苏教版高中语文必修三第二专题《号角，为你长鸣》学案.doc

苏教版高中语文必修三第二专题号角，为你长鸣学案【专题内涵解说】懂得人的尊严和修养，培养良好的个人品格，树立进步的人生追求，是语文学习的任务之一。本专题既是“人与自我”，也是“人与社会”的重要命题，意在引发学生关注个人操守，通过对问题的探讨，了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神，了解底层社会人物恪守道德准则，维护社会公正的品格，从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。 专题所选诗文均为名家名作，在探讨中要了解作品产生的社会背景，以期能准确地了解人物的内心世界，理解他们的价值取向，同时养成关注作品时代背景的阅读习惯；学会从时代和人的关系中解读人物，从日常生活中观察了解普通人；学会从人物活动中选取最有价值的材料，以恰当的形式去表现人物的品格和性格。 本专题分为两个部分。第一部分“殉道者之歌”为三首中外名诗，中国的战国纷争、俄罗斯的十二月党人起义和美国的南北战争都是历史上的重要事件，在这些事件中，个人的人格有着怎样的作用，学习材料展现了屈原、十二月党人和林肯一类人物的人格追求。第二部分“烈士的抉择”由一篇外国小说和一篇中国现代散文组成，从不同侧面介绍底层劳动者的高尚品格。三个板块的学习都围绕人与社会的命题展开，让学生在研习文本的过程中，了解社会，感悟人生。指南录后序【学习目标】1.研读文章，感受文天祥“不指南方不肯休”的爱国精神，体会其至死不渝的爱国情怀。2.理解本文在叙述中兼用议论抒情的表达方式及其作用。3.学习并积累文中相关文言知识。【资料链接】文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。第一学时学案【自主预习】一、课前准备1阅读注释，了解课题名称由来。2阅读注释，了解文天祥的生平3词语积累：给下划线的词语注音并释义纾祸 东西二阃 献谄 几彷徨死 号呼靡及 遽 巡徼 间或 觇二、朗读全文，注意字音及句读。三、基础知识归纳（一）一词多义：1则：（1）则直前诟虏帅失信（2）夜则以兵围所寓舍（3）北虽貌敬，实则愤怒 2而：（1）归而求救国之策（2）而予不得归矣 （二）找出下列句中词性活用的词语并解释（1）北亦未敢遽轻吾国 （2）则直前诟虏帅失信 （3）北虽貌敬，实则愤怒。（三）找出下列句中古今异义的词语并解释。（1）众谓予一行为可以纾祸 （2）意北亦尚可以口舌动也 （3）初至北营，抗辞慷慨（四）注意下列句中的句式（或固定结构）并翻译全句 (1)初至北营，抗词慷慨，上下颇惊动。 （2）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。 （3）奉使往来，无留北者 （4）予羁縻不得还，国事遂不可收拾。 （5）夜则以兵围所寓舍。 四、预习反馈（自主质疑和方法总结）：【课堂学习过程】一、文本研读1一、二两个自然段分别写了：（1） （2） 2文天祥是在什么样的形势下出使北营的？当时文天祥的心情如何？ 3文天祥在元营是如何斗争的？元军有什么反应？ 二、自主质疑和方法总结【知识积累】扬子江文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 衣带铭 文天祥“孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。”（孔子说过“成仁”，孟子说过“取义”，只有把应做的事做到底，才能成为一个志士仁人。读圣贤书，是为了什么？（就是为了成为一个仁人志士、一个顶天立地的大丈夫）能做到仁至义尽，我心中也就没有什么可愧疚的了）第二学时学案【自主预习】一、重点实词：1得间奔真州 2天高地迥 3展转四明、天台二、重点虚词1已而得舟 2竟使遇哨 3殆例送死三、基础知识归纳（一）一词多义：1以（1）意北亦尚可以口舌动也 （2）以资政殿学士行 （3）然而隐忍以行 （4）将以有为也（二）找出下列句中词性活用的词语并解释1予分当引决 2草行露宿，日与北骑相出没于长淮间（三）找出下列句中古今异义的词语并解释。（1）穷饿无聊，追购又急 （2）展转四明、天台，以至于永嘉（3）为巡船所物色 （4）几彷徨死（四）注意下列句中的句式（或固定结构）并翻译全句 (1)昔人云：“将以有为也” （2）约以连兵大举 （3）日与北骑相出没于长淮间 （4）为巡船所物色 （5）予之及于死者，不知其几矣！ （6） 真州逐之城门外 （7）贾家庄几为巡徼所陵迫死 （8）坐桂公塘土围中 （9）骑数千过其门 四、预习反馈（自主质疑和方法总结）：【课堂学习过程】一、文本研读1三、四两个自然段分别写了（1） （2） 2文天祥的困窘主要表现在哪几方面？ 二、自主质疑和方法总结【拓展延伸】一、注音、释义士萃于左丞相府（萃： ） 北亦未敢遽轻吾国（遽： ）吕师孟构恶于前（构恶： ） 予羁縻不得还（羁縻：）贾余庆等以祈请使诣北（诣：） 天高地迥（迥： ）避渚洲（渚洲： ） 诋大酋当死（诋： ）境界危恶（恶：）二、指出下列各句中的通假字缙绅、大夫、士萃于左丞相府（ ） 几为巡徼所陵迫死（ ） 层见错出（） 道中手自钞录（ ）辱，臣死有余僇（ ） 具以北虚实告东西二阃（ ）三、词类活用北虽貌敬（ ） 草行露宿（） 日与北骑相出没（） 道海安、如皋（）则直前诟虏帅失信（） 予分当引决（ ）四、一词多义间 得间奔真州（ ） 出没于长淮间（ ） 中间崩倒之声（ ） 间以诗记所遭（ ） 食者谋之，又何间焉（ ） 安得广夏千万间（ ）靡 相如传目叱之，左右皆靡（ ）天高地迥，号呼靡及（ ）如 如扬州，过瓜洲扬子桥（ ） 劳苦功高如此（ ）固不如也（ ） 杀人如不能举，刑人如恐不胜（ ）五、古今异义穷饿无聊，追购又急（ ） 以至于永嘉（ ） 初至北营，抗辞慷慨（ ） 为巡船所物色（ ） 几彷徨死（ ） 以父母之遗体行殆，而死有余责（ ）六、句子翻译1为巡徼所陵迫死 2众谓予一行为可以纾祸。 3国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。 4昔人云：“将以有为也。” 5不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事逐不可收拾。 七、拓展阅读酹江月乾坤能大,算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无著处， 那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。 去去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。【赏析】：此词为作者兵败被俘，押送燕京时，途经金陵，在驿中酬答邓剡之作。词中描写了作者的囚徒生活以及由此而产生的感慨。这首词充分表现出作者对南宋王朝的耿耿忠心。高尚的民族气节，凛然可见。起首四句写囚徒生活。“算蛟龙元不是池中物”，其中包括作者自己，他幻想有朝一日仍能乘云布雨。“风雨”、“寒蛩”，进一步烘托囚徒生活的凄苦。“横槊赋诗”三句，从文治武功方面写自己抱负的不凡，把整顿乾坤，定乱扶衰，恢复家室的重担加在自己身上。然而，如今被俘，崇高的理想竟变成“空中”“飞”“雪”。歇拍“江流如此，方来还有豪杰”二句，把希望寄托于未来，坚信爱国事业，后继有人。悲苦之中透出一线光明。下片，换头之句承上，作者意识到自己的前途是深秋的一片落叶，对祖国的前途已无能为力了。“重来淮水”，又怎能不感慨万端？所以“镜里”二句说明，尽管自己在囚徒生活中使“朱颜”“变尽”，但那颗报国的赤心，是永远不会被埋没的。“丹心难灭”与“留取丹心照汗青”是同样光照千古的名句。“去去龙沙”三句，不仅表示对故国的怀念，而且还在向友人表示，当他再度听到杜鹃带血的啼声之时，那就是作者的魂魄变成杜鹃回到南方。这首词在生与死的矛盾冲突中，逐次深入地展示出一个爱国者的崇高心灵。第三学时学案【自主预习】一、诵读课文56段二、重点实词：1夜趋高邮 2非人世所堪 3去京口三、基础知识归纳（一）一词多义：1以（1）挟匕首以备不测（2）几以捕系死（3）以小舟涉鲸波出（4）以至于永嘉2而（1）而不在使者之目（2）死而死矣，而境界危恶3使（1）奉使往来（2）而不在使者之目（3）使来者读之，悲予志焉4间（1）得间奔真州（2）间以诗记所遭（3）北与寇往来其间（二）找出下列句中词性活用的词语并解释。1道海安、如皋 2道中手自抄录（三）指出下列句中的通假字1即具以北虚实告东西二阃 2层见错出（四）指出指出下列句子的句式并翻译全句1避哨竹林中 2出入乱尸间 3脱京口 4发北关外 5舟与哨相后先，几邂逅死 6将藏之于家 四、预习反馈（自主质疑和方法总结）：【课堂学习过程】一、检查预习二、第5 段中的17个死可分为几类，它体现了文天祥的什么样的高尚品质？ 三、给第五小节分层，思考这一小节中叙述，抒情和议论是如何完美地结合在一起的？ 四、自主质疑和方法总结【拓展延伸】一、基础知识1下列注音有误的一项是（ ）a 荟萃（cu） 缙（jn）绅 纾（sh）祸 翌（y）日b 遽（j）然 羁縻（m） 诟（gu）病 造诣（y）c诋（d）毁 庶几（j） 酋（qi）长 彷（png）徨d愧怍（zu） 自刭（jng） 巡徼（jio） 檄（x）文2下列加粗词语意思完全相同的一项是（ ）a 予自度不得脱 何不改乎此度 b 夜则以兵围所寓所 翌日，以资政殿学士行c 竟使遇哨 秦王竟酒，终不能加胜于赵 d 然微以自文于君亲 微斯人，吾谁与归3下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）a 众谓予一行为可以纾祸 b 意北亦尚可以口舌动也c 以父母之遗体行殆 d 如高沙，常恐无辜死4下列各句句式与其他各项不同的一项是（ ）a 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 b 即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举c 行城子河，出入乱石中 d 请罪于母，母不许5下列各句加粗词语用法与例句相同的一项是（ ）例：变姓名，诡踪迹，草行露宿a 国事至此，予不得爱身 b 北虽貌敬，实则愤怒c 至海陵，如高沙，常恐无辜死 d 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉二、阅读语文读本（必修三）伶官传序，完成文段后面的题目。（一）阅读下文，完成16题。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。1 选出各句中“以”用法与其他三句不同的一项（ ）a 以三矢赐庄宗而告之b 皆背晋以归梁 c 则遣从事以一少牢告庙d请其矢，盛以锦囊，负而前驱2 选出下列各句中，不是判断句的一项（ ）a梁，吾仇也 b燕王，吾所立c此三者，吾遗恨也 d 请其矢，盛以锦囊3 下面句中“其”字与其他不同的一项是（ ）a方其系燕父子以组 b 尔其无忘乃父之志c请其矢，盛以锦囊 d其后用兵，则遣从事以一少牢告庙4从下列各句中选出“尔其无忘乃父之志!”中的“乃”，用法和意义相同的一项（ ）a 嬴乃夷门抱关者也b 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。c 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。d 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期。5解释“告”的意义 以三矢赐庄宗而告之曰 则遣从事以一少牢告庙 入于太庙，还矢先王，而告以成功6 找出下列翻译不正确的一项（ ）a 梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟译文：梁王是我的仇敌；燕王是我扶立起来的；契丹和我结缔盟约，结为兄弟。b尔其无忘乃父之志译文：可是你不要忘记你的父亲的志向。c及凯旋而纳之译文：等到胜利归来，我（仍然）把箭藏在祖庙里。d 满招损，谦得益译文：自满引来祸患，谦虚得到利益。（二）. 阅读下文，完成14题。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?1 选出下面不属被动句的一类（ ）a而身死国灭，为天下笑 b 正方其系燕父子以组 c而智勇多困于所溺 d 行将为人所并，岂足托乎?2选出与“莫能与之争”中“莫”的意义相同的一项（ ）a 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 b 保民而王，莫之能御也。c 愿早定大计，莫用众人之议也。 d 成仓猝莫知所救，顿足失色。3“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?”有何深刻含义? 4 “方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争”的正确意思是（ ）a 当庄宗强盛的时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。b 当庄宗盛年的时候，拿天下所有豪杰都不能跟他竞争。c 当庄宗强盛的时候，全天下所有豪杰都不能跟他竞争。d 当庄宗盛年时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。第四学时学案【自主预习】一、重点实词：1予之生也幸 2以父母之遗体行殆 3雪九庙之耻4向也使予委骨于草莽 5然微以自文于君亲 6是年夏五二、重点虚词：1生无以救国难 2向也使予委骨于草莽 3然微以自文于君亲 4诚不自意返吾衣冠四、基础知识归纳1一词多义：（一）殆：（1）以父母之遗体行殆 （2）殆例送死。2找出下列句中词类活用的词语并解释（1）庐陵文天祥自序其诗 （2）名曰指南录3找出句中的通假字 臣死有余僇4翻译下列句中1所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，）以父母之遗体行殆，而死有余责。 2诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首 3将无往而不得死所矣。 五、预习反馈（自主质疑和方法总结）：【课堂学习过程】一、文本研读1第七小节运用的主要表达方式是什么？ 2有感情地朗读第七小节，说一说你读出了文天祥什么样的精神？ 三、重点突破1这篇文章的主旨是什么？ 2讨论本文的写作特点 四、课堂延伸通过本文的学习，你有哪些收获？你认为中学生应该怎样爱国？请写下来。 五、自主质疑和方法总结【拓展延伸】一、阅读第六段回答下列问题：1对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）a 以父母之遗体行殆 （危险） b 修我戈矛，从王于师 （整治）c 向也使予委骨于草莽 （交付） d 然微以自文于君亲 （写文章献给）2下列各句句读划分正确的一项是（ ）a 予之生/也幸，而/幸生也/何为 b 请罪/于先人之墓，生无/以救国难c 向也/使予委骨/于草莽 d 诚不/自意/返吾衣冠3下列对文段的分析和概括有误的一项是（ ）a 本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。b 作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。c 文中引用出师表中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。d 本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。二阅读下面的诗歌和语段，完成问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，1干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。2人生自古谁无死，留取丹心照汗青！3注释：1起一经：靠精通一种经书，通过考试做官。2零丁：孤苦。3丹心：红心。汗青：史册。未几，贾余庆等以祈请使诣北，北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”（选自指南录后序）1. 指南录后序说“痛定思痛，痛何如哉”。而此诗中说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。试辨析“思”与“叹”所包含的思想感情。答： 2. 从诗的尾联看，作者对待死的态度是什么？答： 3. 翻译：予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。” 4. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，历来为后人称颂。但是指南录后序中也有“隐忍以行”。你如何看待文天祥两种不同的态度与选择？答： 五人墓碑记【学习目标及重难点】一、学习目标1.体会本文气势恢宏，情理并茂。叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。2.归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语。并熟悉“况欤”“独，何也”“固哉”“安哉”等几种文言句式的译法。3.理解文中出现的古今异义词语“疾病、行为、私人、颜色、非常、首领”等，并进一步掌握实词活用现象。4.在诵读的基础上，领会本文的行文方式，赏析文章叙述、议论、抒情相结合的特点。5.了解本文所阐述的生死价值观，进一步认识生死大义。二、学习重难点重点：1.夹叙夹议，运用对比方式进行议论，同时兼用抒情的写法。 2.在熟读的基础上，掌握本文涉及到的实词及文言句式，进一步巩固词类活用，以增强语感，提高文言文的阅读能力。难点： 1.本文叙述和议论之间的转承结合。 2.运用注释。系统了解有关历史背景，并由此领会五人牺牲的价值和意义。【资料链接】一、作者及有关背景1.根据注释了解有关情况。 选自七录斋集。七录斋，书斋名。 五人墓碑：建在苏州城外虎丘前面山塘大堤上。 张溥，字天如，明代太仓人。文学家，曾组织应社、复社，讥评时政，声势很盛。 天启年间，魏阉专政，杀害贤良。天启六年，宦党派人到苏州逮捕周顺昌，激起民愤，发生暴动。本文即记述这次反抗阉党的斗争，抒发了对“激于义而死”的五个人的崇敬之情，阐述了人的生死价值问题。 周顺昌，号蓼洲，明末吴县人。2.相关资料(1)张溥(16021641)，字天如，号西铭，明末太仓人。祟祯进士，授庶吉士，诗文兼长。与同里张采齐名，时称“娄东二张”。张溥幼年勤奋好学，所读书都要亲自抄写，抄好朗读之后烧掉。再抄，一直要抄六七遍。因此，他的书斋起名为“七录斋”。张溥生活的明朝末年，正是东林党人与以魏忠贤为首的阉党斗争激烈的时代，张溥同情东林党人，富于正义感。天启时与陈贞慧等初创“应社”。于崇祯二年(1629)，他继承东林党反对黑暗政治的优良传统，结交社会上有节气、有操守、有学识的士大夫，联合起来组成爱国社团“复社”。成为“复社”的领袖。他们激烈批评时政，与阉党的残余势力进行斗争。得到各界的广泛支持，在群众中享有很高的声誉。在文学上，他主张“兴复古学”，强调“居今之世”。要“为今之言”“务为有用”。他写过不少抨击时政的文章，内容充实，风格质朴。五人墓碑记是其中的代表作。文章收集在七录斋集中。(2)周顺昌(15841626)，字景文，号蓼州，明末吴县人。万历四十一年进士。任福州推官(掌管州中刑狱的官)，后任文选员外郎(掌管官吏任免、考核、升调等)。他为人正直、清廉，关心民间疾苦。所以，当他被革职回老家时，只有“行李一肩。都门叹为稀有”，对于涉及“邪正是非”的事，他“热血横流。声色俱厉”。因此，深受人民爱戴，“民深德之”，而为阉党所不容，被列名东林点将录(阉党捕人的黑名单)。天启五年(1625)，被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路过苏州，当时请假在家的周顺昌激于大义，竟与魏“周旋累日”，并把自己的女儿许配给魏的孙子。在谈话中，他切齿痛骂阉党，被缇骑报告给魏忠贤，于是被革职。周被罢官后，阉党仍不罢手，必欲置之死地而后快。原应天巡抚周起元被罢官时，周顺昌曾作文送他。其中有赞美周起元斥责阉党的话，后来苏州织造李实伙同魏忠贤的爪牙新任应天巡抚毛一鹭相勾结，追弹周起元，把周顺昌也带了进去，因此周顺昌也被逮捕。天启六年(1626)三月，周顺昌被逮捕到京，虽被拷打得体无完肤，仍痛骂魏忠贤如故。同年六月十七日死于狱中，年四十三岁，到崇祯元年才得到昭雪，追谥忠介。(3)暴动纪实：周顺昌被捕时，群众万余人尾随，一向好打抱不平的商人子弟颜佩韦高举着香火，沿途呼喊：“有愿替周吏部说话的跟我来!”市民马杰也一路敲着梆子号召群众，当阉党的爪牙缇骑威胁群众时，马杰破口大骂魏忠贤，杨念如、沈扬也上前仗义陈词，缇骑恼羞成怒，拔出佩剑，扬言要割掉马杰的舌头，聚集的市民鼓噪起来，缇骑更加凶横，举剑击打沈、杨。这时，周顺昌的轿夫周文元也怒不可遏，同缇骑扭打起来，额部受伤。市民见此，一起鼓噪围攻。吓得缇骑们东逃西窜，有的爬上树，有的躲到厕所里，有的逃上屋顶。其中两个缇骑当场毙命。颜等五人过去互不相识，除周文元外，其他四人同周顺昌也没有任何交往。他们完全是激于义愤自发参加斗争的。五人被捕后，对他们自己的所作所为毫不隐讳，理直气壮。七月中，苏州城内戒备森严，就在阊门外吊桥上，五人大骂魏忠贤和毛一鹭，从容就义。事后，为抗议杀害五人，苏州市民曾拒用天启钱达十个月之久。群众斗争的威力，使得气焰嚣张的魏忠贤也“逡巡畏义”。从此，“不敢复有株治”。后来，熹宗死，魏忠贤畏罪自杀，苏州人民倡议公葬五烈士。一夜之间，魏忠贤的生祠被夷为平地，在他的废祠上修建了五烈士墓。明朝中期以后，皇帝经常不上朝，大权由宦官掌握。明神宗以后，一些正直的士大夫反对奸臣和宦官把持朝政。他们以原吏部官员顾宪成为首，修复无锡东林书院(原白鹿洞书院)，聚众讲学，议论朝政，形成“东林党”，并把顾宪成的名言“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”制成楹联，悬挂于书院大门两侧。明熹宗时，宦官魏忠贤执掌朝政，党羽遍及天下，形成阉党。魏忠贤的擅权，激起东林党人和朝中正直大臣的反对，纷纷上书弹劾魏忠贤的罪行，遭到阉党的残酷迫害，一些正直人员也被“株连”。明朝统治更腐败混乱了。魏阉伏诛，东林复盛。在朝的东林党派已达到政治目的，逐渐放弃原来的主张，但和宦官残余势力的斗争仍在继续。后江苏太仓人张溥、张采等继续在东林书院讲学，组织“复社”。明帝国灭亡之后，“复社”人物在江南反清斗争中，不少人成为组织者和领导者。第一学时学案【自主预习】一、语言基础知识1熟记字音蓼（ ） 阉（ ） 皦（ ） 湮（ ）没 赀（ ）财 缇（ ）骑（ ） 抶（ ） 溷（ ）藩 詈（ ） 傫（ ） 缙（ ）绅 牖（ ） 逡（ ）巡 冏（ ） 暴（ ） 谥（ ） 扼（ ）腕 投缳（ ）2重点实词（1）众不能堪，抶而仆之 （2）按诛五人 （3）蹈死不顾3重点虚词（1）予犹记周公之被逮 （2）既而以吴民之乱请于朝4一词多义以敛资财以送其行 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭既而以吴民之乱请于朝 谈笑以死 卒以吾郡之发愤一击5找出下列古今异义的词语并解释（1）是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭（2）吴之民方痛心焉 （3）断头置城上，颜色不少变（4）非常之谋难于猝发6找出下列句中词类活用的词语并解释（1）众不能堪，抶而仆之 （2）缇骑按剑而前 （3）买五人之头而函之7注意下列句中的句式(或固定结构)并翻译全句（1）既而以吴民之乱请于朝,按诛五人 （2）断头置城上,颜色不少变 （3）大阉之乱,缙绅而能不易其志者四海之大,有几人欤? （4）五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉? （5）待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也 二预习反馈（自主质疑和方法总结）：【课堂学习过程】一、文本研习：1指出文中所述事件发生的时间、地点、起因、经过、结果及涉及的人物。 2在作者生动的叙述中，我们身临其境，感受到了五人的义举，他们为正义所激励，为正义而献身。请问为什么要在第三小节最后才点出这五人的姓名？ 3作者用简洁的话语勾勒出了这五人慷慨就义时的样子，表现了五人怎么样的精神？ 三、自主质疑和方法总结【拓展练习】阅读下文，完成后面的题目。周顺昌，字景文，吴县人。万历四十一年进士。授福州推官。捕治税监高寀爪牙，不少贷。寀激民变，劫辱巡抚袁一骥，质其二子，并质副使吕纯如。或议以顺昌代，顺昌不可，纯如以此衔顺昌。擢吏部稽勋主事。天启中，历文选员外郎，署选事。力杜请寄，抑侥幸，清操皭然。乞假归。顺昌为人刚方贞介，疾恶如仇。巡抚周起元忤魏忠贤，削籍，顺昌为文送之，指斥无所讳。魏大中被逮，道吴门，顺昌出饯，与同卧起者三日，许以女聘大中孙。旗尉屡趣行，顺昌瞋目曰：“若不知世间有不畏死男子耶？归语忠贤，我故吏部郎周顺昌也。”因戟手呼忠贤名，骂不绝口。旗尉归，以告忠贤。御史倪文焕者，忠贤义子也，诬劾同官夏之令，致之死。顺昌尝语人，他日倪御史当偿夏御史命。文焕大恚，遂承忠贤指，劾顺昌与罪人婚，且诬以赃贿，忠贤即矫旨削夺。先所忤副使吕纯如，顺昌同郡人，以京卿家居，挟前恨，数谮于织造中官李实及巡抚毛一鹭。已，实追论周起元，遂诬顺昌请嘱，有所乾没，与起元等并逮。顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说，以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔！”大呼：“囚安在？”手掷锒铛于地，声琅然。众益愤，曰：“始吾以为天子命，乃东厂耶！”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。一鹭、吉不能语。知府寇慎、知县陈文瑞素得民，曲为解谕，众始散。顺昌乃自诣吏。又三日，北行，一鹭飞章告变，东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟，忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不出国门矣。顺昌至京师，下诏狱。许显纯锻炼，坐赃三千，五日一酷掠，每掠治，必大骂忠贤。显纯椎落其齿，自起问曰：“复能骂魏上公否？”顺昌噀血唾其面，骂益厉。遂于夜中潜毙之。时六年六月十有七日也。明年，庄烈帝即位，文焕伏诛