文（4分） 有个登山着，在山中遇到暴风雪，因而迷了路。这场暴风雪是他始料不及的，他的御寒装备不足，他明白如果不尽快找到避寒所，就非被冻死不可。风雪扑打着他，撕扯着他。他汗湿的手套早已成了两块冰跎子。他走啊走啊，不敢停歇下来；但即便如此，他的四肢还是被冻的麻木了。他抬着越来越沉重的双腿，绝望的想：上帝给我的时间不多了，就在这个时候，他的脚踢到一块硬邦邦的东西，低头仔细看看，居然是一个人。这不幸的人已经快冻僵了，倒在地上，不能动弹。登山者停下来，发现自己正面临困难的选择：是继续赶路拯救自己，还是留下来拯救这个生命垂危的人？ 一瞬间，他就下定了决心，只见他毅然地跪在垂危者的身边，甩掉手套，开始按摩他的手和脚。不久，那人的血脉流通了，而登山者在这过程中也不知不觉地暖和了自己的双手和身心。 最后，这两人互相搀扶着，终于走出了风雪肆虐的大山二、阅读上文，回答问题（6分） 1.划直线运用的人物描写方法是 ，它表现了登山者 的心理。 2.“他汗湿的手套早已成了两块冰跎子”，这句话用了 的修辞手法，它的作用是 。 3.上文中哪一句为划浪线的句子埋下了伏笔？ 4.这个故事告诉我们 。三、看图回答问题（4分） 图中的人物（即诗的作者）就是被称为“诗仙”的 ，他是 朝人。请你说出诗的上半句： ，这首诗表达了 的感情。四、口头作文：请你用下列语句（可以不按顺序），具体说一件“让你十分愤怒”的事（6分） 竹篮打水一场空 小葱拌豆腐一清（青）二白 卷 十 一、朗读全文（4分） 有一天，我看见这样一幕情景：一个小女孩站在花丛中，正靠近花枝，歪着脑袋，煞有介事地对着花窃窃私语。我走过去，靠近她，蹲下身子，问道：“你在说些什么呀？” 女孩说：“我在和花说话呢，我告诉她花儿，你真漂亮啊！” “花朵能听到你的话吗？” “当然能的，”小女孩很自信地说，“只要靠近她。她就能听到你说的话。”随后，她又机灵地说：“你对我说话时候，不也蹲下身来，靠近我吗？” 孩子的天真，让我不禁笑了起来，但我并不怀疑女孩所说的真实性。我相信女孩与花的心灵是相通的，相信女孩对“距离”的认识。 我告别了可爱的女孩，默默地走上回家的路。此时，女孩刚才的一番话仍萦绕在耳边，让我心生感触。我想：其实，人和人之间并不很难，只要用心交流，你也能听到花的细语。二、阅读上文，回答问题（6分） 1.这篇文章主要运用的人物描写的方法是 和 。 2.划线句用了 的修辞手法，它的作用是 。 3.划浪线句中“距离”指的是 。 4.女孩的故事给我们的启示是 。三、看图回答问题（4分）