七年级语文上册 热爱生活 热爱写作习作1[新人教版]

1 热爱生活，热爱写作热爱生活，热爱写作 一、素材积累 1.校园生活的点滴 2.青春的纪念册 3.有趣的课余生活 4.一次不同寻常的考试 5.我在 学到了语文 写作提示： （1）学会观察生活，保持敏感和好奇心。 （2）感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。 （3）要写自己熟悉的生活。 二、主题研讨 用什么样的方法来展示校园生活呢？ 1.展示校园，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校周围的环境，四季景色的不同，阴晴 雨雪的变化，一棵树的来历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。 2.表现老师、同学，要综合运用语言、动作、心理，外貌等表现手法，细致地展示出一个个与 众不同的老师、同学的形象。 3.展示自我的成长，应着重表现“变化” “体验”和“感悟” ，这些都将是人生的宝贵财富。 三、佳作赏析 青春的纪念册 当你迈着轻盈的脚步跨进大连实验学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动 着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学 校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。 我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。 当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的 时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次 栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。 夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕 阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿 2 们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？ 从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和-谐的乐曲，那是一天的开始。 偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同 学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机!当同学们踏着夕阳互相挽着 谈笑风生的时候，那又是何种的惬意! 还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话 却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的 老师，难道不能让你由衷地喜爱吗？ 谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩， 时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩！” 难忘的校园生活 校园生活被许多文章赋予了迷人的色调和浪漫的气息。就像一则美好的童话。在讲述着世界最 最纯真的一个部分。沿着哪些童话的脉络，我仿佛又回到了以往的校园生活，我用绵绵不尽的思念， 轻抚着那以消逝了的往昔。维系着那份以随风飘落的美丽。深埋在心底的回忆，便会在灯火通明的 夜晚，融入烟花般的温暖，而后情不自禁的涌出胸口，化为一首悠扬清新的曲子，远去 还记得那时的自己因为得到了一张奖状而兴高采烈，在告诉父母时，脸上骄傲，自豪的表情 好似得了诺贝尔大奖的选手。当拿到鲜艳的红领巾时，我飞快的冲回家，我要告诉爸爸妈妈红领巾 的美，我要告诉他们，我已成为了一名光荣的少先队员。 在短短的六年中，我收获的最最纯真的友谊。是她让我相信，在这个世界上不仅仅只是一个人 的舞台。我们承诺过：无论此时的彼此是被光环所围绕，还是正失落的走在寂寞的街道上被磅礴大 雨淹没，我们都会站在彼此的身旁，轻轻的握着彼此的手，那是一辈子的承诺，一辈子的姐妹。 栀子花前，上弦月下。从哺育到长大，意味着一颗心的成长，也意味着另一颗心的老去，园丁 们用自己的知识，来哺育着我们这些还未长大的花骨朵，他们用自己的老去换来我们的成长，从花 开到花落，园丁们的关爱悄悄离去，从花落到花开，我静静绽放出属于自己的光芒。 校园生活使我迈入了生命的更高阶段，哪些念念不忘的的事，给了我们许多朦胧而有感慨的感 觉。哪些似曾相识的味道再次回荡在心中。或许吧，曾经刻骨铭心的事物会在不久的将来烟消云散， 但我还是想保存那份属于我最美好的回忆。 叶子还是无声息的凋零了，风轻轻拂过，光秃秃的柳枝荡漾着点点忧伤，涟漪一圈圈褪去，湖 面上落满了看不清的薄雾，随风流动着，我想校园生活的每一个日子镜头都弥漫着沉沉的雾，看不 清其中掺杂了怎样的丝丝缕缕，而我却知道，它笼罩着的是我人生中最美好的回忆，闭上眼，看见 3 无数纯白色的花朵，骤然间四散飞落，风飘摇着枯黄的萧条，一瞬间，支离破碎。别了，我以消逝 的校园生活。 我理想中的校园生活 校园，是人才的摇篮，是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时，往往想起书声朗朗，想 到学生在课堂全神贯注的听课，老师娓娓地讲课。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载 的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。 我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在 讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗?那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当 然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢?除了学习以外，有何与众不同之处呢?学生的学习不再是 老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的 探索与创新被充分地挖掘。 或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办?那老师便有用武之地啦! 老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧! 校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影 评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。 每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的 探索得以