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文档简介

劳 动 的 歌 欣赏两个视频片段，仔细感受 ，说一说两首歌曲的特点。 片段一 片段一 今天我们就来学习一首劳动号子 军民大生产 军民大生产 找出你认为歌曲中最有特点的 地方，联想歌曲的创作背景 衬词：西里里里衬词：西里里里 察拉拉拉察拉拉拉 索罗罗罗太索罗罗罗太 作用：具有劳动特色的衬词渲作用：具有劳动特色的衬词渲 染了歌曲热烈、欢腾的气氛染了歌曲热烈、欢腾的气氛 复听歌曲：复听歌曲： 思考：歌词中描述了哪思考：歌词中描述了哪 些劳动场景？些劳动场景？ （开梢林、开荒地、（开梢林、开荒地、 纺线线纺线线） 学唱歌曲：学唱歌曲： 1. 1.学唱旋律（教师手风琴学唱旋律（教师手风琴 伴奏）伴奏） 2. 2.跟琴唱词（教师手风琴跟琴唱词（教师手风琴 伴奏）伴奏） 5 5 重 音 记 号 嗬 咳 考考你 4 5 6 5 5 升 记 号 索 啰 啰 啰 太 变音记号变音记号 2 4 注意唱准切分音节奏及注意唱准切分音节奏及 十六分音符组成的节奏十六分音符组成的节奏 第一段：全体齐唱第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众和）第二段：师领生齐（一领众和） 第三段：女领男齐第三段：女领男齐 间奏间奏 第四段：选一名同学领唱，其他第四段：选一名同学领唱，其他 同学唱衬词同学唱衬词 第五段：全体齐唱（男同学唱一第五段：全体齐唱（男同学唱一 二二 三三 四要强有力）四要强有力） 思考：什么是劳动思考：什么是劳动 号子？号子？ 号子是一种随劳动而歌唱的、带号子是一种随劳动而歌唱的、带 有呼号性的歌曲，是我国民歌主要体有呼号性的歌曲，是我国民歌主要体 裁之一。主要形式是一人领唱众人应裁之一。主要形式是一人领唱众人应 和，领唱者往往是劳动的指挥者。和，领唱者往往是劳动的指挥者。 特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏 规整，强弱鲜明。规整，强弱鲜明。 作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神 。 仔细聆听仔细聆听“ “乘风破浪乘风破浪” ”及及“ “涛声涛声 不断不断” ”的旋律，试分析各具有的旋律，试分析各具有 哪种船工号子的风格？哪种船工号子的风格？ 实践与创造实践与创造 ： 欣赏漩涡里的歌插曲欣赏漩涡里的歌插曲船工号子船工号子 ： 分组为军民大生产曲调创编歌词 例如：运动会呀么 嗬 嗨 真热闹呀么 嗬 嗨 全班的男女同学 西里里里 察拉拉拉 索罗罗罗太 齐上阵那么 嗬
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