当代高校学生干部思想素质调查报告.doc

当代高校学生干部思想素质调查报告公管13 孙晓文指导教师 盛邦跃项目编号：0411a06学生干部是高校学生教育与管理工作的重要组成部分,学生干部的思想问题既有它的普遍性,也带有一定的特殊性。为了进一步了解当前大学生在思想、学习和生活等方面的情况，更好的适应新形势下高校学生工作发展的需要，为我们今后做好高校学生教育管理服务工作以及推动高校改革发展提供必要的决策依据，我们利用这次参加学校srt的机会，在南京五所高校（南大、东大、南农、南师、河海）的部分学生干部中开展了当代高校学生干部思想素质问卷调查活动。此次调查的学生干部均为在校的大学本科生，专业以文、理为主。家庭供给是学生干部主要的经济来源。目前，高校学生干部主要是指高等学校里的学生骨干，在一个班，有班委和团支部的干部；在一个院（系），有院（系）学生会和团委的干部；在学校,有学校学生会和其他各类社团的干部,他们人数不在少数，约占学生总数的四分之一。本次调查从学生干部思想困惑与矛盾分析入手，以不记名问卷的形式，本着实事求是的原则，就目前高校学生干部的学习、生活、情感、家庭、就业、世界观和人生观、对国内外重大事件的关注程度、对当前一些社会问题的认识以及对高校教育改革的认识等30多个问题进行了问卷调查。此次调查，共发放问卷100份，回收95份，比较真实的反映出了当代高校大学生的思想状况。提出了建设培养学生干部队伍的重要性和必要性,并就学生干部队伍建设提出了自己粗浅的看法。一、调查情况介绍总的来说，大部分学生干部政治素质、心理状态是良好，稳定的。他们思想觉悟较高，政治方向正确,有进取心，坚信党的领导，坚定走建设有中国特色的社会主义道路，表现出强烈的政治热忱和奋发向上的精神，积极靠拢党组织，努力争取加入中国共产党。学生干部是学校与学生联系的桥梁和纽带，是学校工作的得力助手，是搞好班风、校风的带头人，是维护学校稳定的重要力量。随着改革开放的进一步深入，特别是市场经济体制的逐步确立，各种文化思潮，价值观念涌入校园，对青年学生造成了一定的影响，面对复杂的社会思潮，青年学生由于思想还不成熟，往往会有这样或那样的困惑，学生干部也同样如此。（一）、高校学生干部思想状况良好，政治觉悟较高学生干部们普遍关注着国内外发生的重大事件，并且对所发生的一切都有着自己的见解。对中央一年来的工作，给予相当的认可。对深化改革，扩大开放，加快经济发展、建设和谐社会、科学发展观、社会公平、处理中日、美关系、台湾问题、打击犯罪，维护治安等15项工作的肯定率达到了81.1%。学生干部们普遍关注着国内外发生的重大事件。88.4%的学生干部认识到党的十六大把“三个代表”重要思想写进党章具有重要意义、92%的学生干部认为党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标振奋人心、98.5%的学生干部对以胡锦涛为总书记的中央领导集体充满信心、98.6%的学生干部对我国未来的发展趋势很乐观。调查表明，高校学生干部对邓小平理论以及“三个代表”重要思想是拥护的，了解的，支持的。认为邓小平理论以及“三个代表”重要思想“进教室、进课堂、进头脑”对学生的成长成才起着重要的作用。邓小平理论以及“三个代表”重要思想对国家的建设和发展起着重要的指导作用。学生干部对正在突飞猛进建设中的“社会主义的中国”充满信心，学生干部们亲身经历了在党中央的坚强领导下，科学防治，终于取得了防治“非典”的阶段性成果的伟大事件。对国家充满信心，对党中央充满信心，对社会主义充满信心，对良好的发展充满信心。学生干部坚信社会主义比资本主义优越，终将取代资本主义。（二）、高校学生干部已基本具备了健康的世界观和人生观68%的学生干部对高等教育改革成效是满意的、78.4%的学生干部对当前高校的教学工作表示满意、75.2%的学生干部对当前高校的教师表示满意、46.3%的学生干部对当前高校学生生活条件的评价是满意的、51.1%的学生干部满意当前高校开展的教育活动。91.6%的学生干部了解邓小平理论和“三个代表”重要思想、93.7%的学生干部认为邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国改革开放和现代化建设具有指导性作用、60.2%的学生干部认为邓小平理论和“三个代表”重要思想“进教室、进课堂、进学生头脑”的工作是有效果的。70%的学生干部认为社会主义终究可以战胜资本主义；77%的学生干部认为中国必须走有中国特色的社会主义道路；超过78%的学生干部对中国共产党能带领国家走好社会主义道路充满信心；97%的学生干部认为作为一个当代大学生应该胸怀祖国，服务人民、人与人之间应该相互关心、诚信是一个人最重要的品质之一、应该正当地索取，积极地奉献、否定像大利大干，小利小干，无利不干这样的观点。96%的学生干部认为一个人的价值取决于对社会贡献的大小、是否干出了一番轰轰烈烈的事业、人格是否高尚；81%的学生干部希望成为坚定的共产主义者、合格的建设者、忠诚的爱国者和遵纪守法的公民大学时代是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，通过调查我们发现，大部分学生干部已经基本形成了正确的世界观和人生观。学生干部对神州载人飞船成功发射、陈水扁“一边一国”论“公投”等态度分裂活动、伊拉克战争、日本入常、教科书等事件的关注也充分说明着学生的健康的世界观。大部分学生干部认为一个人的价值取决于对社会贡献的大小、取决于是否干出了一番轰轰烈烈的事业。47%认为取决于其人格是否高尚。有85.3%的学生干部认为当前影响社会稳定的主要因素是党风不正和腐败问题，其次是失业、下岗和就业难问题，再次就是农业、农村和农民问题。这些都充分表现出了当代高校学生干部有强烈的爱国精神和社会责任感。（三）、对大学学习注重全面发展和自身综合素质的提高，态度更为务实34%的学生干部认为学习的动力来源于报效国家，37%的学生干部是为了谋求自己美好的生活，36%的学生干部是为了报答父母的养育之恩，47%的学生干部上大学的目的是获得更多的知识和能力；除学生工作外，46%的学生干部把精力投入到外语、电脑等实用知识和技能的学习上；41%的学生干部课余的主要安排是学习；41%的学生干部感兴趣的校园讲座是与专业有关的学术讲座，36%的学生干部是想通过听讲座提高自己的人文科学素养；37%的学生干部在学校参加的社团是校（院）学生会、团委，22%的学生在学校参加的社团是专业学术类社团，21%是娱乐类社团，12%参加的是体育类社团；80%的学生干部认为自己的爱国热情比较强，92%的学生干部认为自己具有奉献精神；87%的学生干部认为自己具有竞争精神；70%的学生干部认为自己具有创新精神。37%的学生干部上网是为了专业学习；27%的学生干部上网是为了学生工作；36%的学生干部上网是为了聊天、交友、玩游戏、娱乐；30%的学生干部认为上网会影响正常的学习生活；78%的学生干部每周上网的时间在10小时以上；41%的学生干部在网吧上网。在选择配偶的条件中，90%的学生干部注重配偶的人品，74%的学生干部注重配偶的性格，60%的学生干部注重配偶的长相，58%的学生干部注重配偶的才能。当自身心理出现问题难以自我调适时，45%的学生干部选择了藏在心里或一个人私下宣泄，35%的学生干部选择了和同学、老乡、朋友交流，7%的学生干部选择了去心理咨询机构咨询。古话云，“有家产万贯，不如一技在身”，学好本专业的知识对学生将来的发展是有利的。作为大学生特别是学生干部，他们显然对自身的要求较高，对将来也有自己的打算。学生干部在工作、学习之余除了认真学习本专业的知识之外，还花了相当的精力在外语和电脑等实用型知识的学习上。90%学生干部认为现在的社会需要的不仅仅是“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的书呆子，而是懂知识、懂技术、懂协作、懂人文的复合型人才。所以，除了学生工作、专业知识的学习，学生干部投入一些精力锻炼身体，提高身体素质；积极参加社会实践，锻炼自己的能力；参加学校举办的人文知识的讲座，丰富自己的人文素养。学生干部们为了让自己的大学生活能够真正的起到学知识，学做人，以自己的实际行动来为自己更好地走好大学路，做好踏入社会的准备，脚踏实地。（四）、对就业的关注37%的学生干部感觉大学生的就业面临着巨大的压力；30%的学生干部选择了毕业后考研；40%的学生干部选择了毕业后考公务员；10%的学生干部选择了毕业后当老师；9%的学生干部选择了毕业后自主创业；95%的学生干部在就业时主要考虑的是个人发展机会。由于扩招，现在的高等教育已经由以前的精英化教育转变到现在的大众化教育，有的地方甚至达到了普及化教育。以前不少学生的就业观念还没有真正的转变过来，加之学生人数的增量多，社会需求岗位的增量少，所以就业形势是严峻的。所以不少学生干部决定毕业后打算考研，继续深造，以满足社会对人才的需求。大部分学生干部已经逐步地意识到真正转变就业观念，加强自身建设才是大学生面对就业应该采取的态度。二、调查问题分析（一）、服务于人与不被学校关心的困惑学生干部是学校学生教育与管理队伍中的重要组成部分，他们的工作是学校各项工作链条上不可缺少的一环，学校要求学生干部要自觉地为学校排忧解难，努力承担和完成各项工作任务，这种要求及学生干部在学校的地位就决定了学生干部的工作性质就是服务，服务于广大学生，具体体现在学习,文娱,体育活动的组织开展，日常纪律考勤，勤工俭学，治安保卫等，同时，也要为学校的教学、科研、教工做一定的服务工作。事无大小，都需要学生干部的配合，参与。普通学生有什么思想问题，实际问题可以直接反映，要求解决。而学生干部由于身份，工作性质与普通学生不同的缘故，有许多思想问题和实际问题不敢直接讲，思想存在疑惑，尤其是校系一级的生活部、劳动部的学生干部，日常的琐事已经使他们忙于应付。校、院（系）两级负责学生管理工作的领导、老师若对学生干部的思想问题关心不够，再加上其他原因，他们的一些实际问题得不到解决(如荣誉的获取、发展入党等)，都容易使学生干部的思想出现混乱，产生服务于人而不被学校关心的感觉。（二）社会价值取向变更带来的困惑计划经济向市场经济转变的特征之一是由封闭到开放，反映在学生心理上便是由单纯、守旧的思想观念转变为复杂多变的思想观念，人们的价值标准、道德标准也随着发生变化,由于社会利益的调整，一部分人迅速富裕起来，贫富的两级分化在校园也出现了，家庭富裕的大学生成了校园“富有一族”，他们在吃穿等方面都十分讲究，在校园里影响很大，对多数大学生产生了一定的冲击，由于社会价值取向向金钱，权、利方面的倾斜，这种思想观念与文化使大学生更加关心自己的利益，渴望通过自己的劳动和努力能有所回报(更多是利益、物质上的)但学生干部做社会工作是没有物质报酬的，这就使得一向被认为优秀和自认为优秀的学生干部有一种被冷落的感觉，在义和利面前无所适从，看不到自己的奋斗目标，感到困惑，难以把握，其思想上的困惑严重影响了他们的信心和工作积极性，由此而导致学生干部队伍“军心不稳。”（三）人际关系处理困难带来的困惑人生活在社会上，就会与周边的人发生各种各样的关系，大学生情感丰富，强烈而不稳定，自我意识增强，富于幻想，思维能力提高，容易带主观片面性，大学生的这种心理和生理特点决定了大学生的人际关系是由“平面型”交往向“立体型”交往发展，闭塞性交往向广泛活跃性交往发展，学生干部是联系学校、老师和同学的桥梁和纽带，在工作中，即要尊重领导，老师，完成他们所交给的任务,还要注意及时反映同学的正当合理建议，维护同学们的利益，做到上情下转，下情上达，这样的角色特点就要求广大的学生干部应该具备一定的交往能力，掌握一定的交往手段和技巧，学生干部反映，人际关系中有三大关系较难处理，即学生干部与老师(班主任,辅导员)之间的关系，学生干部与学生干部之间的关系，学生干部与普通学生之间的关系。在班级工作、学生工作中,班主任、政工干部处于主导地位，负责全面的领导，合理的协调，大量的具体工作需要我们每一位学生干部各司其职，各尽其力，在平常的工作中，学生干部与老师接触较多，受影响较深，老师要求学生干部要当好学生的“带头人”起先锋模范带头作用，必要时，还要充当“教育管理者”的角色。学生干部生活在学生当中来源于学生，广大的学生要求学生干部要做好学生的“发言人”，要关心同学，维护同学的利益，这就会使得有的学生干部错误地认为这其实并不矛盾的两对关系很难处理，对遇事是讲原则还是讲人情感到迷惑。学生干部是由值得同学信赖，受到同学尊敬的人来担任的，他们是学生这一群体的带头人和主导者，学生干部之间的关系如何，不仅影响特定工作任务的完成，而且影响整体目标的实现，有的学生干部缺乏“一盘棋”的思想，由于工作性质的不同，认为只要做好自身工作就可以了，遇事少商量，不通气，影响了与其他干部的关系，在校一级的学生组织中各年级各专业的学生汇聚可能由于专业特点的不同，思维方式，生活情趣的不同造成系派、小团体等，不利于团结，不利于工作，此外，获得荣誉、较大影响力往往会成为学生干部的要求和行动，这样产生矛盾就极有可能了。学生干部最直接最全面联系的是和同学的联系，处理好与同学的关系是学生干部要处理好诸多关系中最基本的一组关系，有的学生当上学生干部自以为地位提高了，也有一定的权力了，对同学的态度生硬，自觉不自觉地把自己摆在较高的位置，同学对干部的工作就会不协作、不配合，笔者在调查中接触过一位学生干部，该生在当上院学生会主席后，自以为十分了不起，对同学爱理不理，前后判若两人,久而久之与同学的感情疏远了，工作难于开展，最后在一片反对声音中落下“马”来。此外也存在一些同学会自觉不自觉地与学生干部疏远的情况，他们认为学生干部是代表上级的是来管他们的，这样会使学生干部工作上得不到支持，学习上得不到帮助，生活上得不到理解,产生失落与迷茫。（四）“付出”与“获得”不平衡带来的困惑学生干部是学生思想教育，文化学习和课余生活等各项活动的参加者，组织者和管理者，学生干部牺牲了许多的课余时间，花费了很大的精力，工作辛苦而又繁琐，他们理应受到同学的尊重和爱戴，受到上级的表彰和奖励，因此，每学期或学年结束，学校和上级教育部门都给其中特别好的学生干部授予“优秀学生干部”、“优秀团干”等光荣称号，给予必要的精神物质奖励。然而，由于评选标准客观化、名额的限定及各种原因,每年都有不少学生干部还“原地踏步”，未能进入优秀之列，这便使得有些确是为班级，为同学们做了大量工作的学生干部产生心理不平衡，班、院（系）一级的学生干部反映到:“院（系）里、班里事无大小,苦活脏活我们抢着干，每到评优，评奖学金的时候，平时只顾读书不担任社会工作学习成绩特别好的同学反而更易评选上，我们并非很看重这些，但我们渴望得到学校、他人的肯定。”在看待这一问题上，校一级的学生干部有他们的顾虑，校一级的学生干部学习、生活在院（系）、班里，工作较多在学校一级，院（系）里不好管，学校缺乏指导或指导不足，身处“金三角”地带,由于平时花在系里,班里的时间不多,与系、与同学沟通少,干出成绩系里不很清楚，得不到所在系里的承认，评优评奖，院（系）里多数上报院（系）、班的干部，向党组织靠扰，院（系）里关心的不够，考虑较多的是院（系）、班的干部。一位同学曾经在校学生会担任过秘书长，在工作初期，非常热心，为广大同学做了不少有益的事情，但在入党问题上没能如愿以偿，从而背上思想包袱，时常在一些场合唠叨不平，对老师的耐心教育和同学们的热心劝告也听不进去，最终因多次无故旷课而受到警告处分。就因入党这一原因使得不少在院（系）、班里表现出色的学生干部不想进入校一级的学生组织，从而也影响了校一级学生工作的人员素质保证。（五）不能正确处理恋爱感情引发思想问题的困惑“爱情是永恒的主题”。作为一名大学生，在他的大学生活中，几乎都会涉及爱情这一课题，有些还会有爱情的体验，从某种意义上说学生干部更容易涉足爱情的领域，这是因为(1)学生干部是学生中较为优秀的群体，其思想修养和道德品质于较高的层次，因此能较多的受到他(她)亲睐;(2)学生干部在自己的工作中能充分展示自己的能力和才干，易受到人们的瞩目和成为人们谈论和追逐的目标;(3)学生干部由于工作的需要，与他人交往较多，容易交流思想，增进了解;(4)学生干部容易在充分认识自身优势的情况下，主动采取爱情攻势。因此，在高校，学生干部谈恋爱的比例一般高于普通学生。大学生生理的成熟是爱情产生的催化剂。但心理的不成熟又使两性的吸引产生了盲目性和易变性。有的学生干部不能正确处理学习与恋爱的关系，学业上提不起精神，心于恋爱，荒废学业，学习成绩直线下降;有的因忙于恋爱而无暇关心集体,，不参加集体活动，甚至丢弃班级这个大集体而营造两人世界，引起同学有看法和矛盾;有的学生干部恋爱后，不能正视恋爱中出现的问题和矛盾，导致思想消沉，精神恍惚，个别甚至走向极端，造成极其恶劣的影响。某校一男学生干部与一女生恋爱，两人交往旁若无人，多次在宿舍幽会，并发生了性行为，后被同学检举，两人被学校给予了勒令退学处分。正因为学生干部身份的特殊、影响较大，所以学生干部在恋爱中面临的问题较多，困惑不少。学生干部除了以上困惑,还面临着几对矛盾,这是他们在成长过程中需要克服的。这几对矛盾是:学习与工作的矛盾；较多的繁琐工作体验与较少的学习总结提高的矛盾；理想的自我与现实的自我的矛盾。三、解决高校学生干部的困惑与矛盾的对策对策一:有计划地加强学生干部的培训工作,提高学生干部的思想素质和理论水平。要提高学生干部对理论学习的重要性的认识,使学生干部把各种培训工作当作是自己的必修课和自身发展的重要条件,有针对性地解决学生干部存在的思想实际问题,根据学生干部不同层次,不同特点和成长规律进行各种专题教育和能力培养,尤其要学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习市场经济理论,同时,研讨学生干部工作方法和基本技能,总结交流学生干部开展社会工作的成绩和经验,鼓励高校学生干部深入实践,了解社会,正确对待目前社会出现的腐败现象和分配不公现象,切实帮助他们解决深层次思想实际问题,在工作中,注意青年人的特点,方式方法多样化,可以采取分散和相对集中的学习方式,定期或不定期进行培训学习,并要求把学到的理论运用到工作实际、思想实际中去,提高工作实效性。如我校举办的学生干部培训班,开设的“怎样当好一名大学学生干部”、“提高工作效率的方法”、“提高人际交往与沟通技巧”等专题讲座,使学生干部能更全面,更深入地了解和运用所学知识,提高理论水平和业务能力,更好地服务同学,锻炼自己。对策二:运用激励机制,不断增强学生干部工作的积极性和开拓精神。学生上大学是以学为主,学生干部做社会工作是利用课余时间进行是无任何报酬的,在加强学生干部队伍建设中,在对学生干部灌输奉献精神,帮助树立正确的奉献观,正确处理好荣誉与奉献的关系的同时,激励工作作为一种调节手段和方法就显得尤为重要。首先,要开展工作经验交流,根据学生干部的不同层次,不同特点,如邀请在校的优秀学生干部介绍工作学习体会,请老校友介绍成才道路或到兄弟院校进行交流学习、联谊活动等,如我校与香港大学生进行的粤港大学生交流营活动,通过多种形式激发他们当干部的热情,其次,对表现突出,品学兼优、积极要求入党的学生干部可以在团组织“推优”工作中推荐为党组织的发展对象,成绩优秀,表现突出的学生干部在毕业分配时,在同等条件下,学校向用人单位优先推荐,激发他们平时努力学习,热情工作的精神,再次,对于工作表现突出,学习成绩好,在群众中有威信的学生干部要给予表扬和奖励(体现在每学年或学期的命名表彰,奖学金、勤工俭学给予优先考虑等)形成制度,长期坚持下去这样就会涌现一批学生干部的骨干分子,将对学生工作起良好促进作用。不可否认学生干部中部分人有一定的功利思想,我们必须正视这一现象,正确引导这些学生干部改变“主观为自己、客观为别人”讲实惠的新利己主义的倾向,确立“我为人人,人人为我”的思想,树立为师生服务的观念,学生干部只有真正做到处处为同学着想,乐于为大家服务,他人格中的闪光点才真正让同学为之而折服,同学们才会真正的拥护他,愿意团结在他周围。对策三:抓住学生干部的特点以诚相待,关心他们的成长。高校学生干部朝气蓬勃,富有时代气息,崇尚自我,他们重视自身价值的实现,关心自己在工作中是否得到学校和他人的承认,价值取向向多元化发展。对于大学生价值取向的变化。我们应该用历史发展的眼光、用辨证的观点予以看待。大学阶段是人生观、价值观逐步形成的时期,大学生思想可塑性强,必须正确引导学生干部走出价值取向的误区,引导学生干部正确认识人生的自我价值与社会价值的关系,认识个人的自我价值只有在为社会创造价值的过程中才能实现。在平时的工作中,高校的领导和各级政工干部要及时了解和掌握学生干部的思想状况,充分肯定他们在工作中的进步,及时地恰如其分地指出他们的不足,敢于给学生干部压担子,让他们在锻炼中成长,在政治上、业务上促进他们不断成长,引导他们适应处理复杂的人际关系,掌握尊重人,理解人的基本方法,在处理人际关系上既注重原则,又注重灵活性。帮助学生干部加强心理素质的培养,在学生干部失落迷惑时,鼓励他们树立起信心和决心。引导学生干部正确对待学业、友谊与恋爱的关系,培养良好道德情操,引导他们认识大学生阶段的二个特点:即处于长知识和长身体的年代又处于情感萌发期,帮助他们认清主次,从而处理好学业与恋爱的关系,珍惜学习的黄金光阴。此外,在生活上,也要多给予关心、照顾、帮助学生干部培养严谨的生活态度、朴素的生活作风,尽最大可能帮助他们解决遇到的困难,对于一时解决不了的要解释清楚,寻求谅解,相信学生干部是会理解的。对策四:加强对学生干部的学习目的、学习方法、学习时间安排的教育,帮助他们正确处理学习与工作的关系。作为一名大学生,学习是他(她)的天职,学生时代是学习知识的最佳时期,大多数学生干部都很珍惜这大好时光,努力把自己的学习搞好,而有的学生干部完全把兴趣放在搞社会工作上,或借口社会工作多而放松学习,这都是从根本上颠倒了学习与工作的关系,是不可取的。从某种意义上说,从事社会工作和进行专业学习的目的是一致的,都是为了提高自己,掌握为社会主义建设服务和独立生活的本领,这两者是可以统一起来的,做社会工作,培养综合能力,综合能力提高了,反过来能促进学习,学习搞上去了,威信、感召力提高