2016年海南省海口市生物学科中考备考策略讲座课件（共40张ppt）

1 海口市教育研究培训院海口市教育研究培训院 20162016年海口市年海口市 生物学科中考备考策略生物学科中考备考策略 2 v一、海口市的基本情况： 1、城乡差别、教育的不均衡、周课时的不同、备考的力 度不同等； 2、两极分化严重，优质学校如海南侨中、海口中学、海 口一中等成绩显著，乡村学校存在较大的落后面 v二、市性教研活动的引领 通过裸课、磨课、评课等构建多种新课、复习课模式； 加大集体备课力度，倡导团队精神 1、新课观摩 2、复习课观摩 3、专题讲座 4、中考备考策略 5、信息技术与学科整合观摩与探讨 v三、通过视导、调研对学校课堂教学和中考备考的诊断 、指导、服务等 3 2016年中考生物备考策略 研究文件，明晰“考什么” 研究走向，明确“如何考” 研究教法，教师“如何教” 研究学法，学生“如何学” 一年中考，两年备考一年中考，两年备考 4 中考命题纲领性文件 研读文件，明晰研读文件，明晰“ “考什么考什么” ” 课程标准课程标准考试说明 教材与达标指导 5 研究走向，清楚研究走向，清楚“ “如何考如何考” ” 细读考试说明，领会考试方向细读考试说明，领会考试方向 研究课标教材，把握核心知识研究课标教材，把握核心知识 分析中考试题，感悟命题趋势分析中考试题，感悟命题趋势 6 考试目标和要求 v全面、准确考查:知识、能力、情感态度价值 观等学习目标的达成情况 v强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地 实际和环境问题 v理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新 ，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的 内容 细读考试说明，领会考试方向 7 命题范围和内容 v依据:生物课程标准（2011年版） v内容设计:一般以一个一级主题作为一个单元 ，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2 个一级主题和生态文明教育不单独设立，其 内容渗透在所设的8个单元之中） 8 命题的要求 易、中、难试题约为7：2：1 全卷试题总难度控制在0.60左右。 9 命题原则命题原则 导向性 基础性 时代性 科学性 开放性 考试能力要求 识记能力 理解能力 实验与探究信息处理 应用能力 评价图文转换 10 试卷结构 题型:选择题和非选择题 总分:100分 选择题50分（每题2分） 非选择题50分（每空1分） 11 考试内容及权重 一级级主题题（单单元）权权重 1.生物体的结结构层层次 约约 12 2.生物与环环境 约约 12% 3.生物圈中的绿绿色植物 约约 12% 4.生物圈中的人 约约20% 5.动动物的运动动和行为为 约约6% 6.生物的生殖发发育与遗传遗传 约约14% 7.生物的多样样性 约约14% 8.健康地生活 约约10% 合 计计 100% 12 研究课标，把握要求研究课标，把握要求 基本理念 “双基” 基本内容，增加内容 研究教材，抓好基础研究教材，抓好基础 教材变化（关注人教版和北师大版共性知识及一些不同提法） 构建网络 知识内化 夯实双基 常规题型 研究课标教材，把握核心知识研究课标教材，把握核心知识 13 课标主要变化 v八、生物多样性（课标P24） 增加内容： 1、概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动 物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等 ） 2、概述脊椎动物不同类群（如鱼类、两栖类、爬行 类、鸟类、哺乳类） 14 教材的一些变化 v人教版和北师大版都增加的内容： 加大编写动物的主要类群中腔肠动物、扁形动物、线形动物 、软体动物等的主要特征以及它们与人类生活的关系的内容 v人教版和北师大版教材一些主干知识的不同： 一些概念名称和概念表述的不同、一些生物类群的归类不同 等等 如：人教版：单细胞生物、生物种类的多样性、基因多样性、自 然选择等 北师大版：微生物、原生动物、线虫动物、物种多样性、遗 传多样性、大自然选择等 15 分析中考试题，挖掘试题内涵分析中考试题，挖掘试题内涵 感悟命题趋势感悟命题趋势 历届中考出题特点 （1）注重基础知识的考查 （2）注重图表分析能力的考查 （3）注重实验等探究活动的考查 （5）关注社会热点，紧密联系生产、 生活实践，渗透。 （4）注重与高中知识接轨 16 试题注重双基的考查 如：主干知识和核心概念知识 4.端午节龙舟吃粽子是我国的传统的习俗，粽子中糯米所含的营养成分主要 来自种子 A胚乳B胚根C胚芽D胚轴 考查种子各部分结构名称及功能；理解双子叶和单子叶植物种子的结构和区别。 15.人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是 A口腔B小肠 C胃 D肛门 考查消化器官，消化和吸收的主要场所 11、五指山自然保护区属于森林生态系统，该地区降雨量较多，其主要的原因 是 A、蒸腾作用增加大气湿度 B、光合作用旺盛，利用水分多 C、呼吸作用较弱，产生水分少 D、蒸腾作用使用大气湿度减少 考查光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、生态系统等核心概念和主干知识 17 试题图文并茂，注重图表分析能力的考查 考查学生提取信息、处理信息以及运用信息 的能力，对知识的理解和迁移能力。全卷涉 及试题共40分。突出了生物学科试卷的特色 ，对新课程的课堂教学起导向作用。 18 3.下列生物细胞中仅有一种能量转换器的是 12.下图所示动物细胞的生理过程是 A细胞的发育 B细胞生长 C细胞分化 D细胞分裂 主要考查的内容是动、植物细胞结构的相同点和不同点。 识图分析动物细胞分裂的生理过程，同时考查细胞的发育，细胞生长 和细胞分化的概念。 8、在制作糖拌黄瓜时，加入白糖并搅拌，放置一段时间 后， 发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自右图细胞结构 中的 A、 B、 C、 D、 19 22.如表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，有关分 析不正确的是 A光是种子萌发的必要条件之一 B蚕豆种子的萌发与光照无关 C烟草种子在有光的条件下萌发 D苋菜种子在不见光条件下萌发 蚕豆烟草苋菜 见光97.1%98.5%1.8% 不见光96.8%2.4%96.6% 23.右图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，下列说法正确的是 Af中体细胞染色体数等于a和c体细胞染色体数之和 B经过A过程后，a和c的染色体数目相同 Cc的染色体可以表示为22+Y Df的性别是由父方决定的 分析：这是比较常见的一个实验题，考查的内容是 种子萌发的环境条件、学生分析实验数据得出实验结论 的能力。 分析：考查人生殖过程中染色体数目的变化 20 18.观察下图，“一”表示血流方向，下图中表示静脉血管的是 25.右图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线。在曲线BC段 的变化中，膈肌的舒缩状态和胸廓容积的变化分别是 A、膈肌收缩、胸廓容积缩小 B、膈肌舒张、胸廓容积扩大 C、膈肌舒张、胸廓容积缩小 D、膈肌收缩、胸廓容积扩大 29.、2015年4月24日，尼泊尔发生了8.1级强烈地震，给尼泊尔人民带 来了巨大的灾难和损失。强震发生后，我国及时派出救援人员赶赴尼泊 尔，并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者，请解答 下列问题：（5分） (1)如果遇到失血过多的人，应遵循输 血的原则，及时给予 输血救治。 21 试题注重实验等探究活动的考查 全卷中涉及实验与探究的试题共12分 30、小明同学探究“关于消化酶的特性”实验中，选用了四种处理方法， 如下表：（5分） 试管甲乙丙丁 加入物质 稀淀汾湖唾 液 稀淀汾湖清 水 稀淀汾湖胰 液 稀淀汾湖胃 液 (1)以“唾液”为变量时， 试管和 试管是对照实验。 (2)设置乙试管的目的是 。 (3)若将4支试管都放入37的温水中，10分钟后取出，滴加碘液 ，摇匀，发现 试管变蓝。 22 试题注重与高中知识接轨 细胞结构，光合作用，基因、DNA和 染色体的关系，遗传规律，生态系统等 与初中紧密联系的知识有： 23 11、五指山自然保护区属于森林生态系统，该地区降雨量较多，其主要 的原因是 A、蒸腾作用增加大气湿度 B、光合作用旺盛，利用水分多 C、呼吸作用较弱，产生水分少 D、蒸腾作用使用大气湿度减少 17、下列关于基因的说法，正确的是 A、基因位于DNA上，一个DNA分子上只有一个基因 B、基因是有遗传效应的DNA片段 C、每一种生物都是一个基因库，它们的基因都是相同的 D、如果因外部因素导致性状改变，这一改变的性状一定会遗传给后代 31 (6)从遗传学上分析，菊花的花色出现黄色、白色、紫红色的现象， 被称为 . (7)若有两株黄色的菊花植株，它们杂交后得到的子代中部分植株开白花 ，由此推断 是显性性状；子代中白花植株占子代植株总数的理论比 例是 ，子代中黄花植株的基因组成为 。（相关基因用B、b表示 ） 24 试题联系实际，关注社会热点，注重省情 试题涉及到五指山自然保护区的作用等生态环境保 护，人们普遍关注的健康日常饮食和养成良好的卫 生习惯、“中国学生营养日”“全面、均衡、适量、运 动-远离肥胖、慢性病”、“我国的传统习俗、地震救 援现场等内容 25 31、分析资料，回答下列问题：（14分） 资料一 我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富，区内有野生植物22 58种 ，其中有国家一级保护植物坡垒、海南苏铁2种，二级保护植物有海南桫椤 等29种；野生脊椎动物400种，其中有国家一级保护动物7种，分别是海南 坡鹿、海南黑冠长臂猿、云豹、孔雀雉、巨蜥、海南山鹧鸪、蟒蛇。无脊 椎动物截至2009年已鉴定的有2222种。其中蝴蝶资源特别丰富，种数多达 449种，比具有“蝴蝶王国”美称的台湾省（388种）还多61种，居中国自然保 护区之冠。 资料二 琼海龙寿洋万亩田野公园是别样的城市公园，这里鲜花如海，尤 其是菊花品种众多，有开黄花的、白花的、紫红花的各种花卉争奇斗 艳，绚丽多彩。美丽的景色吸引 了不少游客前来观赏，也提升了琼海乡村旅游品位，带动了当地的经济 发展。 据资料一可知： (1)我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富，这体现了 的多样 性。 (2)从分类学上看，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，其分类的主要依 据是 。 (3)从生物分类的角度看，在区内的七种国家一级保护动物中，属于哺乳 类动物的有 、 、 等。 (4)、资料中提及的植物中属于嶡类植物的是 ，属于裸子植物的 是 。 26 21、2014年6月5日世界环境日的主题是：“向污染宣战”。下列举措不利于改 善环境的是 A、发展生态农业，充分利用生物废弃物 B、大量采伐森林资源，发展当地经济 C、推广生物防治，少用杀虫剂 D、政府有关部门加强监管，减少污染物的排放 29.、2015年4月24日，尼泊尔发生了8.1级强烈地震，给尼泊尔人民带来了 巨大的灾难和损失。强震发生后，我国及时派出救援人员赶赴尼泊尔，并送 去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者，请解答下列问题：（ 5分） (1)如果遇到失血过多的人，应遵循输 血的原则，及时给予输血救治。 27 改卷反思 1、学生方面 基础知识记忆不牢固， 理解不深刻 、表达不规范、实验 与科学探究能力差，能力题失分较多。 2、教学方面 学生的表现就是对我们教学的一个很好的反馈。 很多教师只注重知识的传授和灌输，忽略过程与方法及 能力的培养 3、试卷出题中存在的问题 28 目标明确目标明确 以人为本以人为本 以学定教以学定教 挖掘资源挖掘资源 理解课标理解课标 构建网络构建网络 实验探究实验探究 熟悉教材熟悉教材 图文转换图文转换 关注热点关注热点 查漏补缺查漏补缺 变式训练变式训练 研究教法，教师研究教法，教师“ “如何教如何教” ” 29 紧、稳、松紧、稳、松 v七年级：紧 教师：要求、目标 学生：态度、方法 v八年级：稳 在七年级目标上推进 v最后备考阶段： 松 轻松备考、应考 一盘棋策略 30 凸显概念传递 建立知识关联 联系生活更细更深 v关注学生 培养兴趣 挖掘资源 体现科学课 1、让学生参与：间接直观、体验直观 观察 记录 演示 探究 提问 能力提升 2、加强概念教学：核心概念 3、建立知识间的关联：挖掘教材 超越教材 4、教具：图片、视频、实物 v联系生活实际 关注焦点热点 v教学方法更加灵活多样 新课教学 31 教材教材概念、关键词填空、课后练习概念、关键词填空、课后练习 教学资源是教学资源是 命题的主要素材命题的主要素材 。 从哪里选题？从哪里选题？ 初中毕业达标指导、学习指导初中毕业达标指导、学习指导 各省市中考试题和练习题各省市中考试题和练习题 习题训练习题训练 32 原题原题 变式训练变式训练 改变题干或选项改变题干或选项 改变资料背景改变资料背景 改变图表改变图表 改变题型改变题型 关注热点焦点关注热点焦点 实验与探究实验与探究 按课标主题和 教材要求进行整 合，设置考试题 型 怎么选题、怎么选题、用题？用题？ 习题训练习题训练 33 内化迁移内化迁移 变式训练 应试技巧应试技巧 学习策略学习策略 162 2 研究学法，学生研究学法，学生“ “如何学如何学” ” 联系实际联系实际 夯实双基夯实双基 兴趣习惯兴趣习惯 实验探究实验探究 34 知识构建知识构建 35 构建概念图：“生物体的结构层次” 36 1.下列所示概念图中，表示_；表示_。 细胞核