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人教版 xx省专用 本课件为“逐字编辑”课件,使用时欲修改课件, 请双击对应内容,即可进入可编辑状态。 在此状态下,如果有的公式双击后无法用公式编 辑器编辑,请选中此公式,点击右键、“切换域代码” ,即可进行编辑。修改后再点击右键、“切换域代码” ,即完成修改。 如有疑问欢迎致电第1讲 物质的量 气体摩尔体积 第2讲 物质的量浓度 第3讲 物质的分类 专题1 化学家眼中的物质世界 浙江省专用 专题1 化学家眼中的物质世界 知识框图 专题1 知识框图 专题1 知识框图 专题1 知识框图 使用建议 1物质质的量是一种以“堆量”计计量微观观粒子的物理量, 不仅难仅难 以理解,而且其涉及的知识识面也很广泛。阿伏加德罗罗 常数是物质质的量的计计量标标准,有关它的判断是历历年高考题题的 热热点。 2摩尔质质量是在物质质的量概念建立的基础础上,连连接微 粒数目和物质质质质 量的一个物理量,从定量角度了解或计计算实实 验验或反应应中各物质质的量的关系。 3标标况下气体摩尔体积积是22.4 lmol1,是阿伏加德罗罗 定律的特例。 专题1 使用建议 内容特点 专题1 使用建议 4物质质的量浓浓度是便于了解溶液中分散质质粒子的存在 数量的物理量,以此可以了解溶液中离子的量的关系。 5本专题专题 的重点是物质质的量、质质量、气体体积积、物质质 的量浓浓度及其他物理量之间间的换换算关系,这这部分也是高考计计 算类类命题题的核心。 6物质质的分类类相对简单对简单 ,但是分类类的角度较为较为 广泛, 如纯净纯净 物与混合物、单质单质 与化合物、电电解质质与非电电解质质、 有机物与无机物等,在此基础础上可以提高学生对对已知或未知 物质质性质质由此及彼的推测测能力。而分散系和胶体与日常生产产 、生活密切相关,成为为“生活化学”的切入点。 专题1 使用建议 1因物质质的量的概念抽象又难难于理解,由此所派生的其他 物理量在高考化学试题试题 中作为计为计 算考查查的重点,这这部分的主要考 点为为物质质的量、气体摩尔体积积和阿伏加德罗罗定律、物质质的量浓浓度 及溶液的配制。为为分化难难点,将常考的几个重要点也分解到两讲讲 中予以突破。 2第1讲讲:对对物质质的量的概念简单简单 介绍绍,点明了使用物质质 的量的注意事项项。由于有关阿伏加德罗罗常数的正误误判断是高考的 热热点,所以对对其进进行考查查角度的归类归类 分析,以帮助学生深化理解 ,看问题问题 切中要害。摩尔质质量的编编写集中在如何理解概念及简单简单 运算上。对对气体摩尔体积积的讲讲解主要集中在“标标况下的气体摩尔体 积积”上,之后重点对对阿伏加德罗罗定律进进行拓展。至于物质质的量应应 用于化学方程式的计计算,只要能够够知道罗罗列有关数据时时,做到“左 右相当,上下一致”即可,有待于在以后的复习习中强化训练训练 。 编写思路 专题1 使用建议 3第2讲讲:物质质的量浓浓度的编编写主要简单简单 地介绍绍其 概念;而一定物质质的量浓浓度溶液的配制是中学阶阶段重要的定 量实验实验 ,因此对对其进进行细细致的编编写;关于物质质的量浓浓度的 计计算则则将其重点放在与质质量分数、溶解度之间间的换换算关系 上。 4第3讲讲:在本专题专题 的内容编编排时时,将物质质的分类类 知识进识进 行了概括整合,重点讲讲解胶体知识识和分散系。 专题1 使用建议 教学建议 1教学时要注意引导学生加深对一系列易混淆的概 念予以综合辨析,澄清模糊认识。对各化学计量的求算公 式进行推导,追根溯源。注意公式及其适用条件的理解, 并能灵活变通,熟练应用。在此基础上通过适当的训练强 化常用计量在各类化学题目中的渗透和应用,学会归纳、 分析、类比,并强调对化学原理的分析(如运用守恒思想) ,避免繁杂的数学运算,同时注意对常考点(如na)的针对 性训练,但不做综合性太强的题目,不研究太复杂的计算 ,始终把握化学计算的基础是相关化学知识的正确理解与 应用,数学计算只是工具和手段,只有“明确化学含义”, 才能“理解数量关系”。 专题1 使用建议 2本专题概念较多,对概念的教学要使学生明确概 念的内涵与外延,多进行概念的变式教学和比较教学,以 澄清概念。 3本专题的另一个特点就是计算量大。教学过程中 要始终围绕物质的量为中心进行,教师引导学生自主构建 转化关系图,而不要直接投放给学生,让学生硬性去记忆 和模仿计算。 4在复习第3讲知识时,引导学生对物质的认识不 要只局限在某点、某物质上,而应该在学习个别物质的基 础上抽象出一类物质的性质,这样就必须将学过的元素化 合物知识进行整合、归纳,建立起物质家族的大厦。 专题1 使用建议 课时安排 本专题共3讲,建议8课时完成,4课时用于在课堂上互 动式完成13讲,2课时进行习题讲评,2课时进行单元卷的 测试及讲评。 第1讲 物质的量 气体摩尔体积 第第1 1讲 讲 物物质的量质的量 气体摩尔体积气体摩尔体积 考纲导学 第1讲 考纲导学 要点探究 探究点一 物质的量 摩尔质量 第1讲 要点探究 【知识梳理】 一定数目 n mol 离子原子团 第1讲 要点探究 摩尔质量 m 相对分子质量或相对原子质量 第1讲 要点探究 【要点深化】 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 【典例精析】 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 探究点二 气体摩尔体积 阿伏加德罗定律 【知识梳理】 粒子数目的多少粒子大小粒子间距离 粒子本身大小 粒子间距离 温度压强 第1讲 要点探究 【要点深化】 相同数目的分子 任何气体 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 【典例精析】 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 探究点三 物质的量应用于化学方程式的计算 【知识梳理】 物质的量 第1讲 要点探究 上下一致,左右相当 电子守恒 第1讲 要点探究 【要点深化】 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 【典例精析】 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第1讲 要点探究 第2讲 物质的量浓度 第第2 2讲 讲 物物质的量浓度质的量浓度 考纲导学 第2讲 考纲导学 要点探究 探究点一 物质的量浓度及溶液配制 第2讲 要点探究 【知识梳理】 物质的量 l mol 托盘天平 第2讲 要点探究 图21 温度容量 刻度线一定物质的量浓度 50 ml100 ml150 ml 第2讲 要点探究 倒立 180 烧杯 不能 不能 胶头滴管 玻璃棒 第2讲 要点探究 质量 体积 天平量筒 烧杯 玻璃棒 23 12 cm 胶头滴管 试剂瓶 标签 第2讲 要点探究 实验流程图: 第2讲 要点探究 【要点深化】 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 【典例精析】 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 探究点二 以物质的量为中心的各物理量之间的换算 【知识梳理】 一定温度 100 g饱和 质量 温度100 g饱和 g 温度 1 饱和 体积 1.01105 第2讲 要点探究 0.01 g 0.01 g1 g 1 g10 g 10 g 第2讲 要点探究 增大 减小 增大 第2讲 要点探究 【要点深化】 1与溶液有关的几个物理量之间的转化关系 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 【典例精析】 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第2讲 要点探究 第3讲 物质的分类 第第3 3讲 物质的分类讲 物质的分类 考纲导学 第3讲 考纲导学 考纲纲要求命题预测题预测 1.了解物质质分类类的方法, 能根据物质质的组组成和性 质对质对 物质进质进 行分类类。 2.理解混合物和纯净纯净 物、 单质单质 和化合物、金属和非 金属的概念。 3.理解酸、碱、盐盐、氧化 物的概念及其相互联联系。 4.了解胶体的特征与鉴别鉴别 方法。 高考中物质质的分类类和分散系的 知识识有可能在选择题选择题 中出现现。化 学反应应的分类类在选择选择 和填空中都 有可能出现现。观观察2008、2009、 2010三年的浙江高考理综试题综试题 , 单单独考查查化学用语语的选择题选择题 没有 ,但化学用语语是最重要且富有学 科特色的化学语语言,是化学试题试题 的重要组组成部分,也是答题题的主 要表达方式。 要点探究 第3讲 要点探究 探究点一 简单分类法及其应用 【知识梳理】 1分类方法 (1)交叉分类法 钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐 第3讲 要点探究 金属 非金属 碱盐 氧化物 共价 电解质和非电解质 第3讲 要点探究 2应用 (1)可以帮助我们更好地认识物质的性质,找出各类物质 之间的关系。如: 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 氧化还原反应 非氧化还原反应 第3讲 要点探究 【要点深化】 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 【典例精析】 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 第3讲 要点探究 探究点二 分散系 胶体 【知识梳理】 分散剂 分散 分散质 溶液胶体浊液(悬浊液或乳浊液) 第3讲 要点探究 9 第3讲 要点探究 光亮的“通路” 散射 第3讲 要点探究 定向 带电荷 加热搅拌 电解

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