教学论文：让安全贯穿于体育教学中.doc

让安全贯穿于体育教学中体育教育作为学校体育的重要组成部分，人的一生都离不开体育，从小学开始接受教育到大学，都要接受体育教育，可以说体育是人的一生中接受最长的教育，这就说明了体育在人的一生中的重要性。体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，就易发生损伤之类的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。但是目前有的学校和教师，特别是有些农村学校，在体育设施并不十分完善的情况下，为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法。如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的教学内容干脆就去掉，甚至仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事。这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体素质的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生。这里我就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法： 一、教师在体育课中应注意帮助学生树立安全意识。 在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有个别同学在上课时比较调皮，在上下楼梯或排队时相互推撞认为好玩，他们根本就不知道掌握力度和分寸，另外加上有些同学本身平衡协调能力就比较差，年龄比较小，身体比较单薄，因此很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师在上课前要做好安全教育的措施，以防事故的发生，同时要使每个学生都意识到不安全的行为可能会导致事故的发生。及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。 二、课前考虑要细致周到。 1、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如：在跳的练习中，下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤；在投掷练习中，腰部、肩部及手指手腕易受损伤等。那么，就可根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如：掷垒球练习要防止意外脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。 2、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不合理不仅仅会造成学生的积极性不高、注意力不集中，同样也容易引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后，才能组织学生使用器械并要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中每个学生最基本的安全。 3、教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。 4、对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（即不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时指导和纠正，预防运动对身体造成损伤。 5、要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可预见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。三、深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。在体育教学中，教师不仅要熟知小学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。比如：四（1）班有个男同学患有先天性心脏病，因此上体育课时，我只要求他做一些合适的运动，从不要求他做激烈的运动，比如在球场周围散步或者帮同学捡球等活动。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑，抽筋，脱臼，急性损伤等情况的应急处理。有一次在上体育课的时候，由于有个男同学准备运动做得不充分，在踢足球的过程中，突然发生了抽筋的情况，老师发现后及时做了相应的处理，避免了严重的后果。这样遇到问题在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故的发生。 四、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。 在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。有一次，四（1）班有一个平时表现非常活跃的学生在上体育课时精神恍惚，心不在焉。我没有批评他，而是及时找他谈心，询问他有什么不开心的事，才知道是因为他的父母正在闹离婚，我找他谈话，耐心的开导他，最后我又见到了活泼可爱的他。对这样的孩子我们要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，在运动中出现身体不适时也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早