2018陕旅版英语三年级上册 unit1 第1课时教学设计

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册 Unit 1 Hello!【主 题】Part A: Lets talk. Talk in pairs. Lets play. Listen and match.【课 时】第1课时一、教学目标1. 能听懂、会说Hello!Hi! /Goodbye, ! Bye-bye, /Hi! Im What your name? My name is .并能在日常生活中灵活运用。2. 能认识课文中出现的主要人物，如：LiuZhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。二、教学准备1. 教师准备（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。（3）Lets talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。2. 学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考：T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼）Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答）T: My name is . Whats your name?S1: My name is .（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师微笑着轻轻地拥抱该生）My name is . Whats your name?S2: My name is .（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师亲切地和学生握握手）ii. 新课导入教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：T: Hello! （教师戴上Su Nan的头饰）Ss: Hi!T: Im Su Nan. Whats your name?Ss: My name is T: Nice to meet you.Ss: Me, too! （教师引导学生回答）T: Oh, I must go! Goodbye! （教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!)Ss: Goodbye! （引导学生挥手并说Goodbye!)（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语音语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)（配教材Lets talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）i. “抛绣球”教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。ii. Lets talk教师在刚才游戏的基础上进行本节课的新授部分，在换了几种头饰后，换上课文中Miss White的头饰和学生相互问候，引入课文：T: Hello，boys and girls! Im Miss White.Ss: Hello, Miss White!T: Whats your name?S1: .1. 通过教师的引导与启发，教授本节课的重点句型：Hello! / Hi! / Whats your name? / My name is . / Goodbye! / Bye-bye.让学生边学边用，在这里英语既是学习的内容也是学习的工具。2. 接下来，教师可根据学生掌握的情况，先请几组能力较强的学生做示范，然后将舞台交给所有学生，让他们戴上各自课前制作好的名片进行交流：Hello / Hi, Im . Whats your name? / My name is . /Good bye. Bye-bye!3. 教师引导学生戴上各自喜爱的卡通人物头饰进行交流，这里教师不要担心课堂秩序混乱，可让学生随意下座位走动，和班里的小朋友打招呼，这样做有助于学生大胆地张口说英语。4. 教师播放录音，引导学生听并跟读Lets talk部分的内容。III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)i. Talk in pairs1. 请学生跟着教师逐句读Talk in pairs部分，教师要注意更正学生的读音和语音语调。2. “击鼓传花”首先，教师将学生分人数相等的两大组，教师播放节奏感较强的音乐，两组学生分别快速传递玩具小熊。当音乐停止时，拿着玩具小熊的两个同学起立并进行Talk in pairs部分的对话表演。 ii. Lets play1. Ask and answer（1）教师向学生讲解此部分的要求，让学生知道该部分的规则。（2）教师可以安排学生四人一小组，也可让学生自由下座位找各自的好朋友进行问答训练。（3）教师可以根据课堂需要，合理安排时间，比如规定全体学生在一分钟内下座位和各自的好朋友进行问答，并用一张纸记录各自采访过的同学，教师可在黑板上列出对话过程中必须用到的句子，以供学生参考。比比看谁在规定时间内采访的人最多。2. “开火车”（1）教师每次可以选择两列同学进行游戏比赛。（2）教师大声做自我介绍并发问：Hello! Im . Whats your name?（3）两列队首的同学快速作答：My name is .然后立刻转身和下一位同学握手再问：Hello! Im . Whats your name?（5）该生迅速作答后再接着和下一位同学对话。当最后一名同学回答完上一名同学的问题后，快速跑到教师面前和教师做问答练习，先完成的小组获胜。（6）在整个游戏过程中，教师可组织安排其他学生扮演小小监督员，看看在问答过程中，参赛的同学有没有按要求做。 iii. Listen and match1. 教师先向学生讲解Listenand match部分的听力要求，即：内容，将对话中的两个人物连起来。2. 教师播放两遍录音，组织学生完成Listenand match部分。 P3 Listen and match部分的录音内容以及答案：录音内容：Hello, Kitty.Hi, Su Nan.Goodbye, Wu Chen.Goodbye, Toby.Hello! My name is Colin.Im