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文档简介

节奏练习： 师：（1） X X X 生： X X X 师： （2） XX X X 生： XX X X 师： (3) X.X X X 生： X.X X X 聆听歌曲： 歌曲表现了怎样的场面？哪些地 方给你的印象最深刻？ 劳动的场面 翁嘿呀 聆听歌曲： 歌曲表现了怎样的场面？哪些地方 给你的印象最深刻？ 劳动的场面 翁嘿呀 聆听歌曲： 说出歌曲的演唱形式？（请选择） A、一领众合 B、众领众和 仔细听原唱，歌曲的哪一句旋 律给你的印象最深刻？ 朝鲜族长鼓舞 长鼓 聆听歌曲： 歌曲表现了怎样的场面？哪些地方给你的印象最深刻 ？ 劳动的场面 翁嘿呀 聆听歌曲： 说出歌曲的演唱形式？（请选择） A、一领众合 B、众领众和 劳动号子：号子是一种随劳动而歌唱的、带有 呼号的歌曲。是我国民歌的主要体裁之一。主 要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作 的特点紧密联系，歌词多即兴创作。 翁嘿呀是吉林延边朝鲜族的一首劳动歌 曲，重音突出，节奏感强，唱腔短小，因歌中用了 很有特色的衬词“翁嘿呀”而得名。 朝鲜族农民在集体劳动中，合着劳动节奏，“一 领众和”地歌唱，有利于调节精神，统一意志。 歌词随兴而编，领唱者唱正词，众人唱衬词。 表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获 劳动果实的情景，呈现一派热火朝天的劳动景象。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有
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