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文档简介
10.1 科学探究:杠杆的平衡条件学习目标: 1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征,并能在杠杆上确认动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2、能根据一定的标准对杠杆使用、特点,以及作用效果等进行分类。 3、通过参与科学探究活动,能对杠杆平衡条件进行猜想与假设,并设计出验证方案,对获得的信息进行处理,得出赶感平衡的条件。 学习要点: 1、在力的作用下,_,物理学中叫做杠杆。 2、认识杠杆的五要素,支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 3、杠杆的平衡条件_。 学习过程: 一、认识杠杆 想一想 1、展示自带的物品(剪刀、扳手、核桃夹、订书机等),观察讨论,它们有什么共同点吗? 2、这些物品都包含了杠杆,请你给杠杆下个定义。 3、认识杠杆的几个概念 支点:_ _;动力:_; 阻力:_; 动力臂:_ _; 阻力臂:_ _; 二、探究杠杆的平衡条件 做一做 使用杆秤称不同个数的水果,怎样调节才能使杆秤保持静止。当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,我们就说杠杆平衡了。 想一想 根据刚才的活动,你认为,杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系。 我的猜想_。 做一做 1、利用提供的器材,设计实验验证你的猜想。 2、进行实验、将收集的数据填入下面的表格。 实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F1/N阻力臂l1/m1231、分析数据、得出结论 杠杆的平衡条件是:F1l1=_ 三、杠杆的分类 想一想 请你对课本第187页图10-4和第188页图10-5中的杠杆进行分类,并说出你分类的方法。 省力杠杆,动力臂_阻力臂(填“大于”、“小于”或“等于”),主要应用有_等。 费力杠杆,动力臂_阻力臂(填“大于”、“小于”或“等于”)。 还有一类杠杆,既不省力也不费力,动力臂_阻力臂(填“大于”、“小于”或“等于”)。我们常把它们叫做_,如天平等。 四、自我检测 1. 从支点到阻力作用线的垂直距离叫_. 2. 有一根重力为G 的均匀粗细的木棒放在水平地面上,稍抬起一端,所需的力为_. 3. 把重为2N和12N的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两力臂长度之比为_.若在2N的物体上再加上2N的重物,要使杠杆平衡,则在12N的重物上加_牛的重物. 4.
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