七年级语文下册 第四单元 综合性学习 孝亲敬老，从我做起导学案[新人教版]

1 孝亲敬老，从我做起孝亲敬老，从我做起 【导学目标】 1 1让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2 2引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。 3 3通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心 中的爱。 教法指导： 一、指导学生填写调查问卷 要求学生务必据实填写，不要隐瞒自己不足，以求真实的了解自己的阅读状况。 二、指导同学之间找差距 小组内比较问卷调查的结果，分析自己在阅读方面的不足和优点，并形成文字，在交流时提出。学习同学的 优点，取长补短。 三、共同研讨促阅读 1 1语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，全班讨论。 2 2分享自己在阅读方面的经验，也可提出自己的不足，请同学或老师帮忙解决。 学法指导： 讨论时注意事项 1 1讨论时，注意力 要集中，要面带微笑。 2 2讨论时，语速语调要适中。 3 3讨论时，发言要简明扼要，直入主题。 4 4讨论时，发言可举典型事例。 5 5讨论时，遇意见不同时要注意礼貌。 6 6讨论时，不要随意插话或打断别人说话。 情景导入 生成问题 现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的 能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知 珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母 多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。本节课引导孩子们理解父母，感受父母的关爱 ，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。 自学互研 生成新知 步骤一 真实故事 感动心灵 看天亮了真实故事 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了 30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高 2 高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世在生和死的瞬间 ，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故 事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了天亮了这首感人至深的歌曲。 (配歌曲天亮了) 父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。父母付出的，就是 用自己的生命，对子女的提携。看了故事，你想说些什么？ 【老师小结】世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远 留在我们的心间。 步骤二 体验思考 感受父母 当我们刚刚睁开双眼，看到的是父母的笑脸；当我们刚刚学走路时，听到的是父母鼓励的声音；当我们生病 时，父母深夜抱我们去医院的情景。我们在父母的关爱下一天天成长，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们 的每一寸肌肤，而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对我们的关爱。 (1)父母一天中给我们做了些什么？ (2)请以爸爸、妈妈的_(头发、手、皱纹)为题，描述自己的父母。 通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识 步骤三 心灵表白 真情实感 是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，老师知道你们 很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手(握握手 )；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。 那么你们应该为父母做些什么呢？(学生发表自己的心声) 步骤四 总结课文 拓展延伸 大自然中的小草感恩漫漫春晖，羊有跪拜之恩，鸦有反哺之意，爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐 。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是每个人一生中最美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他们 的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出感恩倡议，我相信，在父 母爱的渲染下，我们也一定会用实际行动来回报爱。 交流展示 生成能力 步骤一 真实故事，感