六年级语文上册 巫峡赏雾课件2 湘教版_第1页
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文档简介

教学目标: 1、美读课文,欣赏巫峡雾的美, 体会作者丰富的想象力。 2、赏析描写跑马雾的语段,选点 突破学习课文写景方法。 3、学生自学,合作探究描写其他 雾的语段,揣摩课文的语言美。 4、体会作者的情感,也激发学生 热爱大自然、热爱祖国大好河山的感 情。 跑马雾,势好气生了得! 作者运用了多种修辞手法来描写跑马雾。 1 比喻:“那雾看上去如同关在圈栏中的马 群”形象地写雾出了的形态。 2 拟人:“你挤我,我挤你,显得浮躁 不安”写马的神态,将马人格化,把本来 没有生命的、静止的雾写得活灵活现,呼 之欲出。 3 排比:“一时间马群拥挤不堪,有的 有的有的有的”写出了 拥挤的马群所表现出来的各种不同的姿态 ,富有动感,而且很有气势。 动静结合: 雾象关在圈栏中的马群,这 是对雾的静态描写;之后写马 群借助风力狂奔不止,这是对 雾的动态描写。 这一段从形态、声音、气势 多方面去描写跑马雾。这段描 写也体现了作者对景物观察细 致。 首尾呼应: “那雾看上去如同关在圈栏中的 马群”,经风吹动后,就如奔马 一般狂奔不止。作者着重表现 跑马雾的气势。这从开头一句“ 跑马雾,气势好生了得”就可以 看出,从结束句“好厉害的跑马 雾”也能看出。做到首尾呼应。 好厉害的跑马雾! 分组合作解读段落,讨论题提示: 1、我能找出这段的中心句。 2、我发现这段话中运用了( ) 的修辞手法,举例: 3、我发现( )句中 ( )个词用得好。 4、我最喜欢( )句。 5、我知道这种雾名称的由来: 6、我能背出这一段或这一句: 山帽子雾 痴情的山帽子雾,与太阳约会的时间定在早晨。 半山雾 又叫遮山雾,犹如一道天幕从空 中垂下来,将山峰拦腰隔断。 轻纱雾丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘 。 江雾,又被称作早潮。 江雾很知趣。上涨到一定高度便收住脚步。 朗读课文最后段,思考:作者用两个这 样的短语作结尾,起什么

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