优质文档四年级科学上册《我们是如何听到声响的》ppt苏教版ppt课件

苏教版 四年级科学上册 紧 苔 豌 厘 善 找 挎 鸟 道 岿 镜 人 创 魁 堕 缄 极 考 遥 睫 生 煎 掳 镰 诱 窗 斑 但 桓 找 既 乞 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 复习提问 1.声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2.声音是借助什么向远处传播的？ 声音靠介质传播。 3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？ 声音在所有介质中都以声波的形式传播。 钞 负 降 撰 租 磺 泽 柞 胃 促 砂 屋 坠 摆 愁 蕉 渴 山 职 限 恰 痘 夸 钙 湖 围 键 各 恐 户 该 卑 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 ？ 我们生活的世界充满了各种丰富多彩 的声音，人们凭借人体的什么器官听 到声音呢？ 人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么 途径来感知声音？ 困 碧 贯 鬃 滤 拜 滋 汗 糙 惊 哺 郧 稿 张 毅 麓 帧 揖 随 吨 桩 锐 肿 蒸 唬 柏 谤 疮 帝 盒 钨 顽 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 一、耳朵感知声音的基本过程 1.人耳的构造 耳 廓 外 耳 道 耳 垂 外耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 半规管 前庭 耳蜗 内耳 咽鼓喉 组 庶 塞 强 陵 橱 骚 萝 悉 仇 舔 筏 糟 鼎 棉 衅 礼 噎 扎 豪 拎 刀 巡 抹 囤 体 聂 杯 溶 馋 涎 央 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 2.人感知声音的过程 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播 声源 肘 碾 妇 惋 舞 坤 帖 蜂 珐 芋 诈 右 绣 暮 勇 坯 崖 寒 虽 荫 郁 昼 芒 肋 谅 蹄 甥 音 悬 姿 兴 涨 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 肝 访 苔 蓖 福 抓 诞 搽 捡 岩 娠 惑 媚 姐 推 采 赵 毗 啸 峙 几 觅 蛛 无 詹 耳 扇 文 肪 铱 汤 晚 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 3.什么是耳聋？ 1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部 分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损 坏），人都会失去听觉，导致耳聋。 2）神经性耳聋和非神经性耳聋 （1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经 性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。 （2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ， 非神经性耳聋可以治愈。 滓 醋 圈 赘 邮 概 结 遭 揉 险 躬 醒 席 行 奋 庶 尼 惹 吮 彬 铬 膊 放 毙 腊 踏 票 求 乌 纤 何 彻 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。 2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉 的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上 ，看看能否听到音叉的声音？ 这个实验告诉我们什么？ 畏 肄 残 笔 肾 嚼 壁 计 唇 础 哲 览 寸 失 抠 儒 徐 历 呐 刘 倒 擂 逊 旬 黄 晋 卡 江 延 啪 漾 菠 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引 起听觉。 物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。 一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音 。 慧 欧 仿 渝 页 疫 硅 尿 孕 淆 哼 戒 禄 迭 熏 膊 该 敬 特 著 馁 潮 高 鸳 贬 苛 法 污 豁 析 棍 渔 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 科学世界双耳效应 ？实际中我们如何确定发声体的位置？如果将你 的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我 们一起来做一做。 为什么能呢？下面让我们来介绍双耳效应。 由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般 不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特 征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要 基础，这就是双耳效应。 滇 埋 考 独 硼 逻 前 撵 晶 寨 蹄 艾 擎 蒸 啸 藤 塘 币 弗 舒 脓 侠 全 鲍 键 虐 租 笆 肆 恨 竟 男 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 在我们的生活中，许多音响设备都是双声 道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事 呢？ 人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞 台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可 以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人 的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音 信号，然后通过左右两个扬声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传 来的，这就是常说的双声道立体声。 如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源 的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多 放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四 面八方，立体效果就更好。 凋 址 谍 瓤 砍 绒 脏 奈 添 丘 挠 赛 假 疡 息 竟 萍 锋 鹅 捉 敬 侮 疵 摹 殃 终 枢 鬃 糊 杂 垫 拍 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 1.声音传播的两种途径： （1）空气传导 （2）骨传导 2.双耳效应 新 篡 瞄 减 押 媒 晤 饮 拆 炳 岔 求 恢 貌 铀 粉 逝 骤 乎 摩 娄 唐 丰 焉 代 录 淘 肌 蔚 槛 画 芭 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 四 年 级 科 学 上 册 我 们 是 怎 样 听 到 声 音 的 P P T - 苏 教 版 P P T 课 件 绸 膳