初三语文3课《星星变奏曲》课件

人教版九年级上册第三课 作者介绍 江河，原名于友泽，1949年生，北 京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女 作星星变奏曲，著有诗集从这里 开始太阳和他的反光等，是新时 期朦胧诗的代表人物之一。 朦胧诗介绍 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指 称的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批“ 文革”中成长起来的青年诗人的具有探索性的 新诗潮。 朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派 ，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年 ，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌 独立的审美价值的产物。 意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术 表现上的重要特征。 诗歌中出现了哪些意象？请你体会 这些意象营造出得意境。 意象：意，指心意；象，指物象。意象即意象：意，指心意；象，指物象。意象即 对象的感性形象与自己的心意状态融合而对象的感性形象与自己的心意状态融合而 成的蕴涵于胸中的具体形象。成的蕴涵于胸中的具体形象。 意境：大得空间、环境，分为有我之境和无我意境：大得空间、环境，分为有我之境和无我 之境。之境。 n n 第一节：星星第一节：星星 、诗、蜜蜂、柔软的晚上、诗、蜜蜂、柔软的晚上、 湖、萤火虫。睡莲、春天、鸟、白丁香等湖、萤火虫。睡莲、春天、鸟、白丁香等 意象营造出温情、浪漫、自由的意境。意象营造出温情、浪漫、自由的意境。 第二节：寒冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的第二节：寒冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的 夜晚、僵硬的土地、瘦小的星等意象描绘夜晚、僵硬的土地、瘦小的星等意象描绘 出寒冷、残酷的意境。出寒冷、残酷的意境。 读诗歌，整体感知、讨论读诗歌，整体感知、讨论 1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星 表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达了 他对光明的渴望。 问题研究 1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星” ？ “瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫 的希望。 2.“寂寞地燃烧”是什么意思？ 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞 突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚 ，这给你怎样的感受？ “柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、 温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔 如梦的美好感觉。 归纳主题 这首诗的主题，表达的是对黑暗 冰冷的现实的否定，抒发对理想的 向往和追求，以及虽然迷茫失落而 不失坚定的希望。 远和近 （顾城） 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 拓展延伸 一代人 顾城 n黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它来寻找光明 面朝大海，春暖花开 海子 n从明天起，做一个幸福的人 n喂马，劈柴，周游世界 n 从明天起，关心粮食和蔬菜 n我有一所房子，面朝大海，春暖花开 n从明天起，和每一个亲人通信 n告诉他们我的幸福 n那幸福的闪电告诉我的 n我将告诉每一个人 n给每一条河每一座山取一个温暖的名字 n陌生人，我也为你祝福 n愿你有一个灿烂的前程 n愿你有情人终成眷属 n 愿你在尘世获得幸福 n我只愿面朝大海，春暖花开 致橡树致橡树舒婷 n n 我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己：借你的高枝炫耀自己： 我如果爱我如果爱 你你 绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源，也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍；常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚至春雨。 不，这些都还不够！不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉我必须是你近旁的一株木棉 ， 做为树的形象和你站在一起。做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下，根，紧握在地下， 叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过，每一阵风过， 我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的你有你的 铜枝铁干，铜枝铁干， 像刀，像剑，像刀，像剑， 也像戟，也像戟， 我有我的红硕花朵，我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息像沉重的叹息 ， 又像英勇的火炬，又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、我们共享雾霭流岚、 虹霓，虹霓， 仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依，却又终身相依， 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在坚贞就在 这里：这里： 不仅爱你伟岸的身躯，不