人教版高三选修课一轮复习学案：第三单元.doc

考点三 北魏孝文帝改革【考纲要求】课程标准教学要求了解北魏孝文帝改革的背景。归纳北魏孝文帝改革的主要内容。探讨北魏孝文帝改革的历史作用。知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实；了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等；认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容；体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。探讨北魏孝文帝改革的历史作用：认识民族融合的作用，认同文化的“征服”力量。【知识梳理】魏晋南北朝时期（220-589）政权更替示意图： 魏（220-265）曹丕 洛阳 司马炎 洛阳 十六国（304-439）东汉三国 蜀（221-263）刘备 成都 西晋 吴（222-280）孙权 建业 265-280-316 东晋（317-420）司马睿 拓跋珪 东魏北齐 北朝：北魏统一分裂 386 439 534 西魏北周隋建立（581）东晋十六国 （589）隋统一 南朝：宋（刘裕）齐（萧道成）梁（萧衍）陈（陈霸先） 疆域最大 时间最短 崇佛最盛 势力最弱 一、归纳孝文帝改革的背景，认识改革的必要性。关键词：背景必要性还原史实北魏的崛起与统一黄河流域改革的前提北魏是哪一民族建立的政权？建立者是谁？何时统一黄河流域？概括改革前北魏的社会状况。阶级矛盾和民族矛盾的激化导致社会动荡不安改革的必要性阅读下列材料，思考：孝文帝改革前，北魏有哪些社会矛盾？简析其成因与影响。材料一：南朝人称北魏政权是“胡风国俗，杂相揉乱”。表现在：基层统治上实行宗主督护制，赋税制度上“纵富督贫，避强侵弱”。导致农民负担沉重，苦不堪言，阶级矛盾尖锐。材料二：魏书李冲传：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。”材料三：实行民族压迫、民族歧视政策的高压政策，致使民族矛盾尖锐。图片“崔浩”被杀，除因修史直笔实录得罪当朝统治者外，深层次原因还是汉族地主与鲜卑贵族之间的矛盾。材料四：445年陕西关中地区卢水胡盖吴领导的武装起义，得到关中各族人民响应，规模达十万之众。拓跋焘亲自领军征讨才将起义镇压。史书记载，自北魏建国至孝文帝执政前后一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次。冯太后的支持及汉文化的影响改革的有利条件阅读下列材料，归纳改革的有利条件材料一：魏书高祖记：“五经之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈老庄，尤精释义。才藻富瞻，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料二：教材“资料回放”二、分两阶段，从政治、经济、文化和社会习俗方面，归纳孝文帝改革的主要内容。体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。关键词：过程、内容决心、追慕之情还原史实前期：冯太后主持下的改革阅读教材，思考：前期改革的重点是什么？从政治、经济两方面列举主要措施。重点：主要措施： a、政治上：b、经济上：后期：孝文帝亲政后的改革后期改革的目的与重点是什么？阅读教材，归纳主要措施及内容。目的：重点： 措施：495年，北魏正式迁都洛阳阅读p37正文及p38“学思之窗”材料，从政治、经济、军事和地理四方面，简述孝文帝迁都的理由，认识迁都与改革的关系。易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯。尊儒崇经，兴办学校。恢复汉族礼乐制度。采纳汉族封建统治制度等。三、结合改革措施，从北方经济、民族关系和政治走向等方面，分析孝文帝改革的历史作用。关键词：措施历史作用还原史实经济：政治走向：民族关系：总结：北魏孝文帝改革缓和了社会矛盾，巩固了北魏统治，推动了北方经济的恢复和发展。促进了以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展，使北方出现了民族大融合的局面，为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。孝文帝改革后，鲜卑族最终完成了封建化进程，汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体，同时，鲜卑族原有的文化精华融入汉族文化之中，特别是鲜卑族畜牧生产的经验和技