九年级化学上册导学案：2.3制取氧气（3）

【学习目标】1.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。2.制氧气的操作步骤和注意事项。3.通过学生动手实验进行科学探究，在活动中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。【学习重难点】通过学生动手实验进行科学探究，在活动中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等【自学检测】（温馨提示：阅读教材和教辅后填空。） 一、温故而知新1.实验室制取氧气的原理，装置、收集方法2.化合反应与分解反应两种化学反应类型的区分3.实验室用加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集的操作步骤4.实验室用加热高锰酸钾制取氧气所用装置中使用了哪些仪器？5.如何检查装置的气密性？如果装置漏气，你该怎么办？ 二、自主学习1.在用加热高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花原因： ，试管口要略向 倾斜，其原因是： 。 2.给盛有固体的试管加热时，先 ，然后 。3.用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，应当等 ，再 ，是因为 。等瓶子里的水 以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把瓶子移出水槽， 放在桌子上。（为什么？）4.用排水法收集气体完毕停止加热时，先要 ，然后再 。如果上述顺序颠倒，可能会造成什么后果？ 5.收集氧气的方法： 法，因为氧气 ； 法，因为氧气 6.氧气的验满（向上排空法）：用带火星的木条平放在集气瓶 检验：用带火星的木条伸入集气瓶 【合作探究】（一）探究一：实验室用高锰酸钾制取氧气的方法1.提出问题：实验室如何制取并收集纯净的氧气呢？实验原理是什么？选择什么样的发生装置和收集装置？采用什么收集方法？操作步骤是什么？有什么注意事项？如何检查装置的气密性？2.实验交流：学生分组完成实验，讨论仪器的选择、组装装置、注意事项、操作步骤等3.归纳展示：实验步骤：谐音记忆“茶”、“庄”、“定”、“点”、“收”、“利”（离）、“息（熄）”。注意事项：（1）组装实验仪器时应按照 ， 的原则进行；拆除装置时顺序刚好相反（2）试管口要略微向下倾斜： （3）导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞： 。（4）试管口塞一团棉花：（5）排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部： 。检查装置气密性： （6） 收集氧气：（7）用排水法收集时，何时开始收集气体？何时表示集满？ a ； b 。（二）探究二：实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的方法1.提出问题：与上述方法对比，如何选择装置制取并收集干燥的氧气？操作步骤有什么不同？2.讨论交流：发生装置的选择，操作注意事项等。3.展示两套发生装置：固固加热型，固液不加热型【我会总结】用过氧化氢溶液制取氧气的实验操作步骤（制取干燥的氧气，此时选用排空法）（1）连接仪器，检查气密性（2）装入药品，先固后液（3）收集氧气（4）氧气的验满【我会实验】用收集的氧气进行木炭和铁丝燃烧的实验（小组合作交流分析试验中产生的异常现象）易错点警示：制取氧气时，无论采用什么发生装置，都可以采用向上排空法或排水集气法。【课堂检测】1下列物质中含有氧气的是（ ）。A二氧化锰B氯酸钾C空气D氧化镁2下列变化中属于分解反应的是（ ）。A分离液态空气制氧气B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C蜡烛燃烧 D粗盐提纯3检验氧气的方法是（ ）。A用火柴去点B用带火星木条接近气体C用鼻子去嗅气味D用天平称量4工业上制取大量氧气的方法是（ ）。A加热氯酸钾B加热高锰酸钾 C分离液态空气D加热二氧化锰5通过一段时间的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：写出有标号的仪器名称： ； 。实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_。若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先_后_，防止水倒流，炸裂试管。若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的表达式为 。检验一瓶气体是氧气的方法为_。如果用D装置收集氧气，则氧气由_端通入(填“a”或“b”)。【拓展提升】1.实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。A B C D E（1）写出带标号的仪器的名称： ； 。（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 。（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是 ；用双氧水制氧气的表达式为： （4）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。2.观察是科学探究的重要环节小明同学用如图所示的装置制取氧气时，发现这个装置不能随时控制反应的发生和停止，造成了药品的浪费（1）小明对装置作出这种评价的理由是当他收集到所需的氧气后，还可观察到 发生装置（或锥形瓶）中仍有气泡产生的现象思路一： ；将长颈漏斗改用分液漏斗思路二： ；将长颈漏斗改