初中思品论文：教师“多变”角色之我谈.doc

教师“多变”角色之我谈记得在师范大学刚毕业还没正式跨入学校门槛的那个暑假,我踌躇满志却又茫然无措:我面对的会是怎样的学生?我该如何上好每一堂课?我该以何种方式与学生接触、交流一切的疑问在我的脑海里盘旋着,以致于我有些寝食难安了!一日到同学家去拜访(他是位小学老师),他告诉我:“教师没什么,一个爱字够了,足够了!”他一再强调,我却满怀疑虑:就这么简单？简直不可思议!从此却也把它当成我的治学法宝,从此我也记住了这句话:对学生要有爱心。 至此,我也深刻领悟到了:对学生要有“爱”,这是从事教师职业永不过时的金科玉律。可简简单单的一个字,化用在具体的工作中却是非常复杂、繁琐的。班主任尤其如此。因为实行素质教育,创建一个良好的班集体,培养学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。学生与学生之间的纠葛、摩擦,学生与老师之间的协调、合作,都是通过班主任这条纽带连接的。班主任的工作实在是任重道远哪。一位教育家曾经说过:“犹如没有水,就不能成其为池塘一样,没有感情,没有爱,也就没有教育.”在这几年班主任任职期间,我也深深地感受到:爱是阳光,爱是雨露,爱是幼苗成长最有效的催化剂。但是我们所施与爱的对象不是冥顽不灵的动物,而是有情感、有思想、充满智慧的可爱精灵,所以我们的爱不能千篇一律,我们要在不同时期更换不同的角色与学生交流。不同的角色奉献不同的爱心，就如同涓涓细流，去滋润渴求知识的心田。一.严师的角色 当好一个班主任,首先要当好一个老师,一个严格的好老师。作为老师,“教书育人”是天职。韩愈也说过:“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师对于学生的学习,千万不能马虎，要一丝不苟,该教的教,该批的批,该抓的要抓,切不可误人子弟。再者,上得了好课的班主任自然会得到学生的敬佩,处理起事情来也会得心应手。我时常告诫学生:“人在每个时期都有自己的责任,那现在你们的责任就是学好知识,完善人格,成为祖国的栋梁之材。”如何学好,用我班的班训就是:积极、主动、团结、合作。在我的信念里，我虽不赞同著名的大教育家说的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，自然这是我等泛泛之辈所望尘莫及的，但我认为学生没有好坏之分，他们身上都有各自的闪光点。所以我的人生信条就是：不让一个学生掉队，永不放弃一个学生。 我清楚地记得我接初一(2)班给他们上的第一堂课的情景:我在黑板上画了一个大圆,神情严肃地说:“同学们,这个圆就代表着我们的班集体,这圆上的每一点都是我们班的一位同学。如果有一个同学掉队了,这个圆就有缺口就不成为圆了，这个班级也不是一个完整的班集体了。所以我们大家要团结一致,不让一个同学掉队!”在我的感召下学生们主动地自由搭配，结帮扶对。在这节课上,我们还规定出团结就是力量就是我们一(2)班的班歌,在这雄赳赳、气昂昂的歌声中结束了这一课,是钢是铁的力量也驻进了每位同学心中。在接下来的每星期的五项竞赛中,我们一(2)班总是稳拿第一,每次的月考榜上有名的，我们一(2)班比其他两班的总和还要多,那一届的中考创学校再一次辉煌。由此,我认识到严出成绩,严出成果!二.慈母的角色 一个家庭,只有严父与慈母合作,一个唱黑脸,一个唱白脸,才能管束好孩子,治理好家。我觉得一个班级也是如此。让孩子们能健康地成长，让他们能学有所成，我们教师在充当严父的同时也要扮演好慈母的角色。有一年的自然实验考查和英语口试,我因跨班一时走不开,所以叫我们班的数学老师代我带队。想不到学生不乐意了:“班主任不去,真是一大遗憾!”旁边的老师打趣道：:对啊,娘不在身边,孩子心里也是不安的。是啊,班主任不仅是他们敬爱的老师,还是他们的娘啊!学生既然把我摆在了这个位置上,我又有何理由推却呢!自此,我也时常扮演慈母的角色,这让我受益非浅。 一次我接初二的班级,班里有个男同学名叫王湘飞的，成绩倒还可以（班里十名开外）,就是平时的穿着特脏,并且身上老有一股难闻的气味,同学对他都有不满。我经多方了解,知道他家有位患精神病的母亲和残疾的父亲,平时乡里和同学常看不起他。可我发现在班上这位同学特开朗,总是笑咪咪的，心理素质这么好，真是难得。于是我时常拿来家里适合他穿的衣服,给他保暖御寒。初三住校了，我主动承担起这笔费用,常常叮嘱他打学校里的好菜改善伙食在我的多方关心下,王湘飞的成绩到初三上半学期一跃成为班级第一,中考顺利考上了宁海中学。毕业晚会上,一向乐观开朗的他第一次在一句“感谢恩师”后喉咙哽咽。还有什么比学生有出息和懂得感恩更让人高兴的呢！三.知心朋友的角色班主任热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的基础。课前课后，与学生相遇，给予问候与关心。善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情，加深相互理解，增进师生情谊的好方法。有个故事可能大家都熟悉：打扫卫生后，大家在检查的时候，有学生说：“老师，桌下有蛛网！”班主任左看右看都没看到。在学生的一再坚持下，这位老师才俯下身子去查看，果然在桌下的一个角落布满了蛛网。可以想象，如果当时老师不低下身子与学生同等平视，老师永远看不到那蛛网。所以为了能更好的与学生交流，班主任必须俯下身来与学生沟通，成为他们的朋友，切不可高高在上，只知道以我们的眼光来判定学生的对错、好坏。只要有空，班主任下课可到教室里与学生拉拉家常，讨论问题，做做游戏，这时你就不会感觉自己是他们敬爱的老师，而是他们可亲的大姐。有时体育课也可和他们一同打打篮球，打打乒乓球。与学生零距离地接触，我才知道他们的喜，他们的忧。我了解到徐婷娥早年丧父，冯倩倩父母离异，以及某某同学喜欢某某同学的绝秘隐私。只有成为了学生的知心朋友，我才真正走近了他们的内心，他们也才真正融入了我的生活。四，课外辅导员的角色课内的东西是死的，只有引进课外的活水，才能救活一大片；只有课内与课外相结合，才能把知识学活这是许多老师教育学生常常挂在嘴边的一句话。所以班主任在管理好班级，上好每一堂课外，还必须分心做学生的课外辅导员的工作。我带学生出外踏青、秋游去观察大自然，感受大自然，因为这是写好作文的活素材。为了丰富学生的课余生活，我收集了学生手头的课外书，编上编号，美其名曰：“班级藏书”，定时出借，随时辅导。听到学生羡慕我这一手字，我充当了他们临时的书法老师。学校没有开设书法课，我就抽出中午休息时间给他们上课。“横要横正，竖要竖直，左右对称”喊了整整一个学期。看到学生们学得有模有样，乐此不疲，我所有的辛苦都不在话下。有老师常说：当老师难，当班主任更难！确实，别人在不同的人生阶段才扮演不同角色:为人子（女），为人夫（母），为人公（婆）；而教师尤其是班主任却要在一个人生阶段甚至是一天、一个小时、几分钟内就得扮演多种角色。为