四年级数学苏教版四年级数学下册图形的旋转课件

苏教版小学数学四年级下册 学习目标 认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针 方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简 单图形旋转90度。 通过学习活动，进一步增强空间观念，发 展形象思维。 在认识旋转的过程中，产生对图形与变化 的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应 用。 与时针旋转方向相同的是顺时针， 与时针旋转方向相反的是逆时针。 转杆关闭的方向 与时钟转动方向 一致吗？ 转杆打开的方向 与时钟转动方向 一致吗？ A 你会把右边的三角板绕A点旋转90 。吗？ A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 A 把三角板绕A点逆时针旋转90 。 从6：00到9：00，时针旋转了（ ） 。 。 90 4 0 1 2 3 （ ）千克的物品可以使指针按顺时针 方向旋转90 。 。 1 4 0 1 2 3 A B C D 指针按顺时针方向旋转90 。 ，从A旋转到（ ）。 指针按逆时针方向旋转90 。 ，从B旋转到（ ） 。 A B C D A B C D A B C D D C A 如何画三角板顺时针旋转900后的图形？ A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 A B 把长方形绕A点顺时针旋转90 。 把小旗图绕B点逆时针旋转90 。 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变 成一个长方形吗？ 观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？ 你能旋转每组中的一个图形，使每组