初中语文九年级下册《生于忧患死于安乐》ppt课件（1）_1

灵宝市函谷关镇初级中学 白伟平 学习目标 ： 1 1、能正确、能正确朗读、背诵朗读、背诵课文并课文并译讲译讲课文课文 。 2 2、体会体会人处于困境才会奋发有为人处于困境才会奋发有为, ,国无国无 忧患往往遭到灭亡的忧患往往遭到灭亡的道理道理。 3 3、分析分析作者作者论证思路论证思路 。 读 译 悟 背 孟子（前372前289 ）战国时思想家、教育家 。名轲，字子舆，邹(今山 东邹县)人。后世认为他是 孔子学说的继承人，因此 把他和孔子并称：孔孟， 并尊其为“亚圣”。他曾 游梁，说惠王，不能用； 乃见齐宣王，为客卿。宣 王对他很客气，可是也始 终不用。于是孟子归而述 孔子之意，教授弟子。 了解作者 孟子是儒家的经典之一， 为孟子和弟子及再传弟子所著。书 中记载了孟子及其弟子的政治、教 育、哲学、伦理等思想观点和政治 活动。南宋朱熹把它和大学、 中庸、论语合为“四书” ，成为此后读书人的必读书。 掌握文学常识 自学指导一：读通文章 认真读课文，要求： 1、声音响亮，读出节奏。 2、读得流畅，带有感情。 提示：会读的的举手示意 。 时间：3分钟 课文朗诵 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 读准字音： ( ) () () (f ) () (z n g) 自学指导二：译讲课文 结合课下注解及补充资料， 试着译讲课文。 时间：6分钟 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 ，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙 叔敖举于海，百里奚举于市。 舜从舜从田野中被任用田野中被任用，傅说从，傅说从筑墙的泥水匠筑墙的泥水匠 中中被选拔被选拔出来，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管出来，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管 夷吾从夷吾从狱官狱官手里获释并得到任用，孙叔敖从手里获释并得到任用，孙叔敖从 隐居海边被举用，百里奚从隐居海边被举用，百里奚从市井市井之间登上了之间登上了 相位。相位。 故天将降大任于是人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不 能。 所以所以，上天，上天将要将要下达重大使命给下达重大使命给这样的这样的 人，一定要先人，一定要先使使他的他的内心痛苦内心痛苦、筋骨、筋骨劳累劳累 、经受饥饿经受饥饿之之苦苦、受到贫困受到贫困之苦，使他做之苦，使他做 事不顺，用来事不顺，用来使使他的心他的心惊动惊动，使使他的性格他的性格 坚强坚强起来，起来，增加增加他所没有的才干。他所没有的才干。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心 忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一 个人的想法，只有）表现于脸色，吟咏叹息 之气发于声音，然后才能为人们所了解。而 一个国家，在国内如果没有坚持法度和辅佐 君王的贤士，在国外没有敌国外患，这个国 家就往往会导致灭亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样，人们才会明白，因有忧患而 得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 自学指导三：感悟文意 再读课文，思考： 1、本文开头列举了六个人物的事例，他们的共 同点是什么？这些事例说明了一个什么道理？ 2、如果把这篇短论的第一、二段和第三、四段 的顺序进行互换，这样做行不行？为什么？ 3、文章运用了哪些论证方法？试着概括文章思 路。 文章思路及论证方法 一、列举六位圣君贤臣起于微贱的事例 （举例论证） 二、归纳概括：困境能造就人才的道理（道理论证） 个人因逆境而有所作为 国家因安乐而导致灭亡 （正面论证） （反面论证） 四、点明中心论点：生于忧患，死于安乐。 三、 （结论） （个别一般） （一般治国） 文中提出担当大任的人必须 经过艰苦生活的磨练。请你补充 一些例子。 屈原放逐，乃赋离骚 韩非囚秦，说难、孤愤 仲尼厄作春秋 背记知识点： 请背诵课文，重点词意，句意。 提示：会背诵的举手示意。 劳劳（形容词活用为使动词，使（形容词活用为使动词，使劳累劳累) )其筋骨其筋骨 饿饿( (使使饥饿饥饿) ) 空乏空乏( (使使 穷困缺乏穷困缺乏) ) 所以所以动动( (使使惊动惊动) )心心忍忍( (使使坚韧坚韧) )性性 行拂行拂乱乱( (使使受到阻挠受到阻挠) )其所为其所为 人恒人恒过过( (名词活用为动词名词活用为动词, ,犯错误、犯过失）犯错误、犯过失） 入、出入、出（动词活用为名词，国内、国外）（动词活用为名词，国内、国外） 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或 动词的使动用法，翻译时，要译成“使” 举于士 古义： 今义： ； 所以动心忍性 古义： 今义： ； 降大任于是人也 古义： 今义： ； 狱官 士兵 用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词 曾 通“增”，增加 衡 通“横”，梗塞，不 顺 拂 通“弼”，辅弼，辅 佐 曾益其所不能。 困于心衡于虑。 入则无法家拂士。 找出句中通假字 金题演练 阅读下面两个语段，完成14题。( 共11分) 甲文：生于忧患，死于安乐 乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦 身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮 食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？” 身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重 采。折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死， 与百姓同其劳。终灭吴。 (选自史记) 1.对下列句子中加点词语的解释，不正 确的一项是(2分)( ) A.故天将降大任于是人也 降：下达，交付。 B.行拂乱其所为 乱：使不顺利。 C.困于心，衡于虑 衡：衡量，评定。 D.征于色，发于声 征：征验，表现。 C 2.把语段(一)中画横线的句子翻 译成现代汉语。(2分) 入则无法家拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。 一个国家国内如果没有有法度 的大臣和能够辅佐君主的贤士， 国外如果没有敌对的国家和外国 侵犯的危险，常常会灭亡。 3.语段(一)在论证上最大的特 色是什么？(3分) 语段(一)采用举例论证和道理论 证相结合的方法，(1分)先举了六 个人物事例，从个人角度正面论证 “生于忧患”，(1分)再用道理论 证的方法，从国家的角度反面论证 “死于安乐”。(1分)(意思对即可 。共3分) 4.语段(二)中的故事印证了孟子在 语段(一)中的哪些说法？请你再举 一则事例来证明本文的观点。(4分