人教版语文九年级语文上册3《星星变奏曲》ppt课件

中小学课件 3 星星变奏曲 中小学课件 中小学课件 中小学课件 中小学课件 1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 2.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情， 理解诗歌主旨。 中小学课件 江河，原名于友泽，生于1949年，北 京人，1968年高中毕业，是新时期朦胧诗的 代表诗人之一。著有诗集从这里开始、 太阳和他的反光等。他的诗作中灌注了 厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情诗 和古代神话组诗太阳和他的反光赢得了 社会的瞩目。星星变奏曲便是江河的处 女作。 中小学课件 朦胧诗是产生于七十年代末、八十年代初的诗歌流 派，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透 明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。内容含蓄，它往 往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的意境，从而 引发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受 。 代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。 关于朦胧诗 中小学课件 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人 经历了噩梦一样的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人 情亲情的被毁灭，回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己 质朴的愿望，对“文革”时代的黑暗进行了揭露和反抗。 中小学课件 颤动（ ） 安慰（ ） 覆盖（ ） 冻僵（ ） 寂（ ） nn望( ) 疲jun( ) 闪shu( ) chnwi f jin 寞凝 倦烁 中小学课件 中小学课件 请你找出诗句中出现的一些形象。这些形象可以分成几类？ 各自营造了一种怎样的情感氛围？用几个词概括出来。 第一节：意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、柔软的晚上、 湖、睡莲、春天、鸟、白丁香等。 意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。 营造出温情、浪漫、自由的氛围，表达了诗人对美好理想热烈 向往。 第二节：意象：冻僵的夜、苦难的诗、冰雪、僵硬的土地 、被风吹落的瘦小的星星等。 意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。 寒冷和残酷的意境，是诗人所厌弃和憎恶的，也是对冷酷现实 的强烈否定。 中小学课件 1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样 的渴望？ 2.两小节诗歌是否有相似或反复的诗句？找出来，看看 他们之间有什么不同。 一、研读文本 4.你如何理解本诗的主旨？ 3.这首诗为什么题为星星变奏曲？ 中小学课件 1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹 星星表达了怎样的渴望？ 星星象征着光明，象征着生活中 美好的事物。诗人反复咏叹星星， 表达了他对光明的渴望。 中小学课件 2.两小节诗歌是否有相似或反复的诗句？找出来，看看它 们之间有什么不同。 结构上：全诗由两个基本对称的诗节组成，每节16 行，都以“如果”的假设句起头，具有一气呵成的气势 。都是以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题 。基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近。但 诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生了变化并形 成了强烈的对照，基本句式和一些用语也有所变化。 语言上：都用“如果谁还需要谁还会”开 头，从第五行起有变化，“谁不愿意”的肯定式变成“ 谁愿意”的否定式。 中小学课件 星星变奏曲诗的上下两节，共同以“星星” 为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基 本句式、修辞手法和一些用浯也是相同或近似的，因而具 有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味 发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变 异。 这种情形就如同音乐，既保持原有的摹本轮廓而又以 变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所 以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。 3.这首诗为什么题为星星变奏曲？ 中小学课件 4.你如何理解本诗的主旨？ 这首朦胧诗，以象征的手法， 用星星象征光明，表达对黑暗冰冷 的现实的否定，抒发了对理想的向 往和追求，以及虽然迷茫失落而不 失坚定的希望。 中小学课件 1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖荧 火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手 法？ 二、品析语言 2.“春天，鸟落满枝头像星星落满天空”这个比喻揭 示了怎样的深刻含义？ 3.“寂寞地燃烧”是什么意思？ 4.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么 要颤抖呢？ 中小学课件 1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片 湖荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修 辞手法？ 比喻。“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静 、柔和、温馨和自由用形象的语言表达出来，给人以温 柔如梦的美好感觉。 中小学课件 2.“春天，鸟落满枝头像星星落满天空”这个比喻 揭示了怎样的深刻含义？ “鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境 一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景 一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密 集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在 。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，形象的揭 示了“光明”的美好。 中小学课件 3.“寂寞地燃烧”是什么意思？ 4.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么 要颤抖呢？ 用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚， 这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤 抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心 得不到温暖。 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候 ，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代 表了牺牲。 中小学课件 星星变奏曲 主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想） 情境：温馨美好寒冷严酷 主题与变奏 内容：向往光明否定现实 http:/cai.7cxk.ne